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文檔簡(jiǎn)介
1、職校班主任工作總結(jié)的發(fā)言稿范文 本學(xué)期我擔(dān)任11數(shù)字媒體班的班主任一職,通過(guò)半學(xué)期的努力,在各方面我學(xué)到了很多,也有了很多新的認(rèn)識(shí)。我班在部辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面也都很順利。下面我從三個(gè)方面做一下工作小結(jié): 一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著他的一生,剛接管這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我對(duì)這群孩子的一些行為很驚訝:不愿意軍訓(xùn)就找各種借口,早晨遲到,上課玩手機(jī),調(diào)皮搗亂等。學(xué)生紀(jì)律比較渙散,班級(jí)活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。剛開(kāi)始我有點(diǎn)灰心,但 _放棄,我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,我決定
2、把他們培養(yǎng)成一批有紀(jì)律的學(xué)生。 首先我以身作則,每天早晨我都會(huì)按時(shí)站在教室門(mén)口督促他們按時(shí)到班,即使有個(gè)別學(xué)生多次遲到,我也是通過(guò)說(shuō)服教育的方式,讓他們從內(nèi)心里意識(shí)到這種行為的不好。其次,在班會(huì)課我多次提醒學(xué)生行為習(xí)慣的重要性,強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣對(duì)今后的工作 _。一學(xué)期下來(lái),我的工作卓有成效,很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習(xí)慣,自覺(jué)的遵守維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。 為了建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,本學(xué)期開(kāi)展主題班會(huì)一次,社團(tuán)活動(dòng)多次,迎新晚會(huì)一次。學(xué)生的課余時(shí)間較多,我充分利用這些時(shí)間,組織學(xué)生做一些有意義的事,豐富學(xué)生的課余文化生化,學(xué)生們都很積極的參加各種班級(jí)活動(dòng)。在軍訓(xùn)期間我班獲得跑操比賽一等獎(jiǎng),在“愛(ài)立信
3、”杯跑操比賽中又榮獲一等獎(jiǎng),爭(zhēng)到跑操示范班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。 通過(guò)一系列的跑操比賽,我看到了學(xué)生們?nèi)绱藦?qiáng)的團(tuán)結(jié)意識(shí),在以后的教育中,我充分利用這個(gè)成功的事例,在學(xué)生灰心的時(shí)候鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,相信自己一定能行,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)不斷的努力,我班形成了自己鮮明的班級(jí)文化特色,學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心,為班級(jí)出謀劃策。班級(jí)活動(dòng)的組織,我都盡量不加以干涉,而是讓學(xué)生自己策劃整個(gè)班級(jí)活動(dòng)過(guò)程,在此過(guò)程中我稍加指導(dǎo),放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。事實(shí)證明,這種班級(jí)管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。 本班學(xué)生的入學(xué)成績(jī)都很低,加之班里單親的學(xué)生達(dá)十人之多,入學(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為來(lái)這個(gè)學(xué)校是混日子拿證而已,這種思想導(dǎo)致他們的行為非常的散漫。面對(duì)這種情況,我嘗試著和學(xué)生做朋友,了解他們內(nèi)心真正的想法,以一個(gè)朋友的身份勸導(dǎo)學(xué)生們改變這種思想,學(xué)生們都從心底里接納了我,對(duì)我無(wú)話不講,即使犯了一些錯(cuò)誤,都會(huì)自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤,深刻反思。我想這也是我做班主任以來(lái)感受的最大的幸福:能夠改變一個(gè)人,看著他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一學(xué)期結(jié)束了,很多學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,形成了健康良好,積極向上的思想。 當(dāng)然,做為一名新班主任,我也認(rèn)識(shí)到自己身上存在很多不足,管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,導(dǎo)致我經(jīng)常力不從心;沒(méi)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)
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