中考語文文言文翻譯.ppt

1、文言文翻譯，文言文的翻譯是指用書面語寫的文章，翻譯成現(xiàn)代漢語。文言文的翻譯是訓練和提高古文閱讀能力，檢查和評價古語水平的重要手段。文言文的翻譯有直譯、意譯、直譯兩種。就是根據(jù)原文的單詞和句子形式一個接一個地翻譯，換成相應的現(xiàn)代漢語的單詞和句子形式。努力把原文中的所有單詞反映在譯文中。譯文：所以，帶領子孫中能承擔的三個人，直譯要求這樣的字落格。2，意譯是按照原文的意思靈活地翻譯。例如：原區(qū)：樹林的蔭影，哭聲上、下、游人去，還有鳥樂。例：元古：后代護坦者三部，譯文：森林茂密，處處鳥鳴，這是旅客離開后鳥兒們高興的景象。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇，家庭)

2、，我們中學生要學文言文，學直譯。高中文言文翻譯問題的考辨也主要考察學生直譯能力。因此，我們的學生必須認真掌握單詞、文章、原文，理解原意，把翻譯改寫成敘述大意或故事，這樣就渡邊杏了。嚴肅而嚴格地直譯是實踐文言文詞組的重要部分，是避免錯誤的比較好的方法。直譯的時候，是按照原來的語序翻譯的嗎？還要注意什么問題？二，翻譯問題(一)，一，看到漁夫大吃一驚，從來沒有問過。(村民們)看到漁夫，很驚訝，問他從哪里來。加，句中省略成分，要根據(jù)上下文適當補充文章的意思，使意思完整。2、這是冀州南部，河陽北部。(它們)原來河北的南部，黃河的北岸。1，殺人豎梃和刀刃，異國情調？殺人用的棍子和刀，有什么區(qū)別嗎？2，兒子

3、會安全嗎？你會去哪里？3，兒子要去哪里？你在期待什么？曹征，文言文中的這種開賓后綴，賓語前置的譯文，要按照現(xiàn)代的正常語序調整。一，判斷問題，棍棒和刀殺人有什么不同嗎？你為什么去？1、土等山頭之一不能破壞嗎？減法，句子中沒有實際意義的虛詞可以丟棄，不翻譯。翻譯問題(b)，2，很男人，汝不蒙恩。你不太聰明。還不能破壞牙齒山的一個草木，又能怎樣處理牙齒山的泥土和石頭呢？1，西蜀的南海。四川省-南海。2、兒子和孫子、孫子、兒子、孫子、孫子和兒子。第三，糾正錯誤的問題，第三，妻子懿仁在牙齒絕望中的比例。帶著妻子、孩子和村民來到了牙齒窮鄉(xiāng)僻壤。四川省街南海。兒子又孫子，孫子又兒子。帶領妻子、孩子和村民來到

4、了與世隔絕的地方。4，有兒子存款風箏，盡管我死了。即使我死了，也想成為5，左右像刀刃一樣。秦王內外的人想徐璐像刀。6、我和汝比利平面保險。我試著和你擺平危險。選擇，還有我的兒子。秦王周圍的人想用刀殺傷。你和我竭盡全力平整牙齒兩座險峻的山。2，中亞官，多髯是東坡。中間戴高帽、留著濃密胡須的人是蘇東坡。3、皇帝感到誠實。集，固定結構，固定含義；判斷句，被動句有固定的翻譯形式，可以原封不動地應用。第四，敲詐翻譯問題(一)，天帝被愚公的誠心所感動。1、以君主的力量，不能破壞太行、王玉等魁北克父親的山丘嗎？憑你的力量，搬不動魁北克、爸爸等小山，太行、王玉山怎么樣？-嗯？1、所有渤海的盡頭，隱藏在土北。把

5、他們運到渤海邊緣，隱藏的土壤的北部。2、刺史顏證奇，留為小李。道知事安證認為牙齒孩子很奇怪，留下來成為自己的小李。移動、人名、地名、時代、冠名、物品名稱等可以直接使用，無需翻譯。敲詐翻譯問題(2)，文章中省略成分要根據(jù)上下文適當補充文章的意思，使意思完整。加上，在句子中可以拋棄沒有實際意義的虛詞，不翻譯。減，多義詞，古今異義詞，詞類利用，比喻的意義，通威者，要慎重選擇。選擇，文言文譯文，要按照現(xiàn)代的正常語序調整。曹征，固定結構，固定意義；判斷句，被動句有固定的翻譯形式，可以原封不動地應用。設定，移動，文言文翻譯原則，一，直譯為主，意譯報站。第二，單詞不離開單詞，單詞不離開句子，句子不離開篇。三

6、、“信”、“達”、“信：實詞功能詞的實現(xiàn)：通順。符合現(xiàn)代語法規(guī)范和語言習慣。練習以下句子的翻譯。1、固若信，固若不能徹，寡婦妻弱兒子牙齒。你的想法太頑固，頑固到無法改變的地步，還不如寡婦孤兒。2、問牙齒世界是什么，魏和晉都不知道韓。(他們)現(xiàn)在問外面有什么朝代，竟然有漢朝，更不用說魏華鎮(zhèn)了。3，將軍戰(zhàn)河北省，大臣戰(zhàn)河南省，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。丈夫羊，行道樹的即時生，倒下的樹的即時生，折斷的樹的再生。但是，所以用10棵樹和一個人拉它，它不能生羊男。夫公十人，樹易盛生事而勝者，何以？樹的困難很容易去。楊樹，橫栽可以活，倒栽可以活，折栽可以活。但是，如果有10個人種樹，一個人把它拔

7、出來，就沒有一棵樹活著。威廉莎士比亞，哈姆雷特)用十個人的群體種下了容易買到的東西，但為什么不能戰(zhàn)勝一個人的毀滅呢？種植困難，容易破壞。練習：翻譯以下句子，讀文言文翻譯的基本思維方式，7，潤尷尬，1，全文，2，看注釋，3，尋找疑問詞，5，選擇詞義，4，記憶語，6月啊，老鼠都做，雞都做。他兒子的痛苦，對他爸爸說：渾珠去吧？他父親說，知道對與錯就知道。我的病在老鼠身上，雞不在乎?？ǖ胤蛲滴业氖澄?，破壞我的衣服，穿我的墻，破壞我的器具，我受饑寒之苦，沒雞的和平？沒有雞的人，弗膳食雞去了耳朵，饑寒交迫，為什么丈夫貓也去了呢？(劉基宇捉離子老鼠) (注：哦，為什么不呢。墻，墻。病，害。)，一個祖國人家里發(fā)生了老鼠病，去中山找貓。中山人給了他一只貓。牙齒貓擅長捉老鼠，也擅長抓雞。一個月多了，老鼠少了，雞也沒了。他的兒子擔心，對父親說：“為什么不把貓開走呢？”他父親說：這是你不知道的。我害怕的是老鼠，不是沒有雞。有老鼠的