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1、圖文轉(zhuǎn)換,中考考點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。 2掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。,創(chuàng)新應(yīng)用題 解題關(guān)鍵為:1注重整體閱讀。對(duì)這類考題,應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)主題或方向。要通過(guò)整體閱讀,搜索有效信息。2重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題,而這可能正是這個(gè)材料的重要之處,這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4把握題干要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答,才能有的放矢;同時(shí)題干要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣,比較分析有關(guān)內(nèi)容,就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。5簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前
2、,要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。,一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型,(一)從所供材料角度分為: 1、 表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題; 2、 圖文轉(zhuǎn)換題; 3、(漫)畫文(字)轉(zhuǎn)換。,(二)從表達(dá)角度分為: 直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種,體育鍛煉的科學(xué)性,結(jié)論:,結(jié)論:學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺,但隨著年級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。,1. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,將答案寫在橫線上。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”,對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì),見(jiàn)下表:,由此可見(jiàn),當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體,以 為主, 次之。 這說(shuō)明: ;“論資排輩
3、”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法,已成為歷史。,1. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,將答案寫在橫線上。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”,對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì),見(jiàn)下表:,由此可見(jiàn),當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體,以60年代出生、教齡在1120年的為主;50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說(shuō)明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體;“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法,已成為歷史。,二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng):,答題技巧: 對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述:要忠實(shí)于圖表,不要想象或虛構(gòu),主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象,謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。 第二問(wèn)一般
4、問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的,可優(yōu)先選用題干(表題)中的詞語(yǔ)。,1、閱讀下面的圖表,完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書,在最近的一次圖書狀況調(diào)查中,調(diào)查人員發(fā)現(xiàn): 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況,寫出兩條結(jié)論:,【課堂遷移】,解題思考:調(diào)查什么?情況如何?把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)。,解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容,因此,僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們,這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出,圍
5、繞“圖書狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè),與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況,由此可看出要說(shuō)明圖書的損壞情況,這是一條顯性結(jié)論,不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息,其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示,也剛好與圖書損壞的情況連起來(lái)了,原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體,這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí),另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。,答案(1)該校80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象 (2)學(xué)生不愛(ài)惜圖書,社會(huì)公德意識(shí)淡薄。,【直接表述圖表信息】題 1下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料,試根據(jù)這個(gè)材料,完成后面的題目。,從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程
6、中,我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律,即 (20個(gè)字以內(nèi)),用于嘗試回憶的時(shí)間越多,背誦效果就越好。,總結(jié)解題思路:,1、 認(rèn)真審題,明確要求。 審題時(shí),要注意表頭和表腳的文字,弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度;還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制,有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。 2、 仔細(xì)分析圖表,全面準(zhǔn)確捕捉信息。 如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。 3、 依據(jù)題干要求,規(guī)范答題。,1.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表,讀后在后面的空格上填寫句子。,某地幾所學(xué)校開(kāi)展課外讀書活動(dòng)的時(shí)間不等,其時(shí)間為偶爾一次,兩月一次,一月兩次,每周兩次,學(xué)生閱讀
7、能力值分別為2、4、6、8,這表明 :,學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比,經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。,【推斷總結(jié)】題,解題注意事項(xiàng):,1、 注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ):信息推斷題題干中往往有“該圖表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。記得留意題目中的調(diào)查主體,調(diào)查目的。 2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病,特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半(約50%)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“約幾成”等。 3、復(fù)核答案,看是否遺漏、多余、誤推等。,二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路,例:
8、下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形,試根據(jù)這一會(huì)微,完成下列題目:,1、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫面:2、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。(指出其中一點(diǎn)即可),解題思路: 1、宏觀把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn),注間中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間、事物等。 2、說(shuō)明(介紹)畫面要按順序。 如上下、左右、主次等。 參考答案(1) 北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人”由三部分組成:一是圖形部分,即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”形;二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字樣;三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。 3、注意由表及里,分析其內(nèi)涵和寓意,對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(
