中考物理 電與磁復(fù)習(xí)教案1

1、電與磁一，教材和學(xué)習(xí)情況分析本章的教學(xué)內(nèi)容是在復(fù)習(xí)了接力學(xué)之后。電工磁學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅是基礎(chǔ)知識(shí)，也是電學(xué)知識(shí)的延伸和發(fā)展，是綜合性的，在中考中占有重要地位。這是中考電與磁綜合復(fù)習(xí)的第一課。本節(jié)主要介紹磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用。從內(nèi)容上看，不僅有嚴(yán)格的基礎(chǔ)知識(shí)，如磁場(chǎng)和安培定律，還有應(yīng)用知識(shí)，如電磁鐵。從教科書(shū)涉及的教學(xué)形式來(lái)看，我們需要各種各樣的俱樂(lè)部。在本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)外，還要繼續(xù)打好基礎(chǔ)，密切聯(lián)系實(shí)際。一些內(nèi)容，如對(duì)磁場(chǎng)的基本認(rèn)識(shí)，是本節(jié)的基礎(chǔ)，因此必須仔細(xì)復(fù)習(xí)，使模糊的認(rèn)識(shí)成為明確后續(xù)研究的基礎(chǔ)。在新課教學(xué)中，我們應(yīng)該盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生用手和大腦學(xué)習(xí)

2、和做事。在復(fù)習(xí)課中，我們?nèi)詰?yīng)貫徹這一指導(dǎo)思想，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用自然現(xiàn)象相互聯(lián)系的科學(xué)思想，培養(yǎng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索自然奧秘的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課也要突出探索，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生有新收獲。因此，在這節(jié)課的復(fù)習(xí)中，我們盡最大努力通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和記憶，如果不做實(shí)驗(yàn)，就通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)演示。二，教學(xué)目標(biāo)(a)知識(shí)和技能(1)了解磁性和磁體，磁極的方向性和磁極的表示方法；(2)了解磁極之間的相互作用規(guī)律；(3)了解磁化及其應(yīng)用。(4)了解電流的磁效應(yīng)，初步了解電與磁之間存在某種聯(lián)系。(5)知道通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)類似于條形磁鐵的磁場(chǎng)。(6)通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向?qū)⒂砂?/p>

3、培規(guī)則來(lái)判斷。(7)了解什么是電磁鐵，了解電磁鐵的特性和工作原理。(8)了解什么是電磁繼電器，了解電磁繼電器的工作原理和應(yīng)用。(二)流程和方法(1)觀察和體驗(yàn)帶電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電與磁之間存在某種聯(lián)系。(2)通過(guò)探索電磁磁力的相關(guān)因素，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；(3)學(xué)會(huì)用安培定律判斷通電螺線管的磁場(chǎng)極性和電流方向之間的關(guān)系(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，提高學(xué)生的比較、分析、歸納和總結(jié)能力。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)體驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)讓學(xué)生理解不能直接感知的現(xiàn)象。(3)通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生可以享受成功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三，教學(xué)重

4、點(diǎn)和難點(diǎn)(一)教學(xué)的重點(diǎn)(1)了解電流的磁效應(yīng)，通電螺線管外部磁場(chǎng)的分布，通電螺線管極性與電流方向的關(guān)系。(2)電磁鐵的概念和影響電磁鐵磁強(qiáng)度的因素(二)教學(xué)困難(1)探索通電螺線管磁場(chǎng)極性與電流方向的關(guān)系，總結(jié)出一種簡(jiǎn)單的判斷方法。(2)影響電磁鐵磁強(qiáng)度的因素第四，教學(xué)方法1.全班采用“講課、多媒體演示、討論實(shí)驗(yàn)、寫作練習(xí)、反思”五位一體的教學(xué)模式，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦總結(jié)歸納的特點(diǎn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和總結(jié)能力。2.多媒體輔助教學(xué)方法：在復(fù)習(xí)當(dāng)前磁效應(yīng)的過(guò)程中，學(xué)生都3.磁極之間的相互作用同名磁極相互排斥，而不同名稱的磁極相互吸引。4.磁化：某些物體在磁場(chǎng)或電流的作用

