九年級歷史上冊 第24課《日本明治維新》教案（一）華東師大版

1、中國師范大學版，九年級歷史卷一第二十四課日本明治維新內(nèi)容標準簡述了明治維新的主要內(nèi)容，討論了明治維新在促進日本向資本主義社會過渡中的作用。教學目標1.知識和能力：簡述明治維新的主要內(nèi)容，討論明治維新在推動日本向資本主義社會過渡中的作用。2.過程與方法：討論教學方法。3.情感、態(tài)度和價值觀：讓學生知道改革開放、超前學習、不斷調(diào)整和充實是一個國家興旺發(fā)達的必由之路。教學要點焦點：明治維新的主要內(nèi)容和功能。困難：明治維新成功的原因。導(dǎo)入新課復(fù)習上節(jié)課的重點知識和1894-1895年甲午戰(zhàn)爭期間甲午戰(zhàn)爭的歷史介紹。日本是如何成為亞洲強國的？新課程探索首先，討論德川時代的日本很明顯：從1世紀到12世紀，

2、日本進入了黑暗的德川時代。2.19世紀中葉，德川時代的日本是一個封閉、保守、落后的封建國家。3.日本封建統(tǒng)治的構(gòu)成皇帝，將軍，著名的戰(zhàn)士，真正有權(quán)力的是將軍。4.日本的資本主義已經(jīng)發(fā)展到一定程度。5.1853年，美國向日本敞開大門，日本面臨成為半殖民地的嚴重危機。第二，探索向后運動清楚：1868年，幕后勢力推翻了德川幕府，明治政府成立。第三，探索人治改革1.時間：1868年2.內(nèi)容：(1)廢除附庸國，加強中央集權(quán)。(2)建立現(xiàn)代企業(yè)，引進西方技術(shù)。(3)允許土地買賣，承認土地的私有制。(4)改革封建軍事制度，建立現(xiàn)代軍隊。(5)倡導(dǎo)文明，發(fā)展教育。3.討論：明治維新的意義是什么？清除：(1)從

3、本質(zhì)上講，明治維新是一場自上而下的資產(chǎn)階級改革。(2)日本在20世紀走上了發(fā)展資本主義的道路。(3)擺脫民族危機。(4)然而，明治維新是不徹底的，保留了大量的封建殘余，日本走上了對外侵略擴張的道路。(為什么？提示：自上而下的改革不可能徹底)4.理解日本明治維新的雙重影響(積極和消極)；探索1:積極影響：(1)它實現(xiàn)了社會形態(tài)的更替，使日本社會從落后的封建歷史階段過渡到資本主義階段，并在此基礎(chǔ)上使日本在短短半個世紀內(nèi)發(fā)展成為先進的資本主義國家。(2)使日本順利擺脫半殖民地危機，成為亞洲唯一能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家。因此，明治維新基本上完成了民主和民族革命的任務(wù)。探索2:負面影響：(1)在政治和

4、意識形態(tài)領(lǐng)域保留了大量封建殘余。這兩種剝削制度(封建主義和資本主義)的結(jié)合，使廣大日本人民在政治上受到天皇專制的壓迫。在經(jīng)濟上，它遭受“高租佃低工資”的殘酷剝削；(二)走上侵略和壓迫其他民族的道路，成為新的帝國主義國家，不僅給被侵略國家的人民帶來了巨大的痛苦，也給日本人民帶來了巨大的災(zāi)難；(3)明治維新由下層武士領(lǐng)導(dǎo)，在天皇的旗幟下進行。它既沒有高舉自由、平等和人權(quán)的旗幟，也沒有建立新的制度來捍衛(wèi)民主精神。掌握國家政權(quán)的下屬武圖，繼承武士道軍國主義精神，以“輸給歐美，取之于亞洲”的對外侵略擴張彌補損失。4.討論：為什么自上而下的社會改革發(fā)生在歐洲的俄羅斯和亞洲的日本這有兩個原因：首先，它是由強

5、大的外部力量驅(qū)動的。18世紀下半葉至19世紀中葉的第一次工業(yè)革命充分顯示了資本主義制度在經(jīng)濟上的巨大優(yōu)越性；17世紀中葉以來的早期資產(chǎn)階級革命和19世紀上半葉的英國議會改革在政治領(lǐng)域創(chuàng)造了一系列民主統(tǒng)治形式和政治制度。在思想文化、文學藝術(shù)、科學技術(shù)等方面也取得了顯著成就。在資本主義制度對封建制度的全方位壓力和模范作用的沖擊下，這兩個國家慢慢走上了從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變的道路。第二，內(nèi)部動機和條件是可以利用的。這種變化及其成功的根本原因在于資本主義經(jīng)濟因素的發(fā)展、資產(chǎn)階級政治力量的積累以及這兩個國家擺脫貧困和落后的強烈民族愿望。在這里，特別值得注意的是，抓住歷史發(fā)展的機遇是關(guān)系到民族運動興

