數(shù)學(xué)北師大版四年級下冊山西省呂梁市敦厚中心校 確定位置（二） .ppt

1、確定位置（二）,敦厚中心校 劉明連,說 課 稿,一、教材 “確定位置（二）”是北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第六單元“方向與位置”的第二課時的內(nèi)容。 這部分知識是對學(xué)生已有上下、前后、左右的意識和已認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南等八個基本方向的知識的發(fā)展，同時也是為以后要學(xué)習(xí)的用“平面直角坐標(biāo)系”描述位置和“靈活應(yīng)用不同的方式描述物體的位置”作基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：結(jié)合熟悉的生活情境，理解用方向和位置確定物體的位置，掌握用方向和 距離確定物體位置的方法，并能根據(jù)方向和距離確定物體的準確位置； 過程和方法：在現(xiàn)實生活中學(xué)活用方向和距離確定物體的位置，反掌學(xué)生的空間思維和觀念；

2、 情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以及在學(xué)習(xí)過程中進一步樹立探究意識和培養(yǎng)合作精神。 三、教學(xué)重點：掌握根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。 教學(xué)難點：在具體情境中根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。 四、教法：情鏡教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、生生互勵等方法。 學(xué)法：自主探究、合作交流、快樂競爭學(xué)習(xí)等方法。 五、教學(xué)過程 整堂課采用快樂教學(xué)模式。讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中互爭互勵，促使學(xué)生積極主動探究過程還互相夸獎，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)流程為：情境導(dǎo)入-探究新知-練習(xí)鞏固-回顧延伸。 首先，創(chuàng)設(shè)打電話的情境引入課題，進一步詢問路導(dǎo)入主題。通過“對號入座

3、”游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對方向的深刻掌握。其次，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究本課新知，體會用 “方向和距離”確定物體位置的方法；并能根據(jù)距離和方向準確確定位置；然后以小組合作探究 “你在我的哪個位置？”突破難點。再次，應(yīng)用不同形式不同層次的練習(xí)題進一步加強學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。最后，通過總結(jié)鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)做事有始有終的意識，并激勵學(xué)生探索更多確定位置的方法養(yǎng)成主動探索，細心觀察的好習(xí)慣。,打 電 話,確定位置（二）,方向 距離,游戲：對號入座1（復(fù)習(xí)基本方向）游戲規(guī)則：1、按基本方向分成小組并取出地圖上相應(yīng)的地域名作為組名；2、當(dāng)聽到老師喊

4、的口令，學(xué)生迅速坐下。有做錯的同學(xué)在下一次游戲中要做相反的動作。,你知道嗎？,你知道嗎？,探 究 新 知,100m 蓮花池 北 熊貓館 大象館 西 猴山 東 鹿苑 南 如果只用方向描述蓮花池和大象館的位置夠準確？那么該怎么辦呢？,o,確 定 位 置（二）,方向 距離 （角度） （長度）,北,東,南,西,75,40,30,2cm,3cm,（智慧鑰匙）,（勇氣鑰匙）,（愛心鑰匙）,3,小組活動：對號入座2,1、由老師說出方向和距離，學(xué)生來找具體位置；找對的小組可以出題讓別的小隊來找。 2、小組內(nèi)每兩人之間都要討論一問一答的形式 “我在你的那個位置？”。,如何確定位置呢？,1、找準觀測點即基本方向的中心點； 2、測出被觀測點與基本方向的角度; 3、結(jié)合觀測點與被觀測點之間的距離及角度準確描繪物體的位置。,鞏固練習(xí),1、說出下列圖片中每艘船所在的具體位置。 2、準確迅速地說出小麗的位置。 3、應(yīng)用今天所學(xué)知識描述一下自己上學(xué)和放學(xué)的路線。,小芳看小麗在北偏東50 的方向上，那小麗看小芳在什么方向上？,小麗,小芳,50,。,北,。,應(yīng)用本課所學(xué)的知識描述自己的上學(xué)和放學(xué)的路線。,1、同學(xué)們今天有什么