初三物理電學實驗專題復習課件.ppt

1、電學實驗專題,初三物理復習研討課,電學實驗,探究性實驗,測定性實驗,串聯電流關系.電壓關系,并聯電流關系.電壓關系,電流跟電壓.電阻關系,電阻跟材料、長度、橫截面積關系,伏安法測電阻,伏安法測電功率,1、基本實驗,2、電路故障的分析與排除,3、根據實驗現象及數據總結規(guī)律,4、根據要求設計實驗,實驗類型,分析實驗問題兩步走,第一步 解決基本實驗 對一些物理器材的選用，使用規(guī)則，讀數，量程的選取，器材的安裝和電路的連接，如電流表、電壓表、滑動變阻器、變阻箱等。這類問題對能力要求不高，但要求大家對實驗器材必須很熟悉，確保不能失分。,第二步 解決探究性問題 這類問題考察大家的實圖能力，處理數據能力，排

2、除實驗障礙的能力，分析誤差的能力，如實物圖和電路圖的比較，圖像尋找探究規(guī)律，實驗設計不足如何改進等。這類問題要求深，拓展寬，要仔細分析盡量不失分。,讀出電壓表和電流表的示數 （ ） （ ）,2.6A,13.5V,類型一 基礎實驗,某同學測3.8V小燈泡的額定功率， 已知燈泡電阻約為10歐，則電流表 應選擇（ ）量程， 電壓表應選擇（ ）量程。,00.6 A,015 V,如圖是測量2.5V字樣小燈泡電阻的電路圖。 1.在圖甲中圓圈內填入電壓表電流表符號。 2.移動滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數如圖乙所示，其示數是（ ）A，小燈泡正常發(fā)光時電阻為（ ）歐姆。 3.如果使小燈泡變暗，滑動變阻

3、器的滑片應向（ ）端移動。 4.利用這個實驗也能測出小燈泡的額定功率為 （ ）W,0.3,8.3,B,0.75,甲,乙,A,V,如圖電路，指出在實驗中出現的操作錯誤或發(fā)生故障原因 1.電流表指針偏向刻度盤的左方（ ） 2.電壓表指針偏過最大刻度線 （ ） 3.連電路過程中，當連接最后一根導線時發(fā)現小燈泡立即發(fā)出明亮的光 （ ） （ ） 4.閉合開關，電流表有示數，燈泡不亮，電壓表無示數 （ ） 5.閉合開關，電流表無示數，燈泡不亮，電壓表示數很大 （ ）,正負接線柱接反,量程選小了,連接電路時開關沒有斷開,滑動變阻器滑片沒有調到阻值最大處,燈泡短路,燈泡斷路,類型二 電路故障,如圖是測小燈泡電

4、阻的電路，完成電路連接（燈泡上標有2.5V電阻約為10歐）,指出電路中接法錯誤,1.,2.,滑動變阻器同時接下方接線柱。,電流表正負接線柱接反。,在測小燈泡額定功率的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡上標有3.8V字樣，電壓表 0-15V量程已損壞，只有0-3V量程完好，要想測出小燈泡額定功率畫出實驗電路圖。電壓表示數為（ ）V時小燈泡正常發(fā)光。,常見電路故障：,斷路、短路 （電路連接錯誤）,電壓表沒示數： （1）電壓表以外發(fā)生斷路 （2）電壓表以內發(fā)生短路,電流表沒示數： （1）電流表以外發(fā)生斷路 （2）電流表被短路,根據實驗現象及數據總結規(guī)律的方法 1、認真讀題，明確實驗的目的； 2、回憶、提

5、取相關規(guī)律； 3、觀察實驗數據，識別變量； 4、分析變量間的關系，用科學、準確的語言描述規(guī)律。,類型三,例1、在探究某種導體的導電性時，某同學將一根粗細均勻的這種導體剪成長度不同的三段進行了實驗，實驗記錄的數據見下表:,分析表中數據可得出的結論是：,例2、兩同學在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗時，將他們各自的實驗數據記錄在同一張表格內。,根據上述實驗數據： 通過分析比較_，可以得到電流與電壓的關系_ 通過分析比較 ，可以得到電流與電阻的關系,根據要求設計實驗,類型四 設計實驗,1、用什么儀器？ 2、測什么物理量？ 3、用什么符號表示？,測量性實驗步驟要寫清：,例、現有電壓不變的電源，電流

6、表，電壓表，滑動變阻器和待測電阻Rx各一個，開關兩個，導線若干，請按要求畫出測Rx阻值的電路圖，要求： 寫出簡要的實驗步驟和所需測量的物理量及Rx的表達式。,探究性實驗設計的關鍵：,誰是自變量？自變量怎么變？怎么測？ 誰是因變量？因變量怎么測？ 誰是控制變量？怎么控制？,研究電流隨電壓的變化規(guī)律： 自變量： 電壓 因變量： 電流 控制變量： 電阻,研究電阻跟導體長度的關系： 自變量： 導體長度 因變量： 電阻 控制變量： 材料、橫截面積,研究電流與電阻的關系,6個阻值不同的定值電阻R1、R2、R3，滑動變阻器、電源、電壓表、電流表、開關、導線。,（1）寫出所需要的實驗器材。,（2）畫出實驗電路圖。,（3）完成實驗步驟。,按電路圖連接實物， ； 移動變阻器滑片，觀察 ，記錄實驗數據； 用R2代替R1，移動滑動變阻器滑片，使 ，觀察 ；記錄實驗數據； 用其它電阻代替R2，重復實驗步驟 ,記錄實驗數據。,在電路中只用一只電壓表或電流表， 如何比