小學(xué)五年級課件《理想的風(fēng)箏》.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、和什中心小學(xué): 霍添梅,歡迎大家,你想知道嗎,殘疾人是一個弱勢群體，他們需要正常人的幫助；但殘疾人也是一個堅強(qiáng)的群體，他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。他是誰？,返回,14* 理想的風(fēng)箏,整體感知：,1輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。 2默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？ 3同桌交流所得。,請想一想,1、 課文講了劉老師的哪幾件事？,2、課文開頭描寫了一幅什么樣的情景？為什么一看到這種情景，作者就會“不由自主”地想起劉老師和他的風(fēng)箏？,3、劉老師是怎樣給我們上課的？哪一段給你留下的印象最深?你從中體會到什么？,他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍,一天站上好幾個

2、小時,為我們講課。逢到要板書的時候,他用圓木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板.寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心,再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的教師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動的心跳 。,深讀探究：,1、通過文中描寫劉老師放風(fēng)箏的內(nèi)容 你體會到什么？,2、課文最后一句話想告訴我們什么？,3、在我們的印象中，殘疾人一般是怎 樣生存的？文中的劉老師給我們留下了 什么印象?你從劉老師身上學(xué)到了什么？,課文重點描寫了劉老師在課上講課和課下放風(fēng)箏的情景，二者有什么關(guān)系？,一起闖關(guān)：,談感受,1、課題為什么叫“理想的風(fēng)箏”？,2、如果我們也要寫一位自己尊敬 的人，從這篇課文中你學(xué)到了哪些 寫作方法？,我心在飛,伴舞唱,唐山地震幸存者演奏梁祝,臺上的演員均為北京和唐山殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員，,來自北川中學(xué)的十七歲少年王飛正在打羽毛球。,地震中失去雙腿的綿竹漢旺鎮(zhèn)舞蹈老師廖智,為了同一個夢想 殘疾人運動員積極備戰(zhàn),葛楊獲殘奧會乒乓球冠軍,2004雅典殘奧會冠軍:凌勇 P4-58-田徑全能,2008北京殘奧會蝶泳冠軍:田榮,在我們的生活中再平庸的道路也難免會絆倒。命運掌握在我們自己手中，這要看我們?nèi)绾蚊鎸??？此麄兩須堉静粴?，絕不向命運屈服，在他們身上，我們看到了打不垮的執(zhí)著，路在自己腳下不管遇到怎樣的坎坷，我們都要一步一步走下去，平凡的人

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