小學(xué)語文命題初探.ppt

1、命題原則,(一)體現(xiàn)人文性 (二)體現(xiàn)基礎(chǔ)性 (三)體現(xiàn)生活性 (四)體現(xiàn)綜合性 (五)體現(xiàn)靈活性,(一)體現(xiàn)人文性,例：據(jù)拼音自注聲調(diào)各寫兩個(gè)詞語 mei li （ ）（ ）,寫詞語（選擇8個(gè)有把握的寫。8分） 例：最深的呼吸: 氣吞山河 最長的時(shí)間：千秋萬代 最高的人：最長的腿： 最大的手： 最大的區(qū)別： 最小氣的人： 最大的家 最寬的嘴巴：最好的記憶： 最長的一天：,(三)體現(xiàn)生活性,例：1、如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書，你會(huì)用哪句名言來勸說他？ 2、有許多小同學(xué)喜歡在草坪上玩耍，請(qǐng)從保護(hù)草坪的角度寫一句公益用語。 3、我們家去年買了新樓房，今年又買了電腦，安了空調(diào)，奶奶高興地說：“我們家

2、的生活真是（）啊！”奶奶說了句歇后語，你知道是哪一句嗎？,(三)體現(xiàn)生活性,4、母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛呢？這使我想起了一句詩：（） 5、如某份小學(xué)畢業(yè)卷中就有讓學(xué)生來參與有關(guān)實(shí)行“錯(cuò)時(shí)上班”討論的試題，這將引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，在整個(gè)社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語文。,補(bǔ)充對(duì)聯(lián)、寫春聯(lián)，完成相關(guān)填空。（5分） 過年了，新年新氣象，我決定寫一幅春聯(lián)貼在我的書房門口激勵(lì)自己。（2分） （請(qǐng)寫在右邊圖上的相應(yīng)位置）格式（1分）,閱讀“止咳靈說明書”,完成練習(xí). 本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水服用。成人一日三次，每次四片，兒童減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹

3、服用，服用前后一個(gè)小時(shí)不得食用酸冷食品。 1、“本品”指 2、“服用”與“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”專指吃。如感冒了可“感冒膠囊”。 3、“遵醫(yī)囑”的意思,(四)體現(xiàn)綜合性,例、根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，將句子補(bǔ)充完整。 春天的風(fēng)是綠色的，染綠了（）。您給大地帶來了生機(jī)，帶來了喜悅。 秋天的風(fēng)是（）色的，染（）。您把人們帶進(jìn)了（）的季節(jié)，帶進(jìn)了迷人的田野。,答案：,春天的風(fēng)是綠色的,染綠了田野.給大地帶來了生機(jī),帶來了喜悅；夏天的風(fēng)是紅色的,映紅了荷花,給池塘增添了活力,增添了美麗;秋天的風(fēng)是金黃的,吹黃了大地,給農(nóng)民送來了豐收,送來了幸福;冬天的風(fēng)是潔白的,漂白了世界,給人們帶來了歡樂,帶來

4、了希望.,(四)體現(xiàn)綜合性,將“千里馬”、“百靈鳥”、“井底蛙”、“應(yīng)聲蟲”分別填在相應(yīng)括號(hào)中。 （1）如果你成長在無知的世界，會(huì)成為目光短淺的（ ） （2）如果你生活在專制的環(huán)境，就成了唯唯諾諾的（ ） （3）如果你沐浴著友誼的春風(fēng)，便成了快樂的（ ） （4）如果你揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，將成為無畏的（ ）,(五)體現(xiàn)靈活性,1、根據(jù)下面各個(gè)成語的構(gòu)成方式，照樣子各寫一個(gè)成語。 4分天外有天（ ） 斤斤計(jì)較（ ） 左顧右盼（ ） 喜聞樂見（ ）,(五)體現(xiàn)靈活性,3、按同樣的格式，將句子補(bǔ)充完整。??！生活！你是一杯酒，散發(fā)著迷人的醉香；你是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；你是（），（ ）。 一是考查學(xué)生

