幼兒教師口語(yǔ)普通話第一二講

1、主 講： 孫登敏幼兒教師口語(yǔ),是什么？ 為什么？ 怎么學(xué)？,緒論幼兒教師口語(yǔ)簡(jiǎn)介,是什么?,口語(yǔ) 教師口語(yǔ) 幼兒教師口語(yǔ),為什么?,教師語(yǔ)言的要求： 幼兒教師口語(yǔ)的要求： 1、準(zhǔn)確規(guī)范的普通話； 案例：有一次學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)，在中班學(xué)生進(jìn)行游戲結(jié)束后的評(píng)價(jià)時(shí)，為了表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，實(shí)習(xí)老師就以福娃的貼貼紙來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，當(dāng)她說(shuō)出“tei tei紙”三個(gè)字時(shí)，底下調(diào)皮的幼兒就糾正老師的錯(cuò)誤發(fā)音，說(shuō)是“貼貼紙”，不是tei tei紙。由于幼兒的叛逆心理比較強(qiáng)，情緒受感染性強(qiáng)，其它幼兒也就跟著起哄，致使課堂秩序顯得有點(diǎn)亂，教師沒(méi)法順利進(jìn)行表?yè)P(yáng)的環(huán)節(jié)。,2、淺顯、形象、

2、生動(dòng)的兒童化語(yǔ)言； 案例:有一位實(shí)習(xí)教師拿起故事書給同學(xué)們講故事，就語(yǔ)氣稍微有起伏的跟著字念起來(lái)，結(jié)果是幼兒都不怎么愛(ài)聽(tīng)。而換原班老師講故事的時(shí)候，她的語(yǔ)言卻是夸張、生動(dòng)，富有趣味性，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸；用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼；用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等，幼兒的積極性也就一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。,3、較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力； 我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)“小孩子是喜歡稱贊的，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡聽(tīng)好話，也沒(méi)有一個(gè)孩子是喜歡有人罵他的?！币虼擞變簣@里的教學(xué)是以表?yè)P(yáng)為主，每當(dāng)孩子的表現(xiàn)有進(jìn)步或者表現(xiàn)很好時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)。比如：午點(diǎn)的時(shí)候，平時(shí)吃飯速度比較慢的幼兒吃飯速度提高了，就對(duì)她

3、說(shuō)“XX，真棒！今天表現(xiàn)真好，老師最喜歡了！”；而游戲結(jié)束后，進(jìn)行游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)，就先讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)最好，讓幼兒自己推選出“最佳表現(xiàn)者”，然后集體對(duì)那個(gè)幼兒說(shuō)“棒棒棒，你真棒；棒棒棒，XX最棒！”,案例： 瑩瑩小朋友喜歡在桌子上亂寫亂畫，教師發(fā)現(xiàn)之后，走到瑩瑩身邊，微笑著說(shuō):“寶貝畫的真好看，對(duì)不對(duì)?”瑩瑩也笑了:“我畫了一只小花貓。”“嗯，老師看出來(lái)了，真的是一只小花貓，我也喜歡。不過(guò)呀，桌子會(huì)說(shuō)不要不要，我不喜歡花貓臉，我怕臟!我要干干凈凈的臉!”瑩瑩有點(diǎn)不好意思了:“老師，我錯(cuò)了，以后不在桌子上畫了?！崩蠋熡中α?“瑩瑩真是個(gè)聰明的小朋友!你可不可以把桌子上的小花貓擦掉，然后再在紙上畫一張

4、交給老師呢?老師給你貼在墻上，讓小朋友們都來(lái)看看，好不好?”“好，我現(xiàn)在就擦了，給老師畫一張?！?4、具有普通話的音韻美、節(jié)奏美等美感。,小/蚱蜢，/學(xué)/跳高，/ 一跳/跳上/狗尾/草。 腿/一彈，/腳/一翹，/ 哪個(gè)/有我/跳得/高！/ 草/一搖，/摔/一跤，/ 頭上/跌個(gè)/大/青包。/,小狗/小狗，/ 尾巴/當(dāng)手，/ 一搖/一搖，/ 歡迎/朋友。/,(捷克)著名教育家夸美紐斯-嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言使人可信，幽默的語(yǔ)言使人愉快，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。作為一名教師，在課堂中恰當(dāng)合理地使用語(yǔ)言顯得尤為重要，語(yǔ)言是紐帶，是師生、生生之間共同交流對(duì)話的主要工具。教師主要通過(guò)語(yǔ)言傳道、授業(yè)、解

