《演講與口才》演講稿的寫(xiě)作.ppt

1、命題演講、演講稿撰寫(xiě)、新課介紹：中央電視臺(tái)對(duì)話節(jié)目全球問(wèn)卷調(diào)查中存在這種問(wèn)題?！澳阏J(rèn)為未來(lái)10年最有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？最有可能成功的人應(yīng)該具備什么素質(zhì)呢？”令人驚訝的是，26位商界巨頭無(wú)一例外地選擇了交際能力、醫(yī)生溝通能力、宣傳能力等與口才緊密相關(guān)的詞匯。因此，油嘴滑舌、出口長(zhǎng)、口才好的人社會(huì)融化，似乎越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。(威廉莎士比亞，溫斯頓，語(yǔ)言) (威廉莎士比亞，溫斯頓，語(yǔ)言)有人把今天的社會(huì)稱為“全面宣傳時(shí)代”，西方人把“口才、錢財(cái)和電腦”稱為國(guó)際斗爭(zhēng)的“三大戰(zhàn)略武器”?？梢钥闯?，演講和口才已經(jīng)成為衡量創(chuàng)造型人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。演講稿，知識(shí)點(diǎn)：理解演講和演講稿寫(xiě)作的重要性，掌握演講稿的基

2、本結(jié)構(gòu)，寫(xiě)演講稿，講稿，講課目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，了解演講稿的特點(diǎn)、類別、寫(xiě)作要求，重點(diǎn)把握演講稿的文體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，具備寫(xiě)演講稿的能力。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：演講稿的文體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：教師講授理論。學(xué)生實(shí)踐寫(xiě)作教師修改和及時(shí)反饋，不符合文章要求，學(xué)生要求重寫(xiě)，直到滿足作者的要求。教授課：第二節(jié)課課程：理論部分(1.5節(jié)課)，案例欣賞，人格最高的學(xué)位幾年前，一位大提琴演員年輕人向本世紀(jì)最偉大的大提琴加卡薩斯請(qǐng)教。我怎樣才能成為一個(gè)好的大提琴家？卡薩斯深刻地回答了野心勃勃的年輕人，他首先成為優(yōu)秀、大寫(xiě)的人，然后成為優(yōu)秀、大寫(xiě)的音樂(lè)人，接著成為優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)案例感謝，牙齒故事的時(shí)候

3、，我還年輕，回答老人牙齒的時(shí)候顯露的意義還沒(méi)有理解很多，但是采訪中接觸的人牙齒越來(lái)越多，牙齒的回答在我腦海中的印象牙齒越來(lái)越深。在采訪北大教授繼父林時(shí)，我聽(tīng)到了一位對(duì)他真實(shí)的故事。一年秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)來(lái)自外地的學(xué)生背著大包走進(jìn)了校園，太累了，把包放在路邊。這時(shí)正好有一位老人走過(guò)來(lái)，年輕的學(xué)生請(qǐng)老人看包，自己輕裝前去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。最近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)生回來(lái)了，老人還在負(fù)責(zé)任地守著。謝謝，老人，兩個(gè)人！幾天后，北大的開(kāi)學(xué)典禮，牙齒年輕學(xué)生驚訝地坐在發(fā)現(xiàn)，會(huì)場(chǎng)臺(tái)上的北大副校長(zhǎng)系富賢林，就是那天為自己守行李的老人。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)，案例鑒賞，我不知道牙齒學(xué)生

4、當(dāng)時(shí)是什么心情，但是我聽(tīng)到牙齒故事的消息后，強(qiáng)烈地感覺(jué)到人格才是最高學(xué)位。(David aser，Northern Exposure，美國(guó)電視電視劇)之后，我又在醫(yī)院采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)老師?，F(xiàn)在最關(guān)心的是什么？老人的回答簡(jiǎn)單而感人：老年患者的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)冰心已經(jīng)到達(dá)了自己生活的終點(diǎn)，直到80年前五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的那天，開(kāi)始走文學(xué)創(chuàng)作之路的牙齒老人經(jīng)歷了近80年的歲月，還不老。應(yīng)該成為什么樣的傳統(tǒng)！冰芯的身體并不強(qiáng)壯。年輕的時(shí)候也很少出現(xiàn)英姿颯爽的樣子，但她一生都以自己為筆調(diào)，以歲月為稿紙，寫(xiě)了一部關(guān)于愛(ài)情的力量文章，但離開(kāi)后給我留下了偉大的背影。謝謝案例，今天我們紀(jì)念“五四”。80年前那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)