5、下獲得磁性的現(xiàn)象。永磁體：磁化后磁性能長(zhǎng)期保持的物體(如鋼)。軟磁體：磁化后磁性會(huì)在短時(shí)間內(nèi)消失的物體(如軟鐵)。(2)磁場(chǎng)1.磁場(chǎng)定義：磁鐵周圍使針偏轉(zhuǎn)的物質(zhì)。基本特性：磁場(chǎng)會(huì)對(duì)放置在其中的磁鐵施加磁力。方向：將小磁針?lè)旁诖盆F周圍。當(dāng)小磁針靜止時(shí)，N極指向該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。2.磁感應(yīng)線定義：人工設(shè)計(jì)的箭頭形曲線，用來(lái)描述磁場(chǎng)。方向：總是從磁鐵的北極出來(lái)，然后回到南極。磁感應(yīng)線在各種磁體：之間的分布磁感應(yīng)線分布的一些規(guī)律；1)磁感應(yīng)線是用來(lái)描述客觀存在的磁場(chǎng)的假想曲線；2)磁感應(yīng)線的密度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)度；3)任何兩條磁感應(yīng)線都不會(huì)相交；4)磁感應(yīng)線為閉合曲線。方向：從北極到南極。3.地磁場(chǎng)磁場(chǎng)分布

6、：地磁場(chǎng)的形狀類似于條形磁鐵。地磁南極靠近地理北極，地磁北極靠近地理南極。入學(xué)考試環(huán)節(jié)11.關(guān)于磁鐵、磁場(chǎng)和磁感應(yīng)線，以下陳述是正確的()A.磁鐵可以吸引鐵和鋁B.磁感應(yīng)線是磁場(chǎng)中的真實(shí)曲線C.磁體之間的相互作用通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生D.磁感應(yīng)線從磁鐵的南極出來(lái)，回到磁鐵的北極2.a和B是兩個(gè)條形磁鐵的兩個(gè)磁極。根據(jù)圖中磁感應(yīng)線的方向，可以判斷出A是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三.電磁1.奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示的規(guī)律是，導(dǎo)線周圍有一個(gè)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向與

7、電流的方向有關(guān)，即電流的磁效應(yīng)。2.給螺線管的磁場(chǎng)通電(1)磁場(chǎng)分布：當(dāng)螺線管通電時(shí)，它將產(chǎn)生一個(gè)磁場(chǎng)，并且它的磁場(chǎng)磁場(chǎng)類似于條形磁鐵。(2)磁極的極性與螺線管中的電流方向有關(guān)。右手握尺用你的右手握住螺線管，讓四個(gè)手指指向螺線管中的電流方向，然后用你的拇指指向的一端是螺線管的北極。練習(xí)一下：1)如果您知道電源的電流方向或正極和負(fù)極，請(qǐng)標(biāo)記通電螺線管的磁極性。2)通電螺線管的磁極極性如圖所示。請(qǐng)標(biāo)出電源的正極和負(fù)極。高中入學(xué)考試環(huán)節(jié)21.如圖所示，通電螺線管左端小磁針的n極正確指向()2.肖鋼在學(xué)習(xí)了磁學(xué)知識(shí)后，在下面的四種情況下標(biāo)出了磁鐵的磁極(小磁針的黑端是N極)，正確的是()3.圖中電流表

8、連接正確，通電后小磁針仍在圖中所示位置。在照片中標(biāo)記電源的“”和“-”極，并在螺線管上畫(huà)出線圈的繞組。3.電磁體(1)定義：插入鐵芯的通電螺線管。工作原理：利用電流的磁效應(yīng)。(2)研究電磁鐵的磁性實(shí)驗(yàn)：閉合和打開(kāi)開(kāi)關(guān)結(jié)論：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)消失。(3)什么因素與電磁鐵的磁強(qiáng)度有關(guān)實(shí)驗(yàn)1:改變電流結(jié)論：通過(guò)電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)2:改變線圈的匝數(shù)結(jié)論：當(dāng)電流恒定時(shí)，電磁線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。影響電磁強(qiáng)度的因素當(dāng)S1開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電磁鐵通電產(chǎn)生磁力，銜鐵被吸下，開(kāi)關(guān)S的觸點(diǎn)接通，當(dāng)電流通過(guò)工作電路時(shí)，電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。電磁繼電器的功能通過(guò)控制低壓和弱電電路的通斷高壓大電流電路通斷

