九年級化學(xué)全冊《2.2 奇妙的二氧化碳（第3課時(shí)）》教案 （新版）滬教版_第1頁
九年級化學(xué)全冊《2.2 奇妙的二氧化碳（第3課時(shí)）》教案 （新版）滬教版_第2頁
九年級化學(xué)全冊《2.2 奇妙的二氧化碳（第3課時(shí)）》教案 （新版）滬教版_第3頁
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文檔簡介

1、奇妙的二氧化碳課題2.2 奇妙的二氧化碳 教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1鞏固實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法；2 通過實(shí)驗(yàn)掌握解題的一般方法，提升分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法教學(xué)難點(diǎn)探究解題思路與方法，提升分析、解決問題的能力。教學(xué)方法交流 討論 歸納教學(xué)媒體分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：一、回顧、預(yù)習(xí)與交流 1. 氣體發(fā)生裝置類型分為：_和_氣體發(fā)生裝置選擇的條件有：_和_氣體收集裝置類型有：_、_和_氣體收集裝置選擇的條件有：_和_2寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸氫銨受熱分解：_堿式碳酸銅受熱分解：_蠟燭燃燒：_木炭燃燒：_動植物的呼吸作用：_【情景創(chuàng)設(shè)】問題設(shè)置【明確目標(biāo)】二、合作、研討與點(diǎn)拔活

2、動一、回顧、預(yù)習(xí)與交流部分第2題的反應(yīng)都能生成CO2氣體，請思考：這些反應(yīng)是否可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體？為什么不能？活動二、探究選用何種藥品用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體實(shí) 驗(yàn) 藥 品實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象（從產(chǎn)生氣泡的快慢、反應(yīng)能否持續(xù)進(jìn)行等方面進(jìn)行描述）實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論（可否用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體）塊狀大理石與稀鹽酸塊狀大理石與稀硫酸粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體應(yīng)該選用：_和_反應(yīng)。理由？活動三、先獨(dú)立思考，后小組內(nèi)交流談?wù)撓铝袉栴}：1、實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選擇：_2、實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的收集裝置應(yīng)該選擇：_3、如何檢驗(yàn)CO2氣體？又該如何驗(yàn)滿？4、保存CO2氣體的集氣瓶應(yīng)該正放還是倒放？5、實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的步驟？活動四、利用你手邊的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的裝置，并制出一瓶CO2三、總結(jié)、反思與提升你的裝置是否需要改進(jìn)？如何改進(jìn)？為什么如此改進(jìn)？（在下列儀器中選擇）【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)，并

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