語文初一七年級上第一單元作文訓(xùn)練《記一件事》課件.ppt

1、寫 作,湯顯祖牡丹亭第十出“驚夢”中杜麗娘有句耐人尋味的說白，這句話是：“不到園林，怎知春色如許？”關(guān)在閨房里，聽別人把春色描述的天花亂墜，也總免不了朦朧、虛幻，體會不到真景的沁人心脾，攝人魂魄，步入園林，身入其中，展開感官，放飛心靈，完全是另外一種境界，妙不可言。,記 一 件 事,范 文 品 讀,那是我剛考上市內(nèi)的中學(xué)的時候。父親送我去學(xué)校。雖然路并不遠，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。 路上，太陽當空照著。好熱!我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上。 “萍兒，歇會兒吧！”父親說著，從口袋里摸出兩個雞蛋?！鞍郑园??！蔽彝屏诉^去?！鞍职?/p>

2、有這里有”我接過雞蛋，找了個陰涼處。父親在離我不遠的地方蹲下。我留意地把目光投了過去。我看見了什么？“土豆！”我不由得喊了出來?！斑@好吃好吃”父親含含糊糊地掩飾著。啊，父親，您每天辛辛苦苦，既要忙工作，又要照顧常年生病的母親，眼看著鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學(xué)，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己我心里澀澀的，說不出一句話。 學(xué)校到了。我說：“您回吧。”“哎，萍兒，好好學(xué)習！這三十塊錢你先用著，我過幾天再來?！备赣H說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。啊，手！父親的手！那是怎樣的一雙手??！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里

3、立刻像揉進了什么,什么是記敘文？,記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。,記敘文的六要素,時間,地點,人物,起因,經(jīng)過,結(jié)果,觀察 描寫,記敘文的常用表達方式,記敘 描寫 抒情 議論,記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過； 描寫，就是以形象的語言對人物、事件、環(huán)境作細致入微的描繪，給人以真切的感受； 抒情，就是抒發(fā)、表達自己的感情； 議論，就是講述道理，也就是作者通過對事物、事件的評論，來表明自己的觀點和態(tài)度。,記敘和描寫是記敘文最常見的表達方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。,記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事

4、件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節(jié)不感人。當然，描寫要恰當，為中心服務(wù)。所謂恰當，即突出特征，符合身份，寫出變化。,寫作記敘文時，在記敘和描寫的基礎(chǔ)上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現(xiàn)力，而且能突出文章的中心。,記敘的順序,順敘、倒敘、插敘,寫作提示,1、留心觀察，注意積累生活素材。 2、把事件、人物要寫得具體形象、生動感人，加以具體、細致的描述。加以適當?shù)氖闱椤⒆h論。 3、材料要能表現(xiàn)中心。 4、寫作文前先在練習本上打草稿。 、寫完以后多讀幾遍，用自己的閱讀感受來檢驗語言是否通順流暢。 、加以適當?shù)男薷摹?、謄寫在作文本