用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題-高二.ppt

1、第二框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀,你認(rèn)為在籃球比賽中哪個(gè)位置最重要?為什么？,整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在,部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分,相互依賴,探究活動(dòng)一：,1.整體和部分的含義,(一)堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一,盲人摸象,從哲學(xué)的角度說說他們的可笑之處在哪里?,探究與共享,(1)人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) (2)學(xué)校與其職能部門(如:教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)委、各年級(jí)、各班) (3)水分子中的氫原子、氧原子 (4)金牌的獲得與教練員、其他運(yùn)動(dòng)員、陪練員的勞動(dòng) (5)人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期,哪些是

2、整體?哪些是部分呢? 整體從空間上看是什么?從時(shí)間上看是什么?,生活中的整體與部分,理解：,空間事物的全局,時(shí)間事物發(fā)展的全過程,整體,部分,空間事物的局部,時(shí)間事物發(fā)展的各階段,整體 一,部分 多,思考,鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有計(jì)時(shí)的功能，說明了二者之間是什么關(guān)系？,庫里世界杯十佳球 神奇三分,在球場(chǎng)上每個(gè)隊(duì)員為什么要遵守教練的戰(zhàn)術(shù)安排？,整體居于主導(dǎo)地位,統(tǒng)帥著部分,部分服從和服務(wù)于整體,假設(shè)球場(chǎng)上只剩1名球員能干什么？,請(qǐng)用一句話說明其中的道理,整體具有部分所不具有的功能,假設(shè)隊(duì)員們想怎么打就怎么打會(huì)有什么結(jié)果呢？,地位作用不同,功能不同,2名隊(duì)員能干什么？,3名

3、隊(duì)員可以干什么? ,（2）地位、作用、功能不同,部分 被支配地位 受整體的制約 服從于整體,整體 主導(dǎo)地位 統(tǒng)率部分 具有部分不具備的功能,不可分割,整體由部分組成，整體功能的形成離不開部分原有的功能;,一只木桶是由長(zhǎng)短不一的多塊木板拼合而成，水的容量取決于什么呢?,戰(zhàn)國時(shí)期燕太子丹的故事,據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會(huì)上，太子丹特意叫來一個(gè)能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤子里，送給荊軻。,據(jù)說燕國太子

4、丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會(huì)上，太子丹特意叫來一個(gè)能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)啵旁诒P子里，送給荊軻。 斬?cái)嘀?，還是好手嗎？,蘇軾在琴詩中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”,兩則材料共同說明了什么道理？,部分是整體中的部分,部分離開整體就不 再具有部分的功能。,A、相互依賴，密不可分,整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分,整體就不復(fù)存在,2.整體和部分的聯(lián)系,國興則家昌,國破則家亡

5、,整體,影響,整體功能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；,B、相互影響,“熱保護(hù)部件破裂，航天飛機(jī)失事?！?部分,整體,制約,部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。,2 整體與部分的關(guān)系,整體是事物的全局和發(fā)展的全過程； 部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，,整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著分。 -部分在事物存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。,整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在；。,部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用； -整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。,含義不同

6、,二者的地位作用和功能不同,相互依賴,相互影響,另外，整體和部分在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。,庸人治馱,據(jù)說山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡(jiǎn)便舉世無雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說：“包你背直”。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說：只要駝背能直，管你生死乎？,哲學(xué)思考：這位醫(yī)生犯了什么錯(cuò)誤？ 對(duì)我們有什么啟示？,3、整體與部分關(guān)系的方法論意義,（2）重視局部的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。,（1）樹立全局觀念，立足整體，選擇具佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。,整體和部分的關(guān)系,含義不同,地位、作用和功能不同,整體是事

7、物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一。部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，從數(shù)量上看它是多。,整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分不具備的功能; 部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。,（1）區(qū)別,回顧復(fù)習(xí),(2)聯(lián)系：整體和部分相互聯(lián)系,密不可分,部分是整體的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分。,整體和部分在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。,整體離不開部分,整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化會(huì)對(duì)整體的功能起決定作用。,部分離不開整體,1、整體處于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著

8、部分，具有部分所不具備的功能。部分是整體中的部分，整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。 要求樹立全局觀念，立足整體，選擇具佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。,2、 部分的功能及其變化會(huì)影響整體的變化，關(guān)鍵部分功能及其變化甚至還會(huì)對(duì)整體起決定作用。 要求重視局部的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。,整體和部分的辯證關(guān)系原理,1、系統(tǒng)與要素的含義,由相互制約、相互作用的諸要素所構(gòu)成的有特定功能的統(tǒng)一整體。系統(tǒng),組成系統(tǒng)整體的各個(gè)部分。要素,二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)。,太陽系是一個(gè)系統(tǒng),（3）內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,2、系統(tǒng)的基本特征,（1）整體

