語文人教版八年級下冊記敘的線索.ppt

1、如果說文章是可以改寫成劇本，拍成大片，那么那些關(guān)鍵情節(jié)（素材）就是精彩畫面，而線索就是串起這些畫面的關(guān)節(jié)。 離開了線索，素材再熠熠閃光，也只能拍出是七零八落、散亂無序的爆米花電影。 今天我們就一起來探討燒腦大片的關(guān)鍵環(huán)節(jié)記敘的線索。,記敘的線索,記敘的線索是指貫穿全文，使文章成為一個有機整體的人、事、物、情感等。,什么是線索?,強勢積累,寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。,是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件及所表達的思想感情有機貫串起來，組成一個整體。 使文章中心明確（主旨鮮明）， 條理清楚，層次分明，內(nèi)容 集中，文脈貫通。,線索的作用,記敘文線索的種類,記敘文線索的種類,（1）以人物為線 （2

2、）以事件為線 （3）以事物為線 （4）以情感為線 （5）以時間為線 （6）以空間為線 * 明暗兩線,一、是以人物為線索。 有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。 例子：胡適的我的母親以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時代，母親對“我”影響較大的幾件事。,記敘文線索分類,舉 例,如最后一課中， 是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。 再如背影以 為線索。,父親的背影,“我”,二、是以事件為線索。 情節(jié)通常包括事件的 等幾部分，有些文章事件本身便是線索。 如莫懷戚的散步，以“

3、散步”為線索， 展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。,記敘文線索分類,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,舉 例,如皇帝的新裝中，情節(jié)發(fā)展的線索是： 再如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)。,皇帝“愛新裝 做新裝 看新裝 穿新裝 展新裝”。,三、是以具體事物為線索。 有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。 牛漢的我的第一本書以 為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。,記敘文線索分類,“第一本書”,我的第一本書,書父親,書 我,書 老師,書 狗,書小伙伴,濃濃的父子情,純樸的鄉(xiāng)鄰情,純真的友情,樸素的師生情,天真的童趣,人與自然的和諧,苦難的生活,不幸

4、的命運,情,趣,理,經(jīng)典回顧,舉 例,“一物”是指作品中所描繪的具體物件。 如羚羊木雕的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的。“羚羊木雕”在文章結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用。 “一物”還指具有象征意義的事物。 如爸爸的花兒落了中的“花兒落了”一語雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。,一本書,一株夾竹桃,一張照片,牛漢小時候的,英子家院里的,魯迅時時凝望的,（我的第一本書）,（爸爸的花兒落了）,（藤野先生）,“一花一凈土 ” “一沙一世界 ”,物,人,事,情,趣,理,線索,以物為線索寫人敘事,那些難忘的,物,搜索生活,四、是以作者的思想感情為線索。 有一些散文沒有中心事件和具體

5、的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。 如藤野先生， 如阿長與山海經(jīng),以魯迅的感情變化為暗線。,“我”對阿長的感情是： 憎惡、討厭敬重、愛戴。,五、以時間的推移為線索。 如偉大的悲劇是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。 偉大的悲劇的線索的語言標志是：1912年1月16日這一天1月18日2月17日夜里1點鐘3月2日一天中午3月21日3月29日。,六、以空間的變換為線索。,1.如從百草園到三味書屋。此文章題目“從到”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉(zhuǎn)移來組織材料的。 2.像這樣以由一個地點到另外一個地點的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很

6、多，文中人物活動的空間很大，地點的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。 如登上地球之巔中登山運動員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里第二臺階處在“死亡地帶”的高度上8830米左右的地方峰頂。,明線和暗線 明線：是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者能容易從文中直接找出來。 暗線：指隱藏在情節(jié)發(fā)展內(nèi)部的線索，常常是通過對文章內(nèi)容的分析才能得出。,記敘文線索分類,如藤野先生一文： 明線（敘事線索）： 作者與藤野先生的交往； 暗線（感情線索）： 作者思想感情的變化。,文章的標題 （有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素） 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語句 作者的思想感