5、惑，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)，而學(xué)生則主要通過(guò)教師的語(yǔ)言理解并掌握知識(shí)，并構(gòu)建自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 教師的嘴巴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出適應(yīng)的溪流。,（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基-老師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。 著名特級(jí)教師于漪老師說(shuō)-語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住學(xué)生。如果我們每一名都能認(rèn)識(shí)到教師語(yǔ)言的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中以鮮明、和諧的語(yǔ)言節(jié)奏、準(zhǔn)確、優(yōu)美的詞語(yǔ)去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到漢民族語(yǔ)言的魅力，那么這樣的課堂，該是一種怎樣的風(fēng)景？,幼兒教師口語(yǔ)的教學(xué)目的,以普通話教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒師范生的聽(tīng)辨普通話的能力、糾正發(fā)音、養(yǎng)成說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)

6、規(guī)范普通話的良好習(xí)慣；訓(xùn)練和提高幼兒師范生的一般口語(yǔ)交際相關(guān)表達(dá)技巧及幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)技能和水平，具備適應(yīng)幼兒園教育需要的良好的語(yǔ)言素質(zhì)和具有指導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。,怎么學(xué)？,內(nèi)容： 計(jì)劃：本學(xué)期，學(xué)習(xí)前三章，重點(diǎn)訓(xùn)練普通話達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)），第二學(xué)期學(xué)習(xí)后三章，重點(diǎn)訓(xùn)練一般口語(yǔ)交際（拓展）和職業(yè)口語(yǔ)交際（延深）。 方式：做到“四多”多閱讀積累、多實(shí)踐、多交流、多反思。,普通話的含義,普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。,三條標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)：以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，指普通話詞語(yǔ)的讀音是北京語(yǔ)音。 詞匯標(biāo)準(zhǔn)：以北方話為基礎(chǔ)方言，北方方言是普

7、通話的基礎(chǔ)方言，北方方言的詞匯是普通話詞匯的基礎(chǔ)。 語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)：以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，指的是普通話的語(yǔ)法以典范的現(xiàn)代白話文著作的語(yǔ)法規(guī)則作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)的。,現(xiàn)代漢語(yǔ)方言（通常分為七大方言）,北方方言 湘方言 贛方言 客家方言 吳方言 閩方言 粵方言,相關(guān)規(guī)定,我國(guó)憲法明文規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。”； 中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法明確指出：普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言； 湖北省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法規(guī)定： （一）國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上水平； （二）教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)以上水平，其中語(yǔ)文教師、幼兒園教師和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)甲等以上水平，普通話教師

8、和語(yǔ)音教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)水平，學(xué)校其他人員應(yīng)到達(dá)到三級(jí)甲等以上水平； （三）播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)水平，其中省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)甲等水平； （四）公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)以上水平，其中廣播員、解說(shuō)員、話務(wù)員、導(dǎo)游等特定崗位人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)及以上水平。 （五）高等學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)以上水平。,我們必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平,普通話水平測(cè)試,1、普通話水平劃分為三級(jí)六等 一級(jí)甲等：97100分 一級(jí)乙等：9296.9分 二級(jí)甲等：8791.9分 二級(jí)乙等：8086.9分 三級(jí)甲等：7079.9分 三級(jí)乙等：6069

9、.9分 2、測(cè)試方式：口試 3、測(cè)試內(nèi)容及范圍 單字：常用單字100個(gè) 詞語(yǔ)：常用詞語(yǔ)50個(gè) 朗讀：普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要規(guī)定作品任選一篇 說(shuō)話：普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要規(guī)定話題任選一個(gè),如何學(xué)好普通話,三多一抓：多聽(tīng)、多說(shuō)、多請(qǐng)教 抓重點(diǎn)突破,語(yǔ)音的性質(zhì),語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是人的發(fā)音器官發(fā)出的有一定意義的聲音。 物理屬性 生理屬性 社會(huì)屬性,物理屬性,音高：聲音的高低，取決于振動(dòng)的快慢 ； 音強(qiáng)：聲音的強(qiáng)弱，取決于振幅的大小； 音長(zhǎng)：聲音的長(zhǎng)短，取決于振動(dòng)的長(zhǎng)短 ； 音色：也叫音質(zhì)，聲音的個(gè)性和特色，取決于發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器的不同。,生理屬性,呼吸器官:肺和氣管原動(dòng)力 喉頭和聲帶發(fā)音