9、性,（2）有序性,系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。,系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。,整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，整體大于部分之和。,思考： 整體與部分的關(guān)系就是系統(tǒng)與要素的關(guān)系，你怎樣看？ 整體與部分的關(guān)系，在一定意義上也是系統(tǒng)與要素的關(guān)系。 “一定意義上”主要是指兩對(duì)關(guān)系具有共性的方面，即兩對(duì)關(guān)系強(qiáng)調(diào)整體性原則，都是相互依賴等。 二者的區(qū)別在于系統(tǒng)更強(qiáng)調(diào)有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向，而且系統(tǒng)還具有開放性的特征。,你知道田忌賽馬嗎？他是運(yùn)用什么方法在賽馬中取勝的？,田忌賽馬,談一談：,3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,勝,勝,敗,敗,敗,敗,上,中,下,下,中,上,

10、齊威王,田忌,上,中,下,下,中,上,齊威王,田忌,田忌賽馬,還是原來的馬，只是調(diào)換了出場(chǎng)的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。,結(jié)果：整體功能大于部分功能之和,著眼整體性,遵循有序性,注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向,不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo),根據(jù)對(duì)方的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序,通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整,閱讀課本59頁，從哲學(xué)角度分析田忌為什么能贏得比賽的勝利？,想一想：,整體功能總是大于部分功能之和,？,“整體居主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，因此，整體功能總大于各部分功能之和。”你怎么看？ 【分析】 當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大于各部分功能之和；反之，則

11、相反。,思考：,三個(gè)和尚沒水喝,動(dòng) 手 設(shè) 計(jì),三個(gè)和尚為什么會(huì)沒水喝？為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)管理組織方案，使他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一使之始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！,談一談試一試：,導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互制肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了11+13的效應(yīng)。,三個(gè)和尚輪流挑水，因?yàn)槁诽h(yuǎn)了，挑一擔(dān)回來就累了。三個(gè)和尚商量了，干嗎那么累啊，三人分成三段接力挑嘛，第一個(gè)人挑一段坐下來休息，第二個(gè)人接著挑，第三個(gè)人挑到廟里，空桶回來再接著挑，這么接力挑以后這個(gè)水缸就是滿的了。,方案一,三個(gè)和尚靠協(xié)作,三個(gè)和尚靠什么解決了

12、喝水問題？,老和尚把三個(gè)徒弟叫來了，說:“徒弟們從今天起我們廟里的規(guī)矩改變了，你們都給我挑水去，誰的水挑得最多,晚上吃飯給他加一道菜，誰的水挑得最少，菜減半或者吃白飯!”于是三個(gè)小和尚你追我趕的，一會(huì)兒把缸里水挑滿了。,方案二,三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？,三個(gè)和尚靠引進(jìn)了新的機(jī)制，體制改革,三個(gè)和尚商量了，看山上的竹子很多，咱們干嗎挑水呢，把竹子砍下來一點(diǎn)兒，打通它，連成一個(gè)輸水管道，河邊上裝一個(gè)轆轆，第一和尚就搖水，水桶上去了，第二個(gè)和尚往漏斗里一倒，灌入水槽。第三個(gè)和尚在廟里頭把這個(gè)缸裝滿了，裝滿缸，三個(gè)人輪流，三天一換。,方案三,三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？,三個(gè)和尚靠的是靠技術(shù)創(chuàng)

13、新。,3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到 ：,（1）著眼于事物的整體性； （2）遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性； （ 3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。,4、用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物,用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物，既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。,暢所欲言,1.滴水不能行舟，獨(dú)木不能成林。 2.花在樹則生，離枝則死；鳥在群則樂，離群則悲。 3.一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。 4.細(xì)節(jié)決定成敗 5.天下興亡，匹夫有責(zé)。 6.畫龍點(diǎn)睛 7.一條鎖鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度。 8、牙痛不是“病”，疼起來要人命。 9.一著不慎，滿盤皆輸。10.牽一發(fā)而動(dòng)全身。 11.大河有水小河滿，大河無水小河干。 12.從大處著眼，從小處著手。,【課堂小結(jié)】,用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問題。,從