指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)材料

1、指導(dǎo)青年教師總結(jié)資料的培養(yǎng)辛莊堡壘總學(xué)校郝無限指導(dǎo)青年教師總結(jié)資料的培養(yǎng)辛莊堡總校：鄧無限1993年以來，學(xué)校安排我輔導(dǎo)訓(xùn)練王志強(qiáng)和焦紅霞兩位青年教師，我在教育上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，和他們一起相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 這兩位老師都是不太參加工作的青年教師。 我和他們一起進(jìn)行課程教育、上課準(zhǔn)備、課題研究等。 時(shí)間從1993年9月到2015年7月。 經(jīng)過近幾年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這兩位同志在教學(xué)方法、備課、教學(xué)、校本研修等方面取得了很大的成就。 成績(jī)顯著，得到了老師們的認(rèn)可和評(píng)價(jià)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)方面采取了以下方法1 .讓教師找到自己的特色、特長(zhǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到自己的特色課堂教學(xué)風(fēng)格。教育有法，無法，“有法

2、”和“無法”之間有很大的探索空間，所有青年教師都出校，有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性和特長(zhǎng)。 這是年輕人賦予他們的特征。 作為我，這兩位老師充分利用自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們“愛出風(fēng)頭”。 提供展示個(gè)性展示特色的舞臺(tái)，構(gòu)筑“多嘴”的平臺(tái)。 因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽他的公開課，及時(shí)評(píng)價(jià)指出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，并要求他寫出教育的反省，以彌補(bǔ)教育的不足。2 .每學(xué)期在開學(xué)開始時(shí)做一個(gè)修訂，每周聽這兩位老師講課，認(rèn)真分析，堅(jiān)持與他們共同討論，共同建設(shè)。 我將利用上課時(shí)間和他一起學(xué)習(xí)教學(xué)工作的理論和經(jīng)驗(yàn)資料，探討上課的新教學(xué)方法。3 .引導(dǎo)青年教師，通過鋼筆記錄自己的實(shí)踐和思考，使之保持一定，養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)

3、工作中，指導(dǎo)這兩位老師，用心觀察侑預(yù)，要學(xué)會(huì)用自己的筆，記錄自己的行為，敘述自己的思想：行與混亂，混亂與思考，思考與葉清楚。 態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他有一定的思想時(shí)，他們對(duì)教育教育的認(rèn)識(shí)越來越深入，越來越合理。 他們?cè)诮逃弦踩〉昧藘?yōu)異的成績(jī)4、指導(dǎo)青年教師用心教育教學(xué)實(shí)踐讓青年教師回答理論，終生學(xué)習(xí)，為自己使用。我的指導(dǎo)對(duì)他們的成長(zhǎng)是外因，對(duì)成長(zhǎng)的內(nèi)因沒有忽視。 所以，我要引導(dǎo)他用心領(lǐng)悟教育，用熱情打動(dòng)童心。 作為一個(gè)剛教過的老師，我要教他學(xué)習(xí)有工作心的人，發(fā)現(xiàn)教育的細(xì)節(jié)，抓住教育的分寸和火候。 陽剛一時(shí)之氣，一時(shí)之火，不要給孩子造成不必要的傷害，給自己?？傊?，通過我的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，兩位教師取得了迅速的進(jìn)步，在教育上取得了好成績(jī)，多次獲獎(jiǎng)。 王志強(qiáng)老師講的圓柱的體積課件，在2012年永年縣多媒體競(jìng)賽評(píng)選中獲