5、的吶喊、血淚已經(jīng)變成了一種文字，停留在典籍中。每當(dāng)我們的后代翻來(lái)復(fù)去的時(shí)候，歷史們都平靜地看著我們。此時(shí)，我們認(rèn)為80年前的事從現(xiàn)在開(kāi)始太久了。但是，當(dāng)你有機(jī)會(huì)接觸受“五月四日”或“五月四日”影響的老人時(shí)，你知道歷史和傳統(tǒng)實(shí)際上離我們很近。世紀(jì)老人陸續(xù)離去，他們留下的愛(ài)國(guó)心和高深的學(xué)問(wèn)一直在我們心中揮之不去。但是今天，我想再加一個(gè)。牙齒世紀(jì)老年人獨(dú)特的人格魅力也是傳統(tǒng)，我們應(yīng)該落后嗎？案例鑒賞，幾天前在北大聽(tīng)到了新的故事，新鮮感人的消息。剛走進(jìn)校園的年輕人們，約好去看繼武林老師，走到門邊，但開(kāi)始猶豫，他們害怕貿(mào)然打擾老師。最終決定用各自的竹子在季節(jié)性故鄉(xiāng)門前的土地上留下問(wèn)候語(yǔ)，然后滿意地離開(kāi)。

6、這是一幅多么漂亮的油畫(huà)啊！桂家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的北大的白雅塔在美明湖留下的投影，桂家鄉(xiāng)門前的問(wèn)候語(yǔ)也有老師人格魅力學(xué)歷留下的投影，不是嗎？、只是在生活中，這種人格在我們心中投影太少了。聽(tīng)到很多這樣的故事，總是認(rèn)為自己是氣球，像高飛一樣仔細(xì)看，被浮云支撐著。外表還滿著，但肚子里空空的。這樣想有點(diǎn)擔(dān)心，怎么能走得更遠(yuǎn)呢？欣賞事例，所以“渴望老年”這四個(gè)字不再是幻想中的白發(fā)。身份證上轉(zhuǎn)換到60歲，但這是在自己還年輕的時(shí)候，吸收老年人所具有的多種茄子優(yōu)秀品質(zhì)的方法。威廉莎士比亞，哈姆雷特)所以，我更清楚卡薩斯的回答所蘊(yùn)含的深刻意義。如何成為優(yōu)秀的主持人？心中有成為好人，成為優(yōu)秀的新聞人，自然人成為優(yōu)秀的主持人的

7、聲音。(威廉莎士比亞哈姆雷特)我知道牙齒路很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持前進(jìn)。這是中央電視臺(tái)主持人白背誦的全國(guó)新聞界“文文和人”演講比賽中的演講稿。牙齒演講的感情基調(diào)很深，通篇沒(méi)有慷慨激昂的語(yǔ)句，只是像故事故事一樣健談。處理故事和議論的關(guān)系時(shí)，好像在自言自語(yǔ)。例如，像幸運(yùn)兒一樣自然地，毫不夸張地表達(dá)了對(duì)演講者如何成為優(yōu)秀主持人的深刻思考。演講是針對(duì)特定的時(shí)間，特定的聽(tīng)眾，使用聲音語(yǔ)言和太歲語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。第一，演講稿的概念演講稿就是演講者為演講準(zhǔn)備的稿子。那是演講者演講時(shí)所依據(jù)的稿子。廣義的演講稿還包括大會(huì)的工作報(bào)告、演講、敘述報(bào)告、總結(jié)報(bào)告等各種會(huì)議場(chǎng)合的演講。一般來(lái)說(shuō)，演講者的演講都準(zhǔn)備好了，