10、體 口腔、咽腔、鼻腔共鳴器,發(fā)音器官示意圖,社會(huì)屬性,約定俗成性 系統(tǒng)性,語(yǔ)音的基本概念,音節(jié)聽(tīng)覺(jué)上能夠分辨出來(lái)最小的語(yǔ)音自然單位 。 一般情況下漢語(yǔ)中一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，但兒化韻除外，例如“小孩兒”書寫為三個(gè)漢字，但實(shí)際發(fā)音是兩個(gè)音節(jié)。 音素最小的語(yǔ)音單位。 一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)或多個(gè)音素構(gòu)成（最少1個(gè)最多4個(gè)）。普通話共有32個(gè)音素。（P8,表）,語(yǔ)音的基本概念,元音氣流振動(dòng)聲帶，在口腔，喉頭不受阻礙而形成的音，也叫母音。 普通話中有10個(gè)元音：、o、e、i、u、er、i（前）、-i（后）。P36 輔音氣流在口腔喉頭受阻礙而形成的音，也叫子音。普通話中有22個(gè)輔音：b、 p、m、f、d、t

11、、n、l、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、n。P16,元輔音的主要區(qū)別,發(fā)元音時(shí)，氣流不受阻；發(fā)輔音時(shí)，氣流受阻。這是元音和輔音最主要的區(qū)別。 發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官均衡的緊張；發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官成阻的部位緊張。 發(fā)元音時(shí)，氣流較弱；發(fā)輔音時(shí)，氣流較強(qiáng)。 發(fā)元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，聲音響亮；發(fā)輔音時(shí)，聲帶不一定振動(dòng)，聲音一般不響亮。,語(yǔ)音的基本概念,聲母一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭的輔音。 21個(gè)輔音聲母（22個(gè)輔音- 1個(gè)n） 韻母音節(jié)中聲母后面的部分。 普通話韻母共有39個(gè)。韻母表中只有35個(gè)，沒(méi)有i(前) -i(后) er4個(gè)。韻母內(nèi)部可以分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。韻母中開(kāi)口度最大、聲音最

12、響亮的元音為韻腹，韻腹前面的元音為韻頭，后面的音素為韻尾。韻腹是音節(jié)中的主干，是不可缺少的主要組成部分。年齡 ninlng 聲調(diào)音節(jié)中具有區(qū)別意義的音高變化。,漢語(yǔ)拼音方案,用途：漢語(yǔ)拼音方案是中華人民共和國(guó)的法定拼音方案，是給漢字注音和拼寫普通話語(yǔ)音的方案，1958年2月11日全國(guó)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)公布，1982年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織承認(rèn)為拼寫漢語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。該方案采用拉丁字母，并用附加符號(hào)表示聲調(diào)，是幫助學(xué)習(xí)漢字和推廣普通話的工具。,漢語(yǔ)拼音方案,內(nèi)容： 一、字母表 二、聲母表 三、韻母表 四、聲調(diào)符號(hào) 五、隔音符號(hào),一、 字母表,字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 拉丁字母 名稱 注

13、音字母 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv w Xx Yy Zz Y T 只用來(lái)拼寫外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。,漢語(yǔ)的字母表的作用,一是按國(guó)際通用順序規(guī)定了漢語(yǔ)拼音字母的排列順序，既便于識(shí)記和背誦，又便于按音序編制索引，資料，名單等。 二是規(guī)定了漢語(yǔ)拼音字母的體式，既便于書寫，又便于分清形體。 三是規(guī)定了每個(gè)漢語(yǔ)拼音字母的名稱，便于稱呼。,明確 幾個(gè)概念,本音每個(gè)字母原本單純的音。用來(lái)拼讀音節(jié)的。 名稱音在不響亮的輔音字母前面或后面加上一個(gè)元音作為名稱，叫名稱音。元音的本音就是其名稱音。用來(lái)朗讀漢語(yǔ)拼音字母表。 呼讀音為了呼讀不響亮的輔音

