課題2燃料和熱量

1、課題1燃燒和消化(1)，7段燃料及其利用，9年級化學(xué)組，燃燒是人類最先使用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類已經(jīng)使用了數(shù)十萬年燃燒反應(yīng)的歷史，那么如何從化學(xué)角度解釋“燃燒”？地圖：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘，5。關(guān)燈的方法是(P126) (1)、(2)、(3)。三個(gè)茄子條件只需要一個(gè)。關(guān)燈從根本上是必須燃燒的條件。通過去除可燃物或?qū)⒖扇嘉锱c其他物品隔離，切斷氧氣(或空氣)，將溫度降低到閃點(diǎn)以下。破壞，毒理學(xué)檢測1:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅燃燒白磷，發(fā)出大量白煙，水中白磷和銅不燃燒紅磷，燃燒水中白磷，白人：40紅磷240，a:學(xué)生實(shí)現(xiàn)燃燒所需的最低溫度(也稱為燃點(diǎn))牙齒最低溫度被稱為牙齒物質(zhì)的著火點(diǎn)。不同的物質(zhì)有著不同的著火點(diǎn)。燃

2、點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性。不能降低物質(zhì)的著火點(diǎn)，只能把溫度降低到著火點(diǎn)以下。事故3向水中的白磷輸送氧氣，白磷居然在水中燃燒，這再次說明了燃燒需要什么條件。答：燃燒需要氧氣。事故4綜合上述三個(gè)茄子事故問題，能知道燃燒所需的條件嗎？事故2銅片上的白磷燃燒，熱水上的白磷不燃燒，說明燃燒的必要條件嗎？答：燃燒需要氧氣(或空氣)。學(xué)生討論，教師電話：，燃燒：一般來說，燃燒是可燃物和氧氣產(chǎn)生的發(fā)光，熱量很大的氧化反應(yīng)。1 .燃燒必須有氧氣嗎？2.有發(fā)光，發(fā)熱現(xiàn)象的話必須燃燒嗎？3.燃燒時(shí)一定會發(fā)生火焰嗎？4.燃燒能發(fā)生在水中嗎？學(xué)生討論，教師電話：氫可以在氯中燃燒，電燈可以發(fā)光釋放熱量。是的，只要可燃物到達(dá)著火

3、點(diǎn)并且有氧氣，就必須，例如鐵，燃燒條件1。物質(zhì)是易燃的2。能充分接觸氧氣。3.溫度到達(dá)著火點(diǎn)，關(guān)閉火，不可缺少，只討論了1，(2)消化的原理，根據(jù)消化的例子推斷出消化的原理，2。放雜物的紙箱著火時(shí)用水熄滅。1 .炒菜的時(shí)候油鍋不小心著火了，可以用鍋蓋關(guān)掉。去除可燃物，或?qū)⒖扇嘉锱c其他物品隔離。隔絕氧氣或空氣。3 .撲滅山火的有效方法之一是在火勢蔓延之前砍掉一棵樹。(設(shè)置隔離帶)將溫度降低到著火點(diǎn)以下。4 .酒精在桌子上燃燒。濕抹布5。戴上家用的液化氣，關(guān)閉閥門。6.使用酒精等后，關(guān)掉燈帽蓋，去除可燃物，切斷氧氣或空氣。隔絕氧氣或空氣。點(diǎn)燃三根蠟燭，在其中一根蠟燭上裝滿燒杯。另外兩個(gè)蠟燭分別放在

4、兩個(gè)燒杯里，一個(gè)燒杯里放適量的碳酸鈉和稀的鹽酸。蠟燭燃燒的現(xiàn)象有什么不同？請用消化的原理分析一下。具有正常燃燒、關(guān)閉、空氣隔離、同時(shí)燃燒三個(gè)茄子條件，密度大于空氣。隔絕空氣。生成CO2不能燃燒，不能支持燃燒。關(guān)掉，討論：用水關(guān)燈是降低物質(zhì)的著火點(diǎn)吧？不。物質(zhì)的著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性，一般是固定的。用水滅火是把溫度降低到物質(zhì)著火點(diǎn)以下，不是降低著火點(diǎn)。緩慢氧化：物質(zhì)和空氣中氧氣發(fā)生的緩慢而不明顯的氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化。燃燒和緩慢氧化的區(qū)別和聯(lián)系是什么？差異：激烈程度徐璐不同。都是氧化反應(yīng)，都有熱量釋放。，動植物的呼吸，食物的腐敗，酒和醋的釀造，農(nóng)家肥料的腐敗空氣相通，冷水的白磷就不會燃燒?？諝獠涣魍ǖ臅r(shí)候，熱水里的白磷不會燃燒。空氣流通的話，熱水里的白磷就會燃燒。在牙齒實(shí)驗(yàn)中，可以證明可燃物通常只有接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填寫序號，向下)可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是。三國演義的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率領(lǐng)一百萬修道士坐船渡過長江，氣勢雖大，卻被周瑜的化工和孔明的東風(fēng)大敗而逃。用燃燒的三個(gè)茄子因素回答了以下問題。1.周瑜使用“