語文人教版九年級下冊《詩經(jīng)》兩首.ppt

1、九年級語文下冊第六單元(人教版),誦 讀 欣 賞,詩經(jīng)二首,襄陽市襄州區(qū)石橋二中 柳改成,1、體會古代人民追求幸福美好生活的美好愿望。 2、賞析古代民歌樸實清新的藝術(shù)風格。 3、了解古代民歌的又一特點：重章疊唱、反復詠唱。并嘗試仿寫。,學習目標,欣賞詩歌的方法,一讀：讀準字音 二讀：領(lǐng)會詩意 三讀：體會情感 四讀：品味詩韻,欣賞蒹葭,詩文朗讀,四讀 讀準字音 讀懂詩意 領(lǐng)悟感情 品味詩韻,蒹葭,蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂

2、伊人，在水之涘。,河邊蘆葦青蒼蒼，白露已經(jīng)結(jié)成霜，心中懷念這個人，就在河岸那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干，心中懷念這個人，就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛在那水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收，心中懷念這個人，就在河岸那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛在那水中洲。,譯文賞析,探究品讀,1、本詩12句可分為幾節(jié)？每節(jié)內(nèi)容有何相同之處？ 2 、詩中有哪些景物？為什么要描寫這些景物？ 3 、詩人追到了伊人嗎？談?wù)勀愕目捶ā?4、伊人是真有其人，還是想象中的人物？（

3、說說你的理由）,一、基本句式是四言。 二、以“興”入詩，就是借助于其他事物 引出所要表達的內(nèi)容。 三、采用疊章的形式，即重復的幾章節(jié)， 意義和字面上都只有少量的改變。 四、為了獲得聲韻上的美感，詩中大量 使用了雙聲、疊韻、 疊字的語匯。,詩歌特色,蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。,蒹葭全篇3章12句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過

4、不斷重復的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。在現(xiàn)代歌曲中，還常看到這種情況，這說不上影響，卻有古今相通的道理。,詩文賞析,青春舞曲,太陽下山明早依舊爬上來 花兒謝了明年還是一樣的開美麗小鳥飛去無影蹤我的青春小鳥一樣不回來 我的青春小鳥一樣不回來別的那樣呦 別的那樣呦我的青春小鳥一樣不回來 太陽下山明早依舊爬上來 花兒謝了明年還是一樣的開美麗小鳥一去無影蹤我的青春小鳥一樣不回來 我的青春小鳥一樣不回來別的那樣呦 別的那樣呦我的青春小鳥一樣不回來 太陽下山明早依舊爬上來 花兒謝了明年還是一樣的開美麗小鳥飛去無影蹤 我的青春小鳥一樣不回來 我的青春小鳥一樣不回來別的那樣呦 別的那樣呦我的青春小鳥一樣不回來,悟?qū)懛?試仿寫,欣賞余光中的鄉(xiāng)愁 1.分析鄉(xiāng)愁與詩經(jīng)在布局謀篇上有什么相同之處？ 2.我們的作文能否也嘗試采用這種寫法,鄉(xiāng)愁 作者：余光中,小時候 ， 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 ， 我在這頭 ，母親在那頭。 長大后 ， 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 ， 我在這頭 ，新娘在那頭 。 后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 ， 我在外頭，