14、聲母，在每個(gè)聲母的本音后分別配上不同的元音，叫呼讀音。用來(lái)稱呼誦讀聲母。,字母表的名稱音, b c d e f ； h i ji k l m n； o p qiu, r s t； u v w， xi y z。 學(xué)唱漢語(yǔ)拼音字母歌P13，提倡用名稱音讀，而不用英文名稱讀，也不用聲母的呼讀音讀。,二、聲母表 : 21個(gè)聲母（22個(gè)輔音中去掉ng），聲母都是輔音。,用呼讀音誦讀聲母,三、韻母表漢語(yǔ)拼音方案中韻母表中有35個(gè) （普通話中有39個(gè)韻母教學(xué)中學(xué)習(xí)）,韻母表使用原則,（1）“知、蚩、詩(shī)、日、資、雌、思”等七個(gè)音節(jié)的韻母用i，即：知、蚩、詩(shī)、日、資、雌、思等字拼作 zhi,chi,shi,ri

15、,zi,ci,si。 （2）韻母 寫成 er，用做韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如:“兒童”拼作 ertong,“花兒”拼作 huar。 （3）韻母單用的時(shí)候?qū)懗伞?（4）i 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成yi（衣）， ya（呀）， ye（耶）， yao（腰），you（憂），yan（煙），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。u 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成wu（烏）， wa（蛙）， wo（窩）， wai（歪），wei（威），wan（彎），wen（溫），wang（汪），weng（翁） 行的韻母,前面沒(méi)有聲母時(shí)，寫成: yu(迂)，yue(約),yuan(冤),yun(暈

16、);上兩點(diǎn)省略。 行的韻母跟聲母j,q,x拼的時(shí)候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），上兩點(diǎn)也省略；但是跟聲母l,n拼的時(shí)候，仍然寫成l（呂），n（女）。 （5）iou,uei,uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu,ui,un，例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。 （6）在給漢字注音時(shí)，為了使拼式簡(jiǎn)短，ng可以省作。,四、聲調(diào)符號(hào),五、隔音符號(hào),a，o，e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)()隔開(kāi)，例如piao（皮襖）。,漢語(yǔ)拼音方案使用原則：,書寫：拼音字母的字體及書寫格式。 拼讀：拼音字母的本音、名稱音，聲母的呼讀音。 本音：每個(gè)字母原本單純

17、的音。用來(lái)拼讀音節(jié)的 名稱音：在不響亮的輔音字母前面或后面加上一個(gè)元音作為名稱，叫名稱音。元音的本音就是其名稱音。用來(lái)朗讀漢語(yǔ)拼音字母表。 呼讀音：為了呼讀不響亮的輔音聲母，在每個(gè)聲母的本音后分別配上不同的元音，叫呼讀音。,小結(jié)：,1、名詞解釋 普通話 語(yǔ)音 音節(jié) 音素 元音 輔音 聲母 零聲母 韻母 聲調(diào) 本音 名稱音 呼讀音 2、填空 一般情況下一個(gè)漢字就是1個(gè)音節(jié)，但兒化韻是2個(gè)漢字表示1個(gè)音節(jié)。 一個(gè)音節(jié)最少由 1 個(gè)音素構(gòu)成，最多由 4 個(gè)音素構(gòu)成 普通話的音素有 32 個(gè)，元音有 10 個(gè)，輔音有 22 個(gè)； 漢語(yǔ)拼音字母有 26 個(gè)；普通話聲母有 22 個(gè)（包括1個(gè)零聲母），聲母

18、表中輔音聲母有 21 個(gè)； 普通話的韻母有 39 個(gè)，韻母表中韻母有 35 個(gè)，還有4個(gè)未列入韻母表中：i(前)、 -i(后)、 、er個(gè)。 漢語(yǔ)的七大方言是：北方方言、湘方言、贛方言、客家方言、吳方言、閩方言、粵方言。 語(yǔ)音的三大屬性是：物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性 聲音的四要素是：音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色,小結(jié)：,3、熟讀普通話音素表 、漢語(yǔ)拼音方案中的字母表 、聲母表 韻母表 4、熟記漢語(yǔ)拼音的拼寫規(guī)則。 5、課堂練習(xí)、課后練習(xí),作業(yè)：,P13課后練習(xí),謝謝！,第二講聲母發(fā)音與辨正訓(xùn)練,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解聲母的分類，掌握普通話21個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)聲母。 2、了解自己家鄉(xiāng)話聲母與普通

