班級(jí)小報(bào)美術(shù)教案

1、12、班級(jí)小報(bào)一、教學(xué)目標(biāo)：1了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。2欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有主題的版面設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）素描紙、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。（教師）課件、有關(guān)“低碳生活”的圖文資料、報(bào)紙、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 教學(xué)過(guò)程：1創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生（每個(gè)人一張或者小組一張），集體討論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？要完成一幅美觀的板報(bào)，就應(yīng)對(duì)文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，以達(dá)

2、到最優(yōu)化的效果。2了解新知，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）了解什么是小報(bào)？（2）出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的構(gòu)成要素。報(bào)頭：也可以叫做總刊頭，一般由主題畫(huà)、報(bào)名、期號(hào)、編報(bào)者幾部分組成。 報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效；報(bào)頭的位置應(yīng)放在最醒目的位置。題圖：即小刊頭，由文章標(biāo)題與裝飾圖形組成。題圖設(shè)計(jì)要注意以文字為主，裝飾圖形根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題文字要書(shū)寫(xiě)得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字?？傊?，要注意主次分明。 內(nèi)文：即小報(bào)里面的文章內(nèi)容，是手抄報(bào)的主要部分。內(nèi)文的抄寫(xiě)要做到：a字體要工整、美觀，不寫(xiě)錯(cuò)別字。b如果是兩人以上一起抄寫(xiě)，要注意字體

3、要統(tǒng)一。插圖：是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖的位置不宜太大，插圖應(yīng)有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之效?；ㄟ叄菏鞘殖瓐?bào)中不可少的。重要文章用花邊作外框，文章之間也可用花邊分隔，有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開(kāi)。在花邊的運(yùn)用中常用的多是線條與簡(jiǎn)單圖形等。總之，手抄報(bào)是多個(gè)要素有機(jī)組合的結(jié)果。3討論探究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）小組討論：小報(bào)的設(shè)計(jì)步驟，并說(shuō)明原因。（2）欣賞小報(bào)的版面編排。（3）探究小報(bào)版面排版：小組討論：小報(bào)版面排版時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？思考問(wèn)題：報(bào)頭可以放在哪些位置？在小報(bào)中文章可以如何排列？在小報(bào)中如何分隔兩篇文章？4學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。小

4、朋友們：我們班級(jí)的專屬小報(bào)要?jiǎng)?chuàng)刊啦！請(qǐng)為它取一個(gè)名字，并用草圖的方式設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)版面。溫馨提示：（1）要求有報(bào)頭、五篇左右的文章。（2）小報(bào)內(nèi)容安排合理，使版面清晰、美觀，對(duì)讀者產(chǎn)生吸引。5展示評(píng)價(jià)，布置任務(wù)。（1）舉辦版面設(shè)計(jì)沙龍，請(qǐng)學(xué)生將作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。（2）下節(jié)美術(shù)課，我們將以“低碳生活”為主題設(shè)計(jì)一份班級(jí)小報(bào)，請(qǐng)搜集有關(guān)文章與圖片。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）素描紙、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。（教師）課件、有關(guān)“低碳生活”的圖文資料、報(bào)紙、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 教學(xué)過(guò)程：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。圖片展示，我們家園的“昨天”與“今天”的對(duì)比，喚起學(xué)生低

5、碳環(huán)保的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用小報(bào)的形式向人們宣傳與教育有關(guān)“低碳生活”的知識(shí)。2作品欣賞，問(wèn)題探究。（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。（主要從裝飾美化方面進(jìn)行欣賞）（2）如何使我們的小報(bào)更吸引人？主題突出，圖文圍繞主題而設(shè)計(jì)；整個(gè)版面干凈整潔、字跡工整；適當(dāng)?shù)牟鍒D與花邊能使版面變得更美觀。3學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)四人為一組，利用課前準(zhǔn)備的有關(guān)資料，以“低碳生活”等為主題，設(shè)計(jì)一份小報(bào)。要求：版面整潔，字跡工整，色彩鮮艷，主題突出。4展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。（1）學(xué)生依照小報(bào)設(shè)計(jì)自評(píng)表對(duì)自己的本課學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)。（2）將學(xué)生的作品貼在墻上，舉辦小報(bào)設(shè)計(jì)展評(píng)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：哪張小報(bào)吸引你？并說(shuō)明原因。你能為哪張小報(bào)提供適當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)？并說(shuō)明原因。（3）同學(xué)們，今天我們用手繪的方式做了一張有關(guān)低碳生活的手抄報(bào)，小報(bào)的主題和類型還有很多哦！下面請(qǐng)欣賞不同主題和不同類型的小報(bào)。（4）教師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們成功地辦了