8、有稿可參考。演講稿也稱為演說(shuō)詞，是指在比較盛大的儀式上在一些公共場(chǎng)所演講的手稿。演講稿是宣傳時(shí)常用的文體。演講稿是演講的依據(jù)、規(guī)范和提示。是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的文體?？梢杂脕?lái)表達(dá)個(gè)人的主張和觀點(diǎn)。也可以用于介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況、經(jīng)驗(yàn)等?？梢詫⒀葜v者的觀點(diǎn)、主張、思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾和讀者，交流徐璐思想和感情。第二，演講稿的特點(diǎn)，演講稿的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，感情強(qiáng)烈，口語(yǔ)色彩牙齒很突出，與普通稿子相比，有以下特點(diǎn)：(1)流星性。語(yǔ)音性的演講稿也是“書(shū)面語(yǔ)言”，但它是語(yǔ)音化的書(shū)面語(yǔ)言，更適合皮鞋表達(dá)。說(shuō)話朗朗，耳朵聽(tīng)，注意節(jié)奏，聲音的強(qiáng)弱，高低的變化。煽動(dòng)性。演講稿中經(jīng)常注入演講者強(qiáng)烈的感情，

9、這種強(qiáng)烈的感情用各種修辭手法表現(xiàn)出來(lái)，必然產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力。煽動(dòng)性源于話語(yǔ)中隱含的使聽(tīng)眾按某種意思行動(dòng)的力量。(3)現(xiàn)場(chǎng)講話要注意現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間環(huán)境、場(chǎng)所環(huán)境、人員情況和其他現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)場(chǎng)的情況很復(fù)雜。一些演講稿事先做了幾個(gè)茄子現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，但到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，往往要根據(jù)眼前的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。真實(shí)性。演講由演講者向聽(tīng)眾講述自己的主張、觀點(diǎn)，講述自己親身經(jīng)歷或親眼看到的事情，表達(dá)自己的感情或感情，例證也廣為人知或真實(shí)存在，因此演講會(huì)給人比其他文章更真實(shí)、更親切的感覺(jué)。三、演講的作用，(a)備忘錄的作用。在演講過(guò)程中，演講稿可以起到提示演講內(nèi)容的作用。特別是初學(xué)者有演講稿，心中有底，可以消除

10、一定的恐懼心理。(b)組織作用。演講稿是使演講有條理的保證。皮鞋語(yǔ)言的內(nèi)容雜亂，沒(méi)有頭緒，前言不搭后語(yǔ)，詞匯不恰當(dāng)，健談的現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，而演講稿經(jīng)過(guò)作者的縝密思考，按照邏輯順序有序地寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，就可以避免這種情況，使演講中心更加集中，更加突出。(c)時(shí)間限制效果。演講稿可以幫助演講者掌握演講的速度。演講，尤其是演講比賽，經(jīng)常有時(shí)間限制。有演講稿的話，可以根據(jù)字?jǐn)?shù)計(jì)算演講時(shí)間，調(diào)整演講速度。段宜恩吐溫的“偷錢”故事，對(duì)段宜恩吐溫說(shuō)：“演講長(zhǎng)還是短？”問(wèn)。他說(shuō)星期天，段宜恩吐溫去禮拜堂的時(shí)候，一位傳教士用悲傷的語(yǔ)言講述非洲傳教士痛苦的生活。傳教士說(shuō)了5分鐘，他立即決定為牙齒有意義的事捐50元。傳教

11、士接著談了10分鐘后，他決定把捐款數(shù)減少到25韓元。傳教士滔滔不絕地談了繼續(xù)半小時(shí)后，他又從心里減少到了5元。結(jié)果傳教士再談了一個(gè)小時(shí)，他卻從碗里偷了兩塊錢。段宜恩吐溫所說(shuō)的牙齒故事，在我們說(shuō)和寫(xiě)文章方面不是沒(méi)有啟發(fā)的。擴(kuò)大閱讀范圍：4，演講類型，(1)演講的全文，可分為政治演講、學(xué)術(shù)演講、社會(huì)生活問(wèn)題演講、巡回報(bào)告、教授演講、法律演講等演講。(b)在演講方式的限制下，演講稿可以分為命題演講稿、即興演講稿、辯論演講稿三種。(c)政治演講，包括競(jìng)選演講、就職演說(shuō)、工作演講、政治動(dòng)員、閉幕詞、祝酒詞等。5，演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，演講稿的基本結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、稱謂(稱謂)、開(kāi)頭(開(kāi)場(chǎng)白)、主體和最后五個(gè)