19、話聲母的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3、進(jìn)行聲母辯正訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：平翹舌音、鼻音和邊音、f 和 h的辯正訓(xùn)練。 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)手段：講練結(jié)合，以練為主,一、聲母的含義及讀法,聲母：音節(jié)開(kāi)頭的輔音，如kung zhng hu。 零聲母：音節(jié)開(kāi)頭沒(méi)有輔音，如, n 。 漢語(yǔ)普通話有22個(gè)輔音，其中21個(gè)輔音可以作聲母,b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r，ng只可做韻尾。普通話的21個(gè)聲母有兩套讀音。一套是本音，即聲母本來(lái)的音，是根據(jù)聲母的發(fā)音部位，發(fā)音方法發(fā)出的音，因?yàn)槠胀ㄔ捖暷赴l(fā)音時(shí)聲帶大多不顫動(dòng)，因此聲母本音大多不響亮。聲韻相拼

20、時(shí)要用本音； 另一套是呼讀音，是為了便于呼讀和教學(xué)，在輔音的本音后面拼上某一元音構(gòu)成。 對(duì)比讀出21個(gè)聲母的本音和呼讀音。,二、聲母的發(fā)音： 問(wèn)題：有什么方法保證聲母的發(fā)音準(zhǔn)確呢？ 聲母的發(fā)音取決于兩個(gè)方面：1 發(fā)音部位 2. 發(fā)音方法 1 發(fā)音部位：氣流受阻礙的位置。由此，21個(gè)輔音聲母可分為七組： 雙唇音（b p m）：由上唇和下唇閉合阻塞氣流而形成。 唇齒音（f）：由上齒和下唇接近阻礙氣流而形成。 舌尖前音（z、c、s）：由舌尖抵住或接近上齒背阻礙氣流而形成，又叫“平舌音”。 舌尖中音（d、t、n、l）：由舌尖抵住上齒齦阻礙氣流而形成。 舌尖后音（zh、ch、sh、r）：由舌尖抵住或接近

21、硬腭前部阻礙氣流而形成，又叫“翹舌音”。 舌面前音（j、q、x）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成。 舌面后音（g、k、h）：由舌面抵住或接近軟腭阻礙氣流而形成，又叫做“舌根音”。,2.發(fā)音方法 ： 三個(gè)方面： 形成阻礙和消除阻礙的方式， 成阻發(fā)音器官開(kāi)始閉合或接近，形成阻礙，是作勢(shì)階段； 持阻發(fā)音器官緊張，氣流受到不同程度的阻礙，或者完全被堵塞，或者從共鳴器徐徐流出，呼氣不停，阻礙持續(xù)，這是發(fā)音的主要階段； 除阻發(fā)音器官恢復(fù)原來(lái)的位置，阻礙解除，這是發(fā)音的結(jié)束階段。 據(jù)此，21個(gè)輔音聲母可分為：塞音、 塞擦音、 擦音 、鼻音、 邊音 ； （1）塞音：b、p、d、t、g、k 成阻時(shí)，

22、發(fā)音部位形成閉塞；持阻時(shí)軟腭上升，堵塞鼻腔的通道，發(fā)音器官緊張，氣流蘊(yùn)蓄在口腔中；除阻時(shí)氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲，所以又叫爆破音。 （2）擦音：f、s、sh、x、h、r 成阻時(shí)，發(fā)音部位接近，中間留有縫隙；持阻時(shí)，氣流從縫隙中擠出，摩擦成聲；除阻時(shí)，發(fā)音部位恢復(fù)原狀。 （3）塞擦音：z、c、zh、ch、j、q 前一半像塞音，后一半像擦音，是塞音和擦音兩種方法的結(jié)合。成阻時(shí)，與塞音相同，兩個(gè)發(fā)音部位緊閉；持阻時(shí)發(fā)音部位放松形成窄縫，氣流摩擦成聲；除阻時(shí)發(fā)音完畢，與擦音相同。 （4）鼻音：n、m 成阻時(shí)，兩個(gè)發(fā)音部位緊閉；持阻時(shí)，軟腭下垂，氣流振動(dòng)聲帶后從鼻腔流出，發(fā)出鼻音；除阻時(shí)，打開(kāi)口