9、含義)說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。 該題可作如下想象:像中文的“之”字; 像運(yùn)動(dòng)的人形;紅色,寓意太陽(yáng); 深藍(lán)色,寓意藍(lán)天; 綠色寓意大地。,參考答案(2) 會(huì)徽?qǐng)D形部分,以書法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形,仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員,又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員,體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念; 會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的“之”字,其曲折,寓意歷經(jīng)坎坷,最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功; 會(huì)徽所使用的色彩中,紅色,寓意著太陽(yáng);藍(lán)色寓意著藍(lán)天,綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫綜合起來(lái)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為“天地人”,體現(xiàn)了人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。 把中國(guó)的文字、書法和殘奧精神融為一體,集中體現(xiàn)了
10、中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神,具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。,4、采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象,要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。5、力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容,要認(rèn)真觀察圖的組成部分,并落實(shí)好。,練習(xí):下面是“中國(guó)電信(China Telecom)”的圖標(biāo),仔細(xì)觀察后,根據(jù)要求答題。,1、根據(jù)你的理解,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意; 2、結(jié)合這一圖標(biāo),為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ),不超過(guò)20個(gè)字。,總結(jié): 第一、 抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。 所謂特征,即事物相互區(qū)別的標(biāo)志, 這一事物具有而別的事物不具有的地方。 事物的特征是多方面的,要依照 說(shuō)明的目的和讀者對(duì)象來(lái)確定說(shuō)明 某個(gè)方
11、面的特征,不需要面面俱到。 第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上,分析內(nèi)涵、寓意。 A、“C”“C”形象化的電話,推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)系; B、“C”“C”兩副牛角 ,聯(lián)想到股市的牛,可代表中國(guó)電信上市的美好前景; C、“C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線,可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界; D 、鳥的翅膀,可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。 第三、廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言,要簡(jiǎn)明易記,文辭優(yōu)美。,廣告詞: 1、中國(guó)電信,開(kāi)創(chuàng)人類美好未來(lái)。 2、中國(guó)電信,溝通你我他。 3、中國(guó)電信,為你架起通往世界的橋梁。 4、中國(guó)電信,插上騰飛的翅膀。,小結(jié): 一、抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想; 二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上,扣住行業(yè)特點(diǎn)來(lái)分析
12、其內(nèi)涵、寓意。,右面是我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。,圖形由地球、水滴、水(手掌)三個(gè)部分組成。寓意:圖象征著地球,每個(gè)人手上都有一滴水,暗示地球上水資源有限,大家要節(jié)約用水。,三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路2005年湖北高考試題第23題:仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,按要求作答。簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)10個(gè)字)注意:不能以“無(wú)題”為題。,標(biāo)志由三部分構(gòu)成:上方的太陽(yáng),下方的葉片和中心的蓓蕾。 這一標(biāo)志象征著自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。,整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī),告訴人們綠色食品正是出自純凈、
13、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品,能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境,通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧,題型:漫畫,1、描述畫面內(nèi)容; 2、理解內(nèi)涵、寫出寓意; 3、擬廣告語(yǔ); 4、擬標(biāo)題。,第一步:審讀畫面,觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過(guò)程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程,是對(duì)畫面信息的初步感知階段。,第二步:合理想象,豐富畫面信息。 想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境,豐富畫面內(nèi)容,是對(duì)畫面信息的深入感知過(guò)程。 第三步:類比聯(lián)想,探究畫面寓意。 類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上,將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖,在類比中明曉漫畫
14、寓意的過(guò)程 。 記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí),對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系;對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。,寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的,它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫,應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想,注意畫面形象的類比象征義。 湖北高考題第23題漫畫中的“大樹”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人,“小樹”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過(guò)這樣的類比聯(lián)想,該漫畫的內(nèi)涵就清楚了,即大樹以自己的高大蔭庇小樹,反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊
15、端。 標(biāo)題可為:大樹的愛(ài),答題技巧 、概括主題的方法 概括畫面的主題,先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容,找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的,一般多是標(biāo)題),然后挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法,由物及人,彰顯意義。 、擬加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目,它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題,然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名,也可扣住漫畫的主題命名。,、描述畫面的原則 描述畫面,具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則:注意對(duì)象,留意方位,按照順序,采用恰當(dāng)?shù)谋?/p>
16、達(dá)方式。 、綜合考查題的答題要領(lǐng) 此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái),綜合考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力,其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個(gè)方面。做這種題型,要注意考查的角度和要求,可在理解畫意的基礎(chǔ)上,緊扣畫面內(nèi)容作答。,請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫,用仙人掌的刺(或仙人掌)作喻體寫一個(gè)比喻句,揭示出這幅漫畫的主題。,(05年廣州二模,4分),人言(或輿論)就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本體與喻體要有相似之處,符合比喻句要求得分;切合題意,準(zhǔn)確揭示漫畫的主題得分。,漫畫賞析,如何賞析漫畫: 一結(jié)合漫畫標(biāo)題來(lái)考慮: 標(biāo)題是漫畫的“眼睛”,透過(guò)這個(gè)“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題。讀漫畫,切忌只有畫面,而忽略標(biāo)題。 二、結(jié)合漫畫的形象來(lái)考慮: 漫畫是一種藝術(shù)手法,也要通過(guò)形象來(lái)說(shuō)明道理,因此,分析漫畫的形象是掌握其寓意的關(guān)鍵。 三、結(jié)合漫畫的夸張之處來(lái)考慮: 漫畫常用夸張的手法,使人忍俊不禁,要了解漫畫的寓意,分析其夸張之處也是重發(fā)的方法之一。 四、結(jié)合相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)考慮: 合理聯(lián)想,抓住關(guān)鍵詞,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫面的內(nèi)容。 我的表述:_ 圖畫一定觸動(dòng)了你心靈的感悟,請(qǐng)選擇某方面,談?wù)勀愕母形?。?0字以內(nèi)) 我的感悟:_,第二名沒(méi)有拿到冠軍,表現(xiàn)為垂頭喪氣,第三名信心百倍,通過(guò)拼搏,第二次比賽,第三名獨(dú)占熬頭
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