九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)魯教版_第1頁
九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)魯教版_第2頁
九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)魯教版_第3頁
九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)魯教版_第4頁
九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)魯教版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、燃燒與燃料一、知識脈絡(luò)二、知識梳理1、通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的_的_.物質(zhì)燃燒的條件:(缺一不可)(1)物質(zhì)具有 (2)與 接觸 (3)溫度達(dá)到可燃物的 。2、滅火的原理:(只要消除燃燒條件的任意一個即可)(1)移走(或隔離)_ _ (2)隔絕_ _ (3)降低_3、煤、石油、天然氣是埋藏在地下的_再生的化石燃料。4、石油的分餾屬于_變化。煤的氣化、煤的焦化、煤的液化屬于_變化。5、二氧化碳的物理性質(zhì):通常狀況下,二氧化碳是一種 的氣體; 溶于水;密度比空氣 。固體二氧化碳俗稱 6、 化學(xué)性質(zhì):(1)一般情況下,CO2不能 ,不能 。不能供呼吸(2)CO2跟水反應(yīng):試液由_色變

2、_色,化學(xué)方程式為 _。(3)CO2與石灰水反應(yīng): 現(xiàn)象_ ,化學(xué)方程式_ 。7、 CO2 用途: 二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,所以可用來_。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性,可用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的_。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,二氧化碳是最好的_。二氧化碳還是生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉(俗稱“小蘇打”)等的_。8、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品:_或_(主要成分_)和_。制取二氧化碳的反應(yīng)方程式_ 發(fā)生裝置類型 收集二氧化碳的方法:_,是利用了二氧化碳_的性質(zhì);不能用_法收集,原因是_ _。檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法:將_的木條放在集氣瓶_若木條_則證明已經(jīng)收集滿了;檢驗(yàn)二氧化碳的方法:將氣體通入

3、_中,若_,則證明是二氧化碳小結(jié):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣與二氧化碳的比較 O2CO2藥品反應(yīng)原理藥品狀態(tài)和條件發(fā)生裝置或或收集裝置收集方法及適用原因(1) (2) 驗(yàn)滿方法(1)(2)檢驗(yàn)方法三、典例解析1.(2012肇慶市)鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡便的方法是 ( ) A將氣體分別通入澄清石灰水 B將氣體分別通入石蕊試液C試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)2(2013昆明市)根據(jù)下圖回答問題: (1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是 , 已知加熱高錳酸鉀KMnO4,生成錳酸鉀K2MnO4、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ; (2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝

4、置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是 , 請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式 , 將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是 。(3)用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)(II)中溶液變 色; 實(shí)驗(yàn)(III)中加熱之后,溶液又變?yōu)?色,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 。四、課堂檢測1.(2013成都)能用物理變化現(xiàn)象解釋的是( )A.水壺?zé)霈F(xiàn)水垢 B.石油分餾出汽油、柴油C. 切開蘋果后,切面不久變暗 D.用石灰漿粉刷墻壁,干燥后,墻面變硬2(2013營口)如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災(zāi),要沉著應(yīng)對。你認(rèn)為下列做法正確的是 ( )A紙簍著火用水澆滅B電器著火用水撲滅C夜晚液化氣泄

5、露開燈檢查D室內(nèi)起火打開門窗通風(fēng)3、(2013眉山)“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是( )A、教科書循環(huán)使用 B、使用一次性筷子,減少疾病傳染C、大量使用私家汽車出行,節(jié)約時間 D、大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展4、(2013眉山)下列說法中,不正確的是( )A、化石燃料主要是指煤、石油、天然氣 B、實(shí)驗(yàn)室用CaCO3和稀H2SO4反應(yīng)制取CO2C、SO2是形成酸雨的主要原因 D、選擇燃料應(yīng)從資源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多方面綜合考濾5.(2012株洲)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,下列敘述中正確的是 ( )A在化學(xué)

6、反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量B物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒C煤、石油、天然氣燃燒都放出大量的熱,都是重要的燃料D只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒6.(2012黃岡)能源問題是當(dāng)今世界三大問題之一,下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是 ( )A.乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源B.人類通過化石燃料獲得能量的過程是物理變化C.將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積,使其燃燒更充分D.我國南海海底儲藏了大量“可燃冰”,它將成為替代化石燃料的新能源7.(2013內(nèi)江)當(dāng)前我國環(huán)境保護(hù)部正在著力推進(jìn)以防治PM2.5為重點(diǎn)的大氣污染防治工作。下列措施對PM2.5的治理不能起到積極作用的是A大力

7、發(fā)展煤炭發(fā)電 B大力植樹造林 C用清潔能源代替化石燃料 D禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾8(2013昆明)下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是 A滴加液體 B驗(yàn)滿氧氣 C讀取液體體積 D向試管中加固體9(2013福州)多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。(1)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。(2)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素CO(NH2)2,同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)目前,人類以化石燃料為主要能源?;剂嫌忻?、 和天然氣,它們都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。(4)天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為 。10.(2013大連)用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室抽取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。(1)用裝置A制二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是 ,長頸漏斗末端位于液面下的原因是 。(2)將二氧化碳通入裝置B中 ,紫色石蕊溶液變紅的原因用化學(xué)方程式表示為 。11.(2013.成都)下圖是某同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 請回答下列問題:將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管(選填“b”或“c”)相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是 ,可驗(yàn)證二氧化

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論