23、腔，發(fā)音完畢。 （5）邊音：l 成阻時(shí)，舌尖抵住上齒齦；持阻時(shí)，氣流振動(dòng)聲帶后，從舌頭兩邊通過(guò)，發(fā)出邊音；除阻時(shí)，舌尖離開(kāi)齒齦，恢復(fù)原狀，發(fā)音完畢。,氣流的強(qiáng)弱：送氣音、 不送氣音； （1）送氣音：p、t、k、c、q、ch 口腔中呼出的氣流比較強(qiáng)的塞音和塞擦音。 （2）不送氣音：b、g、d、z、j、zh 口腔中呼出的氣流比較弱的塞音和塞擦音。 聲帶是否震動(dòng)：濁音、清音。 （1）濁音：m、n、l、r發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)。 （2）清音：（ 17個(gè)）發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)。 注意：聲母的發(fā)音必須做到發(fā)音部位到位、發(fā)音方法正確。,四、聲母發(fā)音,b雙唇不送氣清塞音,雙唇閉合，同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；氣流到達(dá)

24、上唇蓄氣；憑借積蓄在口腔的氣流突然打開(kāi)雙唇成聲。 頒布bnb 板報(bào)bnbo 褒貶bobin 布兵bbng 標(biāo)本biobn 辨別binbi,p雙唇送氣清塞音,成阻和除阻階段與b相同。不同的是除阻時(shí)，聲門開(kāi)啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。 批評(píng)ppng 偏旁pinpng 乒乓 pngpng 匹配ppi 瓢潑piop 偏僻pinp,m雙唇濁鼻音,雙唇閉合，軟腭下垂，打開(kāi)鼻腔通道；聲帶振動(dòng)，氣流到達(dá)口腔和鼻腔，在口腔的雙唇受到阻礙；氣流從鼻腔透出成聲。 麥苗mimio 眉目mim 門面mnmin 磨滅mmi 命名mngmng 迷茫mmng,f齒唇輕擦音,下唇向上齒靠攏，形成間隙；軟腭上升，使氣流從齒

25、唇形成的間隙摩擦通過(guò)而成聲。 發(fā)奮ffn 反復(fù)fnf 方法fngf 仿佛fngf 肺腑fif 豐富fngf,B、p、m、f聲母易讀錯(cuò)的詞 剖析 撇開(kāi) 分娩 分泌 聯(lián)袂 砝碼 柏樹(shù) 傍晚 詞語(yǔ)讀音辨析p、b 譜寫-補(bǔ)寫 婆婆-伯伯 跑了-飽了 配上-背上 鋪?zhàn)?步子 背叛-被絆 騙子-辮子 片形-變形,d舌尖中不送氣清塞音,舌尖抵住上齒齦，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；氣流到達(dá)口腔后蓄氣，突然解除阻塞成聲。 到達(dá)dod 帶動(dòng)didng 單調(diào)dndio 當(dāng)初 dngch 道德dod 等待dngdi,成阻和持阻階段和d相同。不同的是除阻階段聲門開(kāi)啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。 談吐tnt 探

26、討tnto 淘汰toti 體貼tti 團(tuán)體tunt 妥帖tuti,t舌尖中送氣清塞音,n舌尖中鼻音,舌尖抵住上齒齦，形成阻塞；軟腭下垂，打開(kāi)鼻腔通道；聲帶振動(dòng)，氣流同時(shí)到達(dá)口腔和鼻腔，在口腔受到阻礙，氣流從鼻腔透出而成聲。 奶牛nini 男女nnn 惱怒non 能耐nngnai 泥濘nnng 農(nóng)奴nngn,l 舌尖中邊音,舌尖抵住上齒齦后部，阻塞氣流從口腔中通過(guò)的通道；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶振動(dòng)；氣流到達(dá)口后從舌頭跟兩頰內(nèi)側(cè)形成的空隙通過(guò)而成聲。 拉力lil 利落lluo 流利lil 履歷ll 羅列 luli 輪流lnli,D、t、n、l容易讀錯(cuò)的詞 檔案 蛻化 拓片 臀部 唾棄 屯田