9、的間接控制。揚(yáng)聲器高中入學(xué)考試環(huán)節(jié)41.自動(dòng)溫度報(bào)警器的示意圖如圖所示。一根金屬絲被密封在水銀溫度計(jì)的頂部。當(dāng)溫度升至()時(shí)A.當(dāng)溫度為74時(shí)，電燈亮并發(fā)出警報(bào)B.當(dāng)溫度達(dá)到攝氏零下72度時(shí)，鈴聲就會(huì)響起C.在攝氏66度時(shí)，電鈴會(huì)發(fā)出警報(bào)D.當(dāng)溫度達(dá)到華氏74度時(shí)，鈴聲就會(huì)響起2.小明去了超市，發(fā)現(xiàn)電梯走得很慢。當(dāng)他站在電梯上時(shí)，他很快就起床了。小明根據(jù)自己的知識(shí)畫(huà)了一個(gè)如圖B29所示的電路(R是一個(gè)變阻器)。肖明分析：當(dāng)人站在電梯上時(shí)，變阻器的電阻值減小，電磁鐵的磁性變?yōu)開(kāi) _ _ _ _ _，電樞與觸點(diǎn)接觸(“1”或“2”可選)，電機(jī)轉(zhuǎn)速變?yōu)開(kāi) _ _ _ _ _。知識(shí)回顧：六.教學(xué)資源：

10、課件(見(jiàn)精品課程教學(xué)資源包課件)七、課堂錄像、課文記錄(見(jiàn)精品課程教學(xué)資源包課堂記錄)八、練習(xí)和作業(yè)(見(jiàn)精品課程教學(xué)資源包練習(xí))九.反思與建議第電與磁章有很多內(nèi)容。本課主要復(fù)習(xí)三個(gè)部分：磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)和電生磁。這部分冗長(zhǎng)而零碎。作為復(fù)習(xí)課，它不僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而且是一種系統(tǒng)的、整體的知識(shí)觀，具有清晰的知識(shí)語(yǔ)境體系。也要深挖重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生靈活自如地運(yùn)用知識(shí)。這門課的好處是：1.鑒于這一部分的特點(diǎn)，如概念多，知識(shí)點(diǎn)雜，相互聯(lián)系少，但作為整個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)，我讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)自己，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，并畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。作為復(fù)習(xí)課，學(xué)生應(yīng)最大限度地回憶和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，系統(tǒng)地掌握一章的一般知識(shí)。

11、我充分利用多媒體課件在課堂上再現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)習(xí)許多概念、現(xiàn)象和規(guī)律，復(fù)習(xí)速度快，但效果明顯。2.注重實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，充分利用動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如奧斯特實(shí)驗(yàn)、探索通電螺線管外磁場(chǎng)等，直觀、簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、方便、快捷，為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)留下寶貴時(shí)間。3.這一章的許多內(nèi)容很難用語(yǔ)言來(lái)描述，這不利于理解。因此，圖像是為學(xué)生清楚地觀察和理解結(jié)構(gòu)和原理而準(zhǔn)備的。大量的圖片可以降低學(xué)生復(fù)習(xí)的難度。4.深刻理解學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真把握學(xué)生忘記知識(shí)、理解不透、容易混淆知識(shí)的地方，有針對(duì)性地采取措施解決問(wèn)題，從而在復(fù)習(xí)課上推陳出新。如果容易混淆地磁磁極和地理磁極，對(duì)磁化的理解是膚淺的，對(duì)磁感應(yīng)線的特性沒(méi)有深刻的理解，將會(huì)正確地應(yīng)用安培定律來(lái)判斷螺線管的磁極和電流方向，但不會(huì)知道電磁鐵的繞組方式；為