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文檔簡介

1、勸 學,思維推理模式,君子曰：學不可以已。 青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而

2、舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。,藍 青,水 冰,人,發(fā)展、提高,客觀事物,提高、發(fā)展,直木 輪 木 直 金 利,客觀事物,改變原來狀況,人,知明而行無過,加工,勝于,冷凍,寒于,輮,繩,礪,引申,推 論,變化過程,學習,引申,推 論,人工改造,博學,第一段的論證思路,跂而望 登高博見,登高招 見者遠,通過學習,一般人,順風呼 聞者彰,推 論,善假于物,彌補不足,（一般的自然條件）,假輿馬 致千里 假舟楫 絕江河,善假于物,達到目標,推 論,君子,（在利用自然條件的 基礎上改進創(chuàng)造）,善假學習,第2段的論證思路,土 山 興風雨,水 淵 生蛟龍,堅持,人,跬步 無以至千里,推 論,積少成多,學習方法,廣博見識,騏驥 駑馬,客觀條件的優(yōu)劣不是能否成功的唯一條件,學習態(tài)度,推 論,人,（在利用自然條件的 基礎上改進創(chuàng)造）,學有所成,第3段的論證思路,積,積,小流 無以成江海,不積,不積,正,反,說明,說明,金石可鏤 朽木不折,說明,結果完全不同,蚓 蟹,說明,用心專一,推 論,人,專一,學有所獲,小結：全文思維推理模式,人要不斷地學習,第1段：學習的意義（比喻5則）,第2段：學習的作用（比喻5則）,第3段：態(tài)度和方法（比喻10則）,提

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