九年級(jí)化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.2 奇妙的二氧化碳學(xué)案1（新版）滬教版

1、2-2奇妙的二氧化碳(1)一、地圖預(yù)習(xí)：1.通常二氧化碳是一種顏色氣味的氣體，溶于水。固態(tài)二氧化碳(SSD)可用于。2.請談?wù)劧趸紝?duì)人類的優(yōu)缺點(diǎn)。李：弊：3.反應(yīng)稱為和解反應(yīng)。反應(yīng)稱為分解反應(yīng)。第二，教室測試反饋：1.溫室效應(yīng)變暖已成為人類關(guān)注的環(huán)境問題，引起地球的主要?dú)怏w是()A.N2B.O2C.H2D.CO22.如果把干冰放在空氣中，周圍會(huì)有很多白色的霧，所以經(jīng)常在舞臺(tái)上制造云霧繚繞的幻想。干冰能產(chǎn)生白色霧的原因是()A.干冰升華產(chǎn)生大量水蒸氣B.干冰升華產(chǎn)生大量白色二氧化碳?xì)怏w。C.干冰升華時(shí)吸收了大量熱量，降低了周圍溫度，凝結(jié)了大量水蒸氣，成為小水滴D.干冰被空氣中的氧氣氧化成大量

2、的白色氣體3.在以下操作中，僅發(fā)生物理變化：()A.使二氧化碳水通過水b .清石灰水的二氧化碳C.以二氧化碳為原料進(jìn)行光合作用d .二氧化碳加壓冷卻壓縮為干冰4.二氧化碳總空氣體積的約0.03%，但對(duì)于動(dòng)植物來說生命活動(dòng)起著非常重要的作用。自然界的二氧化碳回路在x上放置以下過程不合理，如圖所示()A.人類和動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸b .綠色植物的光合作用C.化石燃料燃燒d .死動(dòng)植物的腐敗5.二氧化碳水和水一樣，有三種茄子狀態(tài)，例如空氣中的二氧化碳碳是狀態(tài)的二氧化碳，消化系統(tǒng)需要狀態(tài)的二氧化碳，人工降雨和用于制作舞臺(tái)人工云的狀態(tài)二氧化碳，牙齒狀態(tài)的二氧化碳，主要在溫度超過-78時(shí)可以直接變成狀態(tài)，因此

3、經(jīng)常用作代理。6.將二氧化碳?xì)怏w通過紫色石蕊試驗(yàn)液，將紫色石蕊試驗(yàn)液改為顏色，反應(yīng)的文字表達(dá)屬于反應(yīng)。如果加熱牙齒試液，試液又會(huì)顏色，反應(yīng)的文字表達(dá)式是反應(yīng)。第三，課后作業(yè)：1.菜農(nóng)用塑料溫室制造溫室，種植反季節(jié)蔬菜。有時(shí)在塑料棚里燒炭提高二氧化碳含量，其主要目的是()A.窒息害蟲死亡b .促進(jìn)光合作用c .促進(jìn)細(xì)胞呼吸d .促進(jìn)增產(chǎn)作用2.以下各組中不屬于同種物質(zhì)的()A.水和冰b .二氧化碳和干冰c .冰和干冰d .氧和液氧3.有三種氣體瓶，每種都含有空氣、氮和氧氣，鑒別它們的更好方法是()A.用燃燒的木棒向瓶子里伸展b .嗅氣味的方法C.在每個(gè)瓶子里倒入清澈的石灰水。d .用帶火星的木棒

4、向瓶子里伸展。4.由于大氣中二氧化碳含量的增加，出現(xiàn)了“溫室效應(yīng)”牙齒，提高了地球熱，為了減少大氣中二氧化碳的含量，可以采取以下措施()A.燃?xì)饷築.石灰水吸收空氣中的二氧化碳C.改變能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)太陽能、核能、水電、氫能替代化石燃料D.限制汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，減少汽車數(shù)量。5.右圖中顯示的裝置中，四個(gè)裝滿其他氣體的試管在倒立從水槽里拔塞子的時(shí)候，試管中水位最高的是()A.空氣b .氧c .二氧化碳d .氮6.觀察右圖的操作和現(xiàn)象，判斷以下敘述是否正確。()A.氣瓶中的氣體可能是CO2。B.氣瓶的氣體可以是空氣C.氣瓶中的氣體必須是O2。D.氣瓶中的氣體必須是N2。請寫下因生成二氧化碳而產(chǎn)生的以下每個(gè)反應(yīng)?；戏磻?yīng)：分解反應(yīng)：8.向裝滿二氧化碳?xì)怏w的礦泉水塑料瓶中注入適量的清澈石灰水。閉上瓶蓋振動(dòng)，觀察到的現(xiàn)象是。汽水汽水成分：碳酸水、糖、檸檬酸、香精等9.右邊是汽水汽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容。(1)將蘇荷同學(xué)適量的汽水汽水采集到試管中，稍微加熱，然后大量生產(chǎn)氣泡，響應(yīng)的文字表達(dá)式如下：(2)充分煮沸雪碧汽水后，滴入石蕊試液，溶液紅色，制成石頭酒變紅的物質(zhì)是。10.一家同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)，包括：用石蕊試液紫色染色的干燥紙采集了4朵花，分別進(jìn)行了如下圖所示的