《他發(fā)明了什么》課件 (2).ppt

1、他發(fā)明了什么,北師大版 五年級(jí) 語文 上冊(cè) 第八單元,1、通過讀課文理解課文內(nèi)容，理解惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。 2、認(rèn)識(shí)分號(hào)對(duì)掌握要點(diǎn)的幫助作用，初步掌握分號(hào)的用法。 3、激發(fā)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,初讀感悟,課文中介紹的主要人物是誰？他到底發(fā)明了什么東西呢？,我會(huì)讀,機(jī)械 裝置 零件 緊迫 組裝 簡(jiǎn)便 廣泛 規(guī)格 師傅 政府 標(biāo)準(zhǔn)化 挺身而出,細(xì)讀課文,1、課文中介紹的主要人物是誰？他到底發(fā)明了什么東西呢？ 美國(guó)青年惠特尼 惠特尼發(fā)明的是一種“方法”“標(biāo)準(zhǔn)化”,2、當(dāng)時(shí)要完成政府的訂單還有哪些其它的困難呢？,數(shù)量大 時(shí)間緊

2、迫 需要大量鐵匠,3、標(biāo)準(zhǔn)化做法和原來制作槍的方法有什么不同呢？請(qǐng)用橫線在文中劃出有關(guān)的內(nèi)容并完成下面的表格。,原來的做法,每一支槍都是由技藝熟練的工匠一件件打制零件、自己安裝的，所以每一個(gè)零件的大小尺寸并不完全一樣。如果哪一個(gè)零件壞了，只能請(qǐng)鐵匠師傅再按照原來零件的大小打制一個(gè)。,標(biāo)準(zhǔn)化做法,零件制造簡(jiǎn)便，可以批量生產(chǎn)；組裝簡(jiǎn)便，可以從各種零件中隨便抽取，不存在兩種零件不能配合的情況；修理簡(jiǎn)便，某個(gè)零件壞了，從那種零件的一堆中隨便拿一個(gè)換上就行了，不用另外打制。,一件件打制，自己安裝。,零件尺寸不同，單支生產(chǎn)。,按原零件大小打制。,零件制造簡(jiǎn)便。,批量生產(chǎn)，組裝簡(jiǎn)便。,修理簡(jiǎn)便，隨意更換相同零件。,4、文中介紹標(biāo)準(zhǔn)化做法的三個(gè)好處的句子之間使用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這樣有什么好處呢？,分號(hào) 分號(hào)說明這三個(gè)好處之間的關(guān)系是并列關(guān)系，這里的分號(hào)起到了很好的提示作用，表示三個(gè)要點(diǎn)。,5、通過比較，你知道標(biāo)準(zhǔn)化是一種怎樣的方法了嗎？,成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后組裝成成品，使原本只能一個(gè)個(gè)生產(chǎn)的物品，變成批量化生產(chǎn)了。,6、標(biāo)準(zhǔn)化的做法給我們的生活帶來了哪些好處呢？,只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。,惠特尼的發(fā)明和其他發(fā)明有什么不同？對(duì)你有什么啟發(fā)？,它啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，