5、對(duì)相關(guān)知識(shí)是否有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，二是考查學(xué)生的分析能力和對(duì)生活的感悟能力。,命題方向,1、漢語拼音復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：要準(zhǔn)確定位在幫助識(shí)字、說普通話兩個(gè)方面。,具體地說，A、能讀拼音寫漢字；,照樣子，根據(jù)拼音在括號(hào)里填上合適的字。 例：m （暮）色 （沐）浴 （牧）場(chǎng) （慕）名 m （ ）視 （ ）非 （ ）尾 （ ）莉 y 待（ ） 猶（ ） 榮（ ） 憂（ ）,B、能給漢字準(zhǔn)確地選擇讀音； 情不自禁:jn jn 地殼（k qio） 蘇堤（t d） C、大、小寫字母能互換著寫； D、熟記漢語拼音字母表、聲母表、韻母表。,容易弄混的字，如，前鼻韻母、后鼻韻母、平舌音、翹舌音幾類字； 例： 串 竄 還

6、有多音多意字等。 例：怪模（m m）怪樣,下面多音字注音錯(cuò)誤的是_ A：這道題難（nn）不倒我的。 B：飛機(jī)在空中遇難（nn）了。 C：別（bi）人怎么說，你知道嗎？ D：他們兩人鬧別（bi）扭了。,半拌胖泮伴絆叛畔判舊社會(huì)出生的我，曾經(jīng)給牲口（）過草料、養(yǎng)過牛羊的，身體肥（）的姓（）的青年，（）隨著同村的一位士兵進(jìn)入革命隊(duì)伍。后來，由于放松要求，蛻化變質(zhì)，（）夜三更竄到一個(gè)湖（）投靠敵人，背（）了祖國，成為革命的（）腳石，最后被人民法院（）罪。,還應(yīng)注意字的基本間架結(jié)構(gòu)。,例：1、筆順相同的一組是 A：國 回 圓 B：木 水 永 C：早 塵 還 D：建 還 泥 2、結(jié)構(gòu)相同的一組字是 A：辯

7、 村 B：沒 奪 C：園 同 D：房 運(yùn) 3、下列哪個(gè)字是形聲字 A：請(qǐng) B：暖 C：快 D：將,能用兩種基本的查字法查字，選用字或詞的意義。,“六畜興旺”的“畜”字我不認(rèn)識(shí)，那么我應(yīng)該用（ ）查字法來查。 A、音序查字法 B、部首查字法C、數(shù)筆畫查字法 D、隨便哪一種,3、詞語知識(shí)。能用一些常用的關(guān)聯(lián)詞； 例:我們要學(xué)會(huì)動(dòng)腦。我們要學(xué)會(huì)動(dòng)手。（用上關(guān)聯(lián)詞，兩句并一句）,能在具體的語言環(huán)境中理解詞義；,1、與“名醫(yī)”的“名”意思完全相同的一組是（ ） A姓名 B報(bào)名 C 名著D一名學(xué)生 2、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（ ） A、如果沒有太陽，地球上自然也不會(huì)有人類。 B、我們要熱愛

8、大自然。 C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。,（二）斑馬的傳聞 一只猴子從城里回來，野牛問它有何觀感。猴子說：“城里人喜歡斑馬，每條路都畫了斑馬線。” 野牛聽了感到新奇，轉(zhuǎn)身告訴過路的狐貍：“聽說城里畫了圖形，贊揚(yáng)斑馬花紋美麗。” 狐貍聽了眼露妒光，立即前去報(bào)告老狼：“聽說城里到處畫著斑馬，哼，斑馬很快就要遭殃！” 老狼聽了喜而不露，迫不及待地當(dāng)眾宣布：“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦，城里人用它的皮鋪了道路！” 老狼的話剛剛說完，斑馬成群地來到大家面前；大家頓時(shí)目瞪口呆，狐貍和老狼更是臊紅了臉。 用“”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分) 怪模（m m）怪樣 臊(so zo