6、衰的一個重大問題。V.小組討論：1.日本明治維新不完全誕生的原因是什么？(一)日本資本主義發(fā)展程度不高，資產(chǎn)階級還沒有成為獨立的強大的階級。(2)領(lǐng)導(dǎo)幕布運動和明治維新的是中低層戰(zhàn)士，整個斗爭是在明治天皇的旗幟下進行的。他們反對德川幕府的統(tǒng)治，而不是君主專制。(3)幕布落下后成立的明治政府實質(zhì)上是一個附庸政府。大多數(shù)掌權(quán)的人都是戰(zhàn)士和諸侯政府，他們在幕布落下時很活躍。它們同封建勢力有著千絲萬縷的聯(lián)系，不可能進行徹底的資產(chǎn)階級改革。日本長期閉關(guān)鎖國，但西方資本主義影響不深，歷史文化傳統(tǒng)濃厚。2.明治維新前后日本政治、經(jīng)濟和對外關(guān)系的變化？(1)政治：明治維新前，日本是一個封建國家，名義上皇帝是最

7、高統(tǒng)治者，真正的權(quán)力掌握在將軍手中，大明在自己的諸侯中擁有軍事、行政和稅收權(quán)力，武士也有封地，商人、資本家和新興地主成為一股政治力量。明治維新后，日本成為中央集權(quán)的資本主義國家。當?shù)麓〞r代被推翻時，天皇控制了政權(quán)，著名的武士和武士被剝奪了他們的地方統(tǒng)治權(quán)。商人、資本家、新興地主和中低層戰(zhàn)士接管了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(2)經(jīng)濟上，明治維新前，資本主義關(guān)系進一步發(fā)展，商品經(jīng)濟深入農(nóng)村，工場手工業(yè)大發(fā)展，商業(yè)資本迅速發(fā)展。明治維新后，日本大力發(fā)展工商業(yè)，走上資本主義道路，機器生產(chǎn)取代了工場手工業(yè)。在對外關(guān)系上，明治維新前，日本遭到美國、俄羅斯、英國、法國等國家的侵略，面臨嚴重的民族危機。明治維新后，日本逐漸廢除

8、不平等條約，擺脫民族危機，成為亞洲強國。匯總和合并吸取這一教訓應(yīng)從德川幕府的統(tǒng)治、落后運動和明治初期的改革三個方面來把握。幕布落下之前，德川幕府的統(tǒng)治集中于了解日本的政治和經(jīng)濟形勢以及西方列強的入侵。向后幕簾運動了解向后幕簾運動的簡要過程和結(jié)果。明治初期的改革要求學生掌握國內(nèi)外明治維新的原因、內(nèi)容、性質(zhì)、意義和局限性?；A(chǔ)培訓首先，多項選擇題(將正確選項的英文字母代碼填入問題后面的括號中)1.19世紀中葉，日本封建統(tǒng)治階級掌握了實權(quán)A.皇帝，將軍，名字，武士19世紀中期，日本德川時代危機的根源是(D)A.農(nóng)民反德川時代斗爭的高潮。中下層武士對德川時代越來越不滿C.西方資本主義列強入侵。資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成1853年，資本主義國家首先向日本敞開大門，并簽署了一項A.地主階級性質(zhì)資產(chǎn)階級性質(zhì)進步性質(zhì)封建性質(zhì)二、材料分析6.閱讀以下材料：明治維新首先剝奪了諸侯的土地權(quán)和人身權(quán)。后來，國家被劃分為3個都道府縣和72個縣，總督由中央政府任免。明治政府強調(diào)對西方科技、思想、文化和生活方式的研究。與此同時，教育被放在最優(yōu)先的位置一個完整的現(xiàn)代學校系統(tǒng)形成了?；卮饐栴}：上述材料反映了明治政府的哪些改革措施？(“棄郡”，建立政府、道路、首都和郡，中央政府任免總督以加強中央集權(quán))(2)明治維新屬于哪種改革？(資產(chǎn)階級改