27、堤壩 海豚 祈禱 悼念 洗滌 咄咄 靦腆 湍急 蒞臨 不屈不撓 詞語(yǔ)讀音辨析t、d 兔子-肚子 毯子-膽子 吞下-蹲下 跳出-調(diào)出 套了-到了 退換-兌換,g舌面后不送氣清塞音,舌面后部隆起抵住硬腭和軟腭交界處，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；氣流在形成阻塞的部位積蓄；突然解除阻塞而成聲。 杠桿gnggn 高貴gogu 更改gnggi 觀光gungung 灌溉gungi 光顧gungg,k舌面后送氣清塞音,成阻和持阻階段和g相同。不同的是除阻階段生門開(kāi)啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。 開(kāi)墾kikn 苛刻kk 刻苦kk 空曠kngkung 寬闊kunku 困苦knk,h舌面后清擦音,舌面后部

28、隆起接近硬腭和軟腭交界處，形成間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；使氣流從形成的間隙摩擦通過(guò)而成聲。 航海hnghi 呼喚hhun 花卉huhu 謊話hunghu揮霍huhu 悔恨huhn Gkh容易讀錯(cuò)的詞 哄騙 鏗鏘 概括 構(gòu)造 恐嚇 瞌睡 饋贈(zèng) 拷問(wèn) 徘徊 腳踝 給予 伉儷 皈依 干戈 摳門兒 引吭高歌,j舌面前不送氣清塞擦音,舌面前抵住硬腭前部，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道。在阻塞的部位后面積蓄氣流，突然解除阻塞時(shí)，在原形成閉塞的部位之間保持適度的間隙，使氣流從間隙透出而成聲。積極jj 家具jij 堅(jiān)決jinju 講解 jingji 捷徑j(luò)ijng 軍艦jnjin,q舌面前送氣請(qǐng)塞擦音,成阻階段和

29、j相同。不同的是當(dāng)舌面前與硬腭前部分離并形成適度間隙的時(shí)候，聲門開(kāi)啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。 齊全qqun 恰巧qiqio 親切qnqi 情趣qngq 請(qǐng)求qngqi 缺勤quqn,X舌面前清擦音,舌面前接近硬腭，形成適度的間隙，氣流從空隙通過(guò)而成聲。 喜訊xxn 現(xiàn)象xinxing 學(xué)習(xí) xux 心胸xnxing 行星xngxng 選修xunxi J、q、x容易讀錯(cuò)的詞 咆哮 穴位 纖維 畸形 沏茶 砌墻 攫取 龜裂 地殼 戲謔 瘸子 菜畦 眷戀 殲滅 倔強(qiáng) 撫恤 盡管 舷窗 地窖 豇豆 戒指 角落 世界 解決 皮鞋 莧菜 螃蟹,zh舌尖后不送氣清塞擦音,舌尖上翹，抵住硬腭前部；同時(shí)

30、軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道。在形成阻礙的部位后積蓄氣息，突然解除阻塞時(shí)，在原形成閉塞的部位之間保持適度的間隙，使氣流從間隙透出而成聲。 戰(zhàn)爭(zhēng)zhnzhng 真正zhnzhng 政治zhngzh 支柱 zhzh 制止 zhzh 周轉(zhuǎn)zhuzhun,ch舌尖后送氣清塞擦音,成阻階段和zh 相同。不同的是突然解除阻礙時(shí)，聲門開(kāi)啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。 超產(chǎn)chochn 抽查 chuch櫥窗 chchung 戳穿 chuchun 馳騁chchng 充斥chngch,sh舌尖后清擦音,舌尖上翹，抵接近硬腭前部，形成適度的間隙；同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；使氣流從間隙摩擦通過(guò)而成聲。 賞識(shí) shng

31、sh 少數(shù)shosh 設(shè)施shsh 神圣shnshng 事實(shí)shsh 舒適shsh,r舌尖后濁擦音,發(fā)音部位和sh相同。不同的是聲帶振動(dòng)，摩擦輕微。 忍讓rnrng 仍然rngrn 榮辱 rngr 如若rru 軟弱runru 閏日rnr,Zh、ch、sh、r容易讀錯(cuò)的詞 甄別 奢侈 襯衫 秩序 澄清 懲治 揣測(cè) 妯娌 斟酌 砧板 箴言 震懾 諍友 梔子 拙劣 一幢 赦免 膻味兒 喘息 雛形 沖壓 諂媚 孱弱 桑葚兒 綻放 創(chuàng)傷 躊躇 懺悔 惴惴不安,z舌尖前不送氣清塞擦音,舌尖抵住上門齒背形成阻塞，在阻塞的部位后積蓄氣流；同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；突然解除阻塞時(shí)，在原形成閉塞的部位之間保持適