7、情（變化） “我”的所見所聞所感,文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用； 使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡(luò)清晰），層次分明，文脈貫通。,3.線索的答題模式：,感受生活，發(fā)現(xiàn)線索,穿針引線，謀篇布局,佳作欣賞,一件軍大衣,昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著 外屋兒女們爭家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。 兒女們分完家產(chǎn)，對老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧： “這勞什子怎么還沒扔??？！”理所當然，垃圾箱成了那件軍 大衣的最好的歸宿。 夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱 里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱 邊的軍大衣。它嗅了

8、嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大 衣里做起了美夢。夢里它被一個貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它 偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇 痛，一個衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著 軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她 手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。,“一件破大衣興許能賣幾個錢?！睋炖呐俗炖镟止局龘炝似饋?，撣了撣大衣上的灰，塞進麻袋，蹣跚地走了。 收購站，一個瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價錢，他指著密密匝匝的補丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個5塊?！睋炖呐藸庌q：“你看，多厚實，怎么只值這么多呢？”中

9、年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢?！?一個考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛發(fā)亮。他沖進去，連聲對那女人說：“賣給我吧?！敝心耆似婀值乜粗脊艑W(xué)者，低聲說了句“神經(jīng)病”后對女人說：“那你賣給他好了。”,最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了生怕考古學(xué)者反悔。 “這質(zhì)地，這顏色，分明是當初延安大生產(chǎn)運動時的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對，馬上就去！”考古學(xué)者快步跨上自行車離開了。一日，延安軍事博物館展覽， 一個

10、女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當初就是一個大英雄”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當初就是她拎著那個帶補丁的領(lǐng)子扔掉的！,【簡評】 文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會上的一些丑惡的現(xiàn)實，曾幾何時，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對父母漠不關(guān)心。 結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。,我家陽臺上的那盆花 小時候去公園玩，看到了公園里種的菊花，姹紫嫣紅，我十分喜歡。回去后，便央求媽媽給我買了一盆。從此，我家的陽臺上便多了一盆菊花。 那時，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿著噴壺

11、澆花，就跟在后面，也拿著小水壺，學(xué)著媽媽的樣子澆灌著花?？粗▋涸谒淖虧櫹?，在陽光的照耀下，在和風(fēng)的吹拂下漸漸的長大，我隱隱體驗到了生命的概念。因為它，我在路上看到蝴蝶再也不亂抓了，看到小野花再也不亂踩了。 后來我上了小學(xué)。一次，我在大型的考試中失利了。天下著大雨，我望見陽臺上的那菊花，在大風(fēng)的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下?lián)u晃著，但它仍然堅持著，努力挺直它的腰肢。我憐惜地把它搬回室內(nèi)。她的枝葉雖然有些損傷，但枝干仍然強勁而挺拔。我忽然明白了將如何對待面臨的考驗。這盆花，教會了我戰(zhàn)勝挫折。 上了中學(xué)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，我的成績得不到提高，我十分著急。那天，我偶然來到陽臺上，發(fā)現(xiàn)那盆因枯萎而

12、被我棄置已久的菊花，經(jīng)過了冬、春、夏，它竟然又長出了花苞！我驚嘆于它執(zhí)著而頑強的生命力！猛然，我明白該怎樣做了。正是這盆花，教我立定目標，不屈不撓。 那盆花，見證了我的成長，我感謝它。,買花-種花-觀花-贊花，條理清楚，見證成長。,同齡佳作,安排線索應(yīng)該注意哪些問題?,3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)， 使文章上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。,1.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達文章的中心思想。,2.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要 表達的內(nèi)容。,想起了父親蒼老的臉,（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲回蕩在夜色

13、上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空 （）小時侯，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。,（）然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時填寫檔案表，當別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長、經(jīng)理時，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理 （）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭叮懒??！蔽液敛辉诤醯鼗卮穑?/p>

14、猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進入了我的視線。我的心微微地顫了,（）然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時填寫檔案表，當別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長、經(jīng)理時，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理 （）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進入了我的視線。我的心微微地顫,傷 感,責(zé) 怪,震 撼,（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒

15、風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進他的褲腿,（）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚 忽然之間，我感悟自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？ （）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。 （）哦，愛在心靈深處,悔 悟,愛,與 前文 呼應(yīng),一. 情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可敬可親！ 二描寫細膩，語言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。 三結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。,點評,習(xí) 作,1、生活中，總有些人或物牽動著我們的心，讓我們時常想念，請以“想念”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不