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文檔簡介
1、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決問題（例5）,五里川中心小學(xué) 賀珍珍,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,口算：,57,誰來說一說是用什么方法計算的？,99,94,49,65,78,75,77,59,83,86,85,二、自主學(xué)習(xí),2. 其他同學(xué)再說一說：知道了什么？,3. 同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？,2. 誰能完整地說說這幅圖的意思？,3. 還可以怎樣說這幅圖的意思？,4. 要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？,5. 請把你的解答方法寫下來，再和同桌同學(xué)相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔細(xì)觀察，回答問題。,討論：,1. 大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？,3. 誰再來說一說另一個加法算式表示的意思？
2、,4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計算解決這個問題， 為什么列出的算式不一樣呢？,2. 同學(xué)們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰來說一說 為什么用加法算呢，你是怎么想的？,三、合作探究。,一共有多少只天鵝？,1. 從圖中你知道了什么？,2. 要求的問題是什么？,3. 你想怎樣解答？,4. 還可以怎樣解答？,5. 都是求“一共有多少只天鵝？”， 兩種解答方法有什么不同？,四、鞏固訓(xùn)練。,一共有多少只猴子？,五、拓展提升。,1. 從圖中你知道了什么？,2. 要求的問題是什么？,3. 你想怎樣解答？,4. 還可以怎樣解答？,5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 兩種解答方法有什么不同？,五、小結(jié)。,這節(jié)課你學(xué)到了什么？,解決同一個問題時，可以從不同的角度去觀察，用不
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