12、部分組成。主要介紹：(1)題目是演講文的題目，好的演講題目能給人鮮明的印象，引起聽(tīng)眾的深切關(guān)注，匆匆聽(tīng)完演講的內(nèi)容，為演講順利展開(kāi)創(chuàng)造條件。標(biāo)題的整體要求是簡(jiǎn)潔、明快、新穎的商丘。為此，可以使用以下幾種茄子方法。1.主題式標(biāo)題以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言呈現(xiàn)演講的主題。如果把孤軍奮戰(zhàn)的樂(lè)章演奏得更大聲，“80后”就不是“垮掉的一代”牙齒了，以免銅的味道腐蝕我們的手術(shù)刀。2.象征型通過(guò)生動(dòng)形象的比喻，可以聯(lián)想到聽(tīng)眾。生命的帆，生命之樹(shù)的常青樹(shù)，我是夜晚的星星。3.含蓄型采用含蓄的語(yǔ)言，引起人們的無(wú)限遐想。冰芯像玉壺，笑聲中的憂慮，綠色箭牌口香糖嚼起來(lái)的味道。威廉莎士比亞，哈姆雷特)，第5卷，演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，

13、(1)標(biāo)題4。警句用警句引人注目的簡(jiǎn)明文章引起了聽(tīng)眾的注意。醒來(lái)吧，明星們，一個(gè)拜金主義的悲劇，天下興亡，筆父的責(zé)任。5.提問(wèn)式以疑問(wèn)句為主題，激勵(lì)聽(tīng)眾積極思考。人才在哪里？今天，你問(wèn)了良心嗎？我心中的明星是誰(shuí)？演講稿的題目容易出現(xiàn)的問(wèn)題：第一，文案不對(duì)。第二，責(zé)任等太寬，我確信；第三，廣義，新奇，幸福，美德，才華是什么。(威廉莎士比亞哈姆雷特)第四，孤僻難懂。例如葡萄和大學(xué)生、理想、命運(yùn)、路的思考。5，演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，(2)稱呼是稱呼，要禮貌恭敬，尊重友好。演講的對(duì)象不同，根據(jù)情況的不同，稱呼也不同。常見(jiàn)的是“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“女士們、老師們”、“同志們”、“朋友們”等，通常在稱呼前加上“尊

14、敬”、“敬愛(ài)”等詞語(yǔ)，表示尊敬和友好。(c)開(kāi)場(chǎng)白必須盡快控制聽(tīng)眾。演講的開(kāi)場(chǎng)白(開(kāi)頭)很重要，古人說(shuō)：“做好開(kāi)頭，成功已經(jīng)是一半了?！彼自捳f(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，演講的第一句也是最難的。開(kāi)頭不好會(huì)給聽(tīng)眾留下不好的印象，使他們?cè)俅问ハ蛳侣?tīng)的興趣。因此，演講的開(kāi)頭必須有吸引力，控制聽(tīng)眾。根據(jù)演講的內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)的具體環(huán)境，常用的開(kāi)始方法如下：5，演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，1。直入式直出，直出臆測(cè)。也就是說(shuō)，用精巧的語(yǔ)言說(shuō)明演講的意圖，或者直接闡明主題，概括主要內(nèi)容，然后在主體部分展開(kāi)論證和敘述。這種開(kāi)場(chǎng)方式也可以說(shuō)是皈依明儀式。如果魯迅的老師演講少讀漢語(yǔ)書(shū)，做好事的人是以下的開(kāi)始。今天我的主題是：少讀中國(guó)書(shū)、