9、)紅 立即（j j） 結(jié)合上下文解釋詞語。（2分） 迫不及待：,會(huì)用一個(gè)詞或幾個(gè)詞造句或?qū)懺挘?會(huì)識(shí)別同義詞（進(jìn)義詞）、反義詞，帶有感情色彩的詞； _是一對(duì)反義詞。 A：熱鬧吵鬧 B： 減輕減少 C： 隱蔽隱藏 D： 危險(xiǎn)安全,成語的積累、理解與運(yùn)用。A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；歇后語的積累、理解、與運(yùn)用。A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；名言警句的積累與運(yùn)用，A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；對(duì)聯(lián)的積累A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；C、生活中的等。,一、按要求寫成語，不可以重復(fù)。 來源于歷史故事的：_ 說明道理的：_、_ 神舟5號(hào)飛天成功，全國人民神態(tài)心情的：_、 非四個(gè)字

10、的：_、_由“越王勾賤”聯(lián)想到的成語有 魯迅先生文學(xué)成就很高，可以說是（ ）、（ ）。 同時(shí)他也是一位熱血愛國的志士，面對(duì)惡勢(shì)力，他（ ）、（ ）。,4、句子知識(shí)。會(huì)識(shí)別常用的幾種修辭手法，如比喻、排比、幾種問句、夸張等；能比較運(yùn)用修辭和沒有用修辭手法的差別，能比較運(yùn)用了一些修飾成分和沒有用之間的差別；能給句子加一定的修飾成分，也能去掉一些修飾成分（能在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)男稳菰~等）,按要求改寫下列句子。 太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）馬上要進(jìn)行期末考試了，我們要努力學(xué)習(xí)。（改寫成反問句） 整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部。（縮句）教室里可真靜。（改成夸張句）,1、選出不是比喻句的一

11、項(xiàng)是（） 、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。 、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。 、地中海被稱為西方文明的搖籃。 、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 2、讀下面的比喻句，理解正確的一項(xiàng)是（）。 “無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色 的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！?A把閃耀著各色光輝的水池，比作寶石。 B把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯 C把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。 、把巨幅地毯比作寶石。,3、“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色， 這就是養(yǎng)花的樂趣。” 運(yùn)用了（）的修辭手法。 A、比喻B擬人C排比D夸張 4、“黃河掀起了萬丈巨浪?！?運(yùn)用了（）的修辭手法。

12、A、比喻B擬人C排比D夸張,5、閱讀知識(shí),能理解文章內(nèi)容； 會(huì)體會(huì)思想感情； 能領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：A、照應(yīng)；B、細(xì)致描寫，如人物內(nèi)心、外表、語言、動(dòng)作、的描寫，環(huán)境描寫等；能用普通話正確流利有感情的朗讀課文，如重音的處理等；背誦九、十、十一、十二冊(cè)指定背誦的內(nèi)容，默寫所有的詩詞；,5、閱讀知識(shí),掌握一定的閱讀方法；A、抓住主要內(nèi)容的方法；B、從內(nèi)容體會(huì)思想和思想感情的方法；C、了解記敘順序的方法；D、讀文章畫畫面的方法；E、聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代背景理解詞句、文章含義的方法；閱讀習(xí)慣的規(guī)范。如圈、點(diǎn)、勾、畫等符號(hào)的運(yùn)用；根據(jù)課內(nèi)掌握的閱讀知識(shí)適當(dāng)選讀一定的課外閱讀文章。熟悉課內(nèi)文章，把五

13、至十二冊(cè)的閱讀與寫作要點(diǎn)放在具體的文章中去進(jìn)行訓(xùn)練。,（一） 他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有（ ）也有（ ）、有（ ）也有（ ）的，就像天上的月兒有（ ）也有（ ）、有（ ）也有（ ）一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！這段話選自我們學(xué)過的課文 。（1分）在括號(hào)內(nèi)填上四組反義詞。（4分）文中的“他”指 ，他和父親 、弟弟 合稱“三蘇”。（3分）讀了這段話，你會(huì)想起水調(diào)歌頭中秋中的哪些句子？（5分）,一、閱讀只揀兒童多處行片斷，完成后面的習(xí)題。 我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著

