數學北師大版四年級下冊山西省呂梁市敦厚中心校 確定位置（二） .ppt

1、確定位置（二）,敦厚中心校 劉明連,說 課 稿,一、教材 “確定位置（二）”是北師大版四年級上冊數學第六單元“方向與位置”的第二課時的內容。 這部分知識是對學生已有上下、前后、左右的意識和已認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南等八個基本方向的知識的發(fā)展，同時也是為以后要學習的用“平面直角坐標系”描述位置和“靈活應用不同的方式描述物體的位置”作基礎。 二、教學目標 知識與技能目標：結合熟悉的生活情境，理解用方向和位置確定物體的位置，掌握用方向和 距離確定物體位置的方法，并能根據方向和距離確定物體的準確位置； 過程和方法：在現實生活中學活用方向和距離確定物體的位置，反掌學生的空間思維和觀念；

2、 情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學習，讓學生體會到數學知識和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。以及在學習過程中進一步樹立探究意識和培養(yǎng)合作精神。 三、教學重點：掌握根據方向和距離確定物體位置的方法。 教學難點：在具體情境中根據不同的觀察點來判斷方向。 四、教法：情鏡教學、啟發(fā)引導、生生互勵等方法。 學法：自主探究、合作交流、快樂競爭學習等方法。 五、教學過程 整堂課采用快樂教學模式。讓學生在愉快的學習過程中互爭互勵，促使學生積極主動探究過程還互相夸獎，激發(fā)學習熱情。 教學流程為：情境導入-探究新知-練習鞏固-回顧延伸。 首先，創(chuàng)設打電話的情境引入課題，進一步詢問路導入主題。通過“對號入座

3、”游戲的方式復習鞏固學生對方向的深刻掌握。其次，在此基礎上，啟發(fā)引導學生自主探究本課新知，體會用 “方向和距離”確定物體位置的方法；并能根據距離和方向準確確定位置；然后以小組合作探究 “你在我的哪個位置？”突破難點。再次，應用不同形式不同層次的練習題進一步加強學生對知識的靈活應用能力，發(fā)展學生的空間觀念，同時感受數學在生活中的價值。最后，通過總結鍛煉學生學習做事有始有終的意識，并激勵學生探索更多確定位置的方法養(yǎng)成主動探索，細心觀察的好習慣。,打 電 話,確定位置（二）,方向 距離,游戲：對號入座1（復習基本方向）游戲規(guī)則：1、按基本方向分成小組并取出地圖上相應的地域名作為組名；2、當聽到老師喊

4、的口令，學生迅速坐下。有做錯的同學在下一次游戲中要做相反的動作。,你知道嗎？,你知道嗎？,探 究 新 知,100m 蓮花池 北 熊貓館 大象館 西 猴山 東 鹿苑 南 如果只用方向描述蓮花池和大象館的位置夠準確？那么該怎么辦呢？,o,確 定 位 置（二）,方向 距離 （角度） （長度）,北,東,南,西,75,40,30,2cm,3cm,（智慧鑰匙）,（勇氣鑰匙）,（愛心鑰匙）,3,小組活動：對號入座2,1、由老師說出方向和距離，學生來找具體位置；找對的小組可以出題讓別的小隊來找。 2、小組內每兩人之間都要討論一問一答的形式 “我在你的那個位置？”。,如何確定位置呢？,1、找準觀測點即基本方向的中心點； 2、測出被觀測點與基本方向的角度; 3、結合觀測點與被觀測點之間的距離及角度準確描繪物體的位置。,鞏固練習,1、說出下列圖片中每艘船所在的具體位置。 2、準確迅速地說出小麗的位置。 3、應用今天所學知識描述一下自己上學和放學的路線。,小芳看小麗在北偏東50 的方向上，那小麗看小芳在什么方向上？,小麗,小芳,50,。,北,。,應用本課所學的知識描述自己的上學和放學的路線。,1、同學們今天有什么