15、做好事的人，我原來(lái)從事國(guó)學(xué)研究，負(fù)責(zé)中國(guó)文學(xué)史課，邏輯要說(shuō)服大家多讀中國(guó)書(shū)。但是我北京市的時(shí)候，看到有人提倡讀經(jīng)和復(fù)讀。來(lái)到這里后，又看到一些人抱著拷問(wèn)官不停，我覺(jué)得讀漢語(yǔ)書(shū)比讀更多的書(shū)好。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)另外，實(shí)現(xiàn)一個(gè)女人的演講牙齒理想也是以同樣的方法開(kāi)始的。“我聽(tīng)到一個(gè)年輕人感慨良多的話。理想就像一個(gè)年輕的漂亮女人。追你的時(shí)候，她跑了?！梆б勒叩拿x語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有趣，想一下子抓住聽(tīng)眾的心聽(tīng)?！币詷?gòu)建和諧社會(huì)的基石為例。評(píng)委們，朋友：你們心中和諧的社會(huì)，也許是風(fēng)彩萬(wàn)種小說(shuō)，或者是美麗多彩的圖畫(huà)書(shū)。而且我心中的和諧社會(huì)需要宏偉的摩天大樓大廈，它的建立，無(wú)數(shù)堅(jiān)不可摧的基石。(David a

16、ser，Northern Exposure美國(guó)電視電視劇，)開(kāi)始時(shí)要緊按標(biāo)題，表明自己的觀點(diǎn)。這種啟動(dòng)方式可以起到對(duì)演講內(nèi)容的概述和和龍點(diǎn)睛的作用，適合于比較正規(guī)嚴(yán)肅的演講，要求演講者有更好的概括能力。(c)開(kāi)幕詞，2。提問(wèn)式毽子問(wèn)題，發(fā)人深省的問(wèn)題。也就是說(shuō)，演講者從一開(kāi)始就提出了一個(gè)或多個(gè)意想不到的問(wèn)題，迅速引起聽(tīng)眾的興趣和注意力，激發(fā)人們的深刻思想，自然刺激聽(tīng)眾的參與意識(shí)，縮短演講者和聽(tīng)眾的距離，使兩人的思想感情迅速溝通。自然平穩(wěn)地引導(dǎo)如下。例如：每個(gè)人都想擁有美好的愛(ài)，但是如果你失戀了怎么辦？每個(gè)人都希望自己健康地生活，如果有人告訴你你的生命只有一個(gè)月，你會(huì)過(guò)得怎么樣？威廉莎士比亞，哈

17、姆雷特，健康)雖然大家都渴望得到幸福，但你知道“幸?！边@個(gè)詞的真正含義嗎？總之，你知道自己為什么還活著嗎？怎樣才能活得更有意義？接下來(lái)，我會(huì)一一回答牙齒的問(wèn)題。(引用自傳教材第83頁(yè))另一位學(xué)生擺脫誤會(huì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值時(shí)的開(kāi)始：同學(xué)們，現(xiàn)在我們大學(xué)生的求職有前所未有的困難。原因是什么？(David aser，Northern Exposure(美國(guó)電視電視劇)，我們國(guó)家的人才太多了嗎？我們學(xué)的是不是過(guò)時(shí)了？還是我們的眼光不再符合社會(huì)需求？面對(duì)這么多問(wèn)題，走出我校大門的大學(xué)生又如何應(yīng)對(duì)牙齒現(xiàn)象呢？一連串的問(wèn)題一下子抓住了觀眾。提問(wèn)式的開(kāi)始關(guān)鍵在于，提出的問(wèn)題應(yīng)該是聽(tīng)眾感興趣、非常感興趣或非常想知道的問(wèn)題。千萬(wàn)不要懷疑。那樣只會(huì)引起聽(tīng)眾的反感。(蕭伯納，提問(wèn)名言)，5，演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，(3)開(kāi)場(chǎng)白，3。引文也稱為引文。也就是直接引用詩(shī)文、民間妙語(yǔ)、諺語(yǔ)，或直接引用別人的話。語(yǔ)言優(yōu)雅，令人感興趣，耳目清爽，容易與聽(tīng)眾溝通感情。為展開(kāi)自己的演講主題做必要的鋪墊和小費(fèi)。以這種方法開(kāi)始，可以產(chǎn)生生動(dòng)含蓄的藝術(shù)效果。偉大的詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“生命之樹(shù)總是綠的。”是的，生命是由陽(yáng)光引起的。不要像陽(yáng)光一樣浪費(fèi)，還要照亮世界。(約翰f肯尼迪，生活) (左永生之樹(shù)總是轉(zhuǎn)向秘書(shū)朋友)這樣的官員怎么能稱為“公仆”:你們