14、短發(fā)的男孩子，笑問你說這海棠花好看不好看他笑著說好看我又笑問：“怎么好法？”當(dāng)他說不出來，低頭玩著鈕扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門去了。 1、給劃“”的幾句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、根據(jù)下面的意思用“/”把這段話分成三層。 第一層，我們的贊嘆聲引來了孩子們。 第二層，我跟孩子們談?wù)摵Ｌ幕ā?第三層，孩子們跑出門去了。 3、聯(lián)系上下文，先解釋“圍聚”的意思，再造句。,在日本,一位父親帶著6歲的兒子郊游,父親釣魚,兒子在一旁玩耍（sh shu）。 在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大

15、坑離地面很高，下來容易上去難。 于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他沒有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路（混蛋）”。他的父親還是置之不理。 這時(shí)，天黑下來了，出于恐懼和無助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪（ji）心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹。他艱難地爬上來。 此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里

16、叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒有抱怨，更沒有憤怒，而是徑(jng jn)直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說：“老爸，是我自己上來的！”,1、給文章加個(gè)合適的題目，填在橫線上。2分 2、劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。2分 3、讀短文，聯(lián)系上下文理解下列詞語。4分 足以： 徑直： 揪心： 置之不理： 4、兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，他的第一個(gè)反應(yīng)是 ，第二個(gè)反應(yīng)是 。而得到父親的回應(yīng)是 ，兒子最后的辦法是 。（4分） 5、剛讀完文章時(shí)，你的疑惑是 ，反復(fù)讀后，你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是 。（3分） 6、大膽想象，如果你也發(fā)生這種情況，你會(huì)怎么做？你的親人會(huì)怎么做（2分）,8、作

17、文。,能把自己的見聞、感受和想象寫出來；寫作要做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)。有一定的條理，語句通順；書寫規(guī)范、工整，錯(cuò)別字少。會(huì)用一定的表達(dá)方法。,寫的是記敘文 1.注重描寫 2.文章或者以情感人或者有意義 3.敘事應(yīng)該清楚，千萬不要議論多于描寫 4.字跡干凈整潔、語言流暢,抓題眼審題 怎樣審清題目中的“題眼”呢？我們可以從三方面來分析。如果題目是一個(gè)句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如人人都夸她，“夸她”是“題眼”，作文重點(diǎn)寫“人人”為什么“夸她”，怎樣“夸她”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”往往就是表示修飾、限制的那個(gè)詞語。如快樂的夏令營?！邦}眼”是“快樂”，作文重點(diǎn)寫夏令營的生活

18、為什么“快樂”，怎樣“快樂”。如果題目是一個(gè)詞，如橋、路，“題眼”就是事物本身或者它的象征意義，作文的重點(diǎn)是寫出事物的特征，并且展開合理的聯(lián)想，寫出象征意義或托物喻人，把事物特征與象征意義或人的某種品質(zhì)聯(lián)系起來。 還有一類作文題目只標(biāo)明一部分題意，余下的部分要求作者自己去補(bǔ)充。這類作文題目是半命題作文，選材范圍廣。在一個(gè)大范圍內(nèi)具體寫什么內(nèi)容可由作者自己決定。,選材的基本要求 1、緊扣中心。要選與中心有關(guān)的材料。無論是敘事、記人，還是狀物、寫景，都要按中心意思來取舍材料。 2、詳略得當(dāng)。一般說，凡是與中心意思關(guān)系特別密切的，最能表現(xiàn)中心意思的材料，應(yīng)該詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心意思起輔助作用的次要有材料可以略寫。 3、力求新意。所選的材料要盡量有新意。有的小作者寫記一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人，總是選取一些拾金不昧、助人為樂等大家十分熟悉的材料，缺乏新鮮感。要使 作文不落俗套，盡量要選取自己新發(fā)現(xiàn)的一些材料。 4、材料要真實(shí)，要善于選小材料。作文要記實(shí)事，說真話。記的是實(shí)實(shí)