6.明湖居聽書

1、靜 聽 音 樂,余音繞梁，三日不絕。列子 子在齊聞韶，三月不知肉味。曰：“不圖為樂之至于斯也?！闭撜Z 此曲只應天上有，人間能得幾回聞。杜甫贈花卿,老殘游記寫一個江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動。揭露了清末吏治黑暗，生靈涂炭的社會現(xiàn)實，與二十年目睹之怪現(xiàn)狀、官場現(xiàn)形記、孽?；ú⒘袨橥砬逅拇笞l責小說之一。,劉鄂（1857-1909），清末小說家字鐵云，筆名洪都百練生，清末丹徒人。,教學目標：,1、通過品讀,學習本文描述音樂的寫法。,2、學習用場面烘托、人物映襯，側面描寫與正面描寫相結合的寫作方法。,檢查預習：,準確拼讀下列詞語,作揖（ ）疙瘩（ ）（ ）遽發(fā)（ ） 偌大（ ）熨斗（ ）（ ）頃刻（ ）

2、花塢（ ）嘁喳（ ）（ ）羯鼓（ ）,作揖（y） 疙瘩 （g）（da） 遽發(fā)（ j ）熨斗（yn ）（du ） 花塢（ w ） 嘁喳（q ）（ zh ） 偌大（ru ）頃刻（qng ） 羯鼓（ ji ）,鴉雀無聲（鵲） 余音繞梁（粱）,初讀文本 把握全文,快速默讀全文： 老殘在明湖居先后聽了哪幾段演出？你認為哪一個人的表演最精彩？,黑妞說書,白妞說書,琴師彈奏,精讀課文 把握重點,作者是如何表現(xiàn)白妞高超的技藝的？,小結：作者是如何表現(xiàn)白妞高超的技藝的？,通過戲園場景的烘托，人物的對比陪襯，觀眾的評論贊美；白妞的相貌、道具、眼神、唱腔，層層鋪墊蓄勢，側面描寫與正面描寫相結合，逐步推向高潮，生動地

3、表現(xiàn)了白妞高超的技藝，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術的美。,作文點撥：文似看山不喜平，我們寫文章也可以像本文一樣，通過層層鋪墊渲染，正面與側面相結合，使文章跌宕起伏，搖曳生姿,“通感”的修辭手法 ：,通感修辭又叫“移覺”，通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。如：他說的話語（聽覺）中彌漫著甜蜜的味道（味覺）。,琵琶行選段（白居易） 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。,類文閱讀,中考類題訓練,日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。陌上桑 問題：請賞