班會(huì)花開太早是個(gè)美麗的錯(cuò).ppt

1、花開太早 是個(gè)美麗的錯(cuò),主題班會(huì),友情和愛情的界限,鏡頭一,鏡頭一：,某女生和班上一男同學(xué)是老鄉(xiāng)。后來，在共同的學(xué)習(xí)和社會(huì)工作中，兩人又有接觸。那男生待人比較熱情，加上同鄉(xiāng)的關(guān)系，故經(jīng)常幫助她，為此，那女生以為那男生是喜歡她，也對(duì)男生產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機(jī)會(huì)與男生接近。,鏡頭一：,這種情況引起男生的不安，他便開始 疏遠(yuǎn)這女生，然而，女生的感情卻并沒有 因此而減弱，更加想見那男生，,于是，她陷入了情感的苦惱之中，總在想：她，為什么疏遠(yuǎn)了我？是不是我什么地方令他不高興，我是不是長得不好看，不吸引人？這種自責(zé)影響了女生的學(xué)習(xí)和心理健康。,鏡頭一：,鏡頭二：,小小的讀書郎，交上女朋友,揚(yáng)子晚報(bào)2001

2、年3月9日刊登一篇題為“小小的讀書郎，交上女朋友”的報(bào)道：,鏡頭二：,6日下午，記者在南京午朝門公園看到這樣的鏡頭，一對(duì)學(xué)生模樣的“小情人”手拉手徑直走到偏僻樹叢中的石椅上坐下，,鏡頭二：,時(shí)而綿綿細(xì)語，時(shí)而摟摟抱抱，從他們背后的書包不難看出，兩個(gè)人是初中生，是背著家長在談情說愛。,鏡頭二：,據(jù)了解，時(shí)下“早戀風(fēng)”在一些中學(xué)、技校已是一種見怪不怪的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生還以此作為攀比的“項(xiàng)目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。,鏡頭二：,討 論,（1）異性同學(xué)之間是否有友誼？ （2）對(duì)異性的好感是否等于愛情？ （3）怎樣分辨、把握友情與愛情 的界限？ （4）一旦明白產(chǎn)生了誤會(huì)，該怎 樣進(jìn)行

3、自我調(diào)節(jié)？,一些見解,發(fā)展異性同學(xué)之間的 友誼是可以的，這有助自 身的心理成熟，但是，如 果交往中沒有把握好言談 舉止的分寸，或沒能正確 的認(rèn)識(shí)分辨對(duì)方的態(tài)度， 則容易造成誤解，將友情 誤為愛情。,愛情與友情的 區(qū)別,友情與愛情有共同之處，但友情不等于愛情，他們有明顯的區(qū)別：,第一：愛情以異性間的性愛為基礎(chǔ)，是建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感。 第二：愛情的目的和歸宿是兩性結(jié)合，組成家庭。 第三：愛情是專一的排他的，只能在一對(duì)男女之間形成的特殊的感情。,友情沒有具備這些特點(diǎn)。當(dāng)然，在一定的條件下，友情和愛情可以相互轉(zhuǎn)化。,角色扮演 小品演出,某女生熱情大方，樂于助人。她對(duì)女同學(xué)如此，對(duì)男同

4、學(xué)也是如此。由于她的熱情，使不少男同學(xué)喜歡與她交往。其中有一位男生誤認(rèn)為她喜歡自己，常常寫信給他，還常去約她。她為此感到很煩惱，不知道該怎么辦?,情景一：,情景二：一女同學(xué)突然收到男同學(xué)的一封“情書”，這時(shí)女生的反應(yīng)這是故事開始的序幕,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)故 事如何發(fā)展的幾種可能：,以小品的形式表演 以下幾種情況,（1）女同學(xué)很惱火，把這件事情反映給班主任。 班主任嚴(yán)厲的批評(píng)了男同學(xué),（2）女同學(xué)接受了，他們開始交往，經(jīng)常一起出入，有時(shí)如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹叢中石椅上坐下，時(shí)而綿綿細(xì)語，時(shí)而摟摟抱抱，感情越來越深，不能自拔。,（3）女同學(xué)沒有接受，但很理智的處理這個(gè)問題，兩個(gè)人還是好同學(xué)

5、好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。,討 論,（1）你認(rèn)為情景二女孩 采用那種處理方式時(shí)最佳的 選擇？為什么？如果是你， 你認(rèn)為怎樣處理更好？你能 幫助情景一中的女孩擺脫困 境嗎？,討 論,（2）什么是早戀？,討 論,（3）中學(xué)生戀愛有什么 利與弊？,（4）怎樣看待和處理 早戀問題？,分 析：,第一種處理對(duì)男同學(xué)帶來傷害， 第二種處理帶來負(fù)面影響，妨礙學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途， 第三種處理被普遍認(rèn)可： 珍惜同學(xué)友誼，尊重異性之間的純潔友誼，這一時(shí)期作為學(xué)生，精力投放的主流應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能；過早的涉入愛河，會(huì)給雙方帶來不可彌補(bǔ)的傷害與遺憾。,調(diào)查問卷,（1）有些話要與異性講才感覺舒服。 ( ) （2

6、）在與異性的交往中，感到緊張或不自在。 （ ） （3）總是想見同一個(gè)異性。 （ ） （4）遇見有讓你心神不寧的異性。 （ ） （5）經(jīng)常和同一固定異性單獨(dú)出入比較神秘的場(chǎng)所。（ ） （6）老師注意某一異性的動(dòng)作、注意他（她）的每一個(gè)眼神，老師想接近對(duì)方，并且神魂顛倒，無心學(xué)習(xí) （ ） （7）很想接近異性，并與之建立朋友關(guān)系 （ ） （8）覺得跟異性一起學(xué)習(xí)效率更高。 （ ）,調(diào)查分析,認(rèn)同（1）（2）（7）（8） 都是正常的，若有這現(xiàn)象盡 可大膽地交往； 認(rèn)同（3）（4）（7）那你 有可能在暗戀某一人； 認(rèn)同（5）那你要注意你 是否在戀愛中,什么是早戀,早戀：凡是沒有達(dá)到戀 愛期的年齡階段（2125） 的學(xué)生談戀愛，均稱為“早戀”,分組辯論,辯題： 正方：學(xué)生戀愛利大于弊 反方：學(xué)生戀愛弊大于利,說明：全班同學(xué)分成兩組，每組推選一個(gè) 同學(xué)為主講，兩個(gè)同學(xué)為副講，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師是評(píng)委,中學(xué)生戀愛的“利”和“弊”,中學(xué)生戀愛的“利”和“弊”,小組交流,異性交往中一旦產(chǎn)生了誤會(huì)， 雙方該如何進(jìn)行調(diào)節(jié)？,（1）面談,（2）寫信,（3）尋求“第三人”幫助,回歸征途,沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的形態(tài)太嬌太嫩；沒有人