32、度的間隙，使氣流從間隙透出而成聲。 在座zizu 造作 zozu 自尊 zzn 總則zngz 祖宗 zzong 罪責(zé) zuz,c舌尖前送氣清塞擦音,成阻階段和z 相同。不同的是突然解除阻礙時(shí)，聲門 開(kāi)啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。 猜測(cè)cic 殘存cncn 倉(cāng)促cngc 從此cngc 催促cuc 措辭cuc,s舌尖前清擦音,舌尖接近上門齒背，形成間隙；同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道；使氣流從間隙摩擦通過(guò)成聲 灑掃sso 松散sngsn 訴訟ssng 瑣碎susu 思索ssu 速算ssun,零聲母也是一種聲母,分為兩類，一類是開(kāi)口零聲母，一類是非開(kāi)口零聲母。都帶有點(diǎn)輔音，可以忽略不計(jì)。 非開(kāi)口呼

33、零聲母音節(jié)：i開(kāi)頭的齊齒呼用字母y隔開(kāi)；u開(kāi)頭的合口呼用字母w隔開(kāi)；開(kāi)頭的撮口呼用字母y隔開(kāi)。 開(kāi)口呼的零聲母音節(jié)，單獨(dú)或用隔音符號(hào)隔開(kāi)。 恩愛(ài)ni 偶爾ur 額外wi 洋溢yngy 謠言yoyn 醫(yī)藥yyo 萬(wàn)物wnw 忘我wngw 威望wiwng 走遠(yuǎn)zuyun 踴躍yngyu孕育yny,三、聲母難點(diǎn)訓(xùn)練：,訓(xùn)練步驟：聽(tīng)辨練 1 平舌音z c s與翹舌音 zh ch sh的區(qū)分：見(jiàn)教材39頁(yè) (1)把握發(fā)音要領(lǐng) 平舌音是舌尖前伸抵觸或接近上齒背，翹舌音是舌尖上翹接觸或接近硬 腭前部 （2）根據(jù)形聲字偏旁進(jìn)行類推： 曾增憎贈(zèng)僧層 中忠鐘盅衷種腫仲 捎梢稍艄鞘哨 （3）利用普通話聲韻配合規(guī)律

34、ua、uai、uang不拼z、c、s，只拼zh、ch、sh； 韻母往（wang）外(wai )挖(wa)，翹舌不用怕, 裝 揣 刷的韻母是wang wai wa ong拼s，不拼sh；松聳送，卷不動(dòng) z、c、s一般不拼en韻，除“怎、參（差）、岑、森”是en韻，其它的聲母一定是翹舌音。,（4）利用d,t檢示法測(cè)定翹舌音 聲旁的字聲母是d、t、的，一般讀翹舌音。 說(shuō)兌滯帶侈多 始臺(tái) 終冬綻定墜隊(duì) 瞠堂 （5）順口編句 三（sn） 把傘(sn )散(sn )了 大蒜(sun)酸(sun)了就算(sun)了 （6）記少不記多 z、c、s聲母的代表字有： 子、匝、宗、卒、責(zé)、則、茲、祖、資、造、尊、曾

35、、贊、澡、才、 寸、倉(cāng)、從、此、采、參、挫、曹、崔、竄、搓、慈、粹、蔡、醋、四、司、孫、松、思、叟、素、唆、桑、遂、散、斯、鎖。,（1）字的對(duì)比：早一找 從一蟲(chóng) 蘇一書 搜一收 財(cái)一柴 （2）組詞對(duì)比：（訓(xùn)練要求：辨音記詞，再用每個(gè)詞說(shuō)句話）。 zzh 在職 雜質(zhì) 載重 增長(zhǎng) 總帳 奏章 阻止 詛咒 罪證 尊重 佐證 遵照 生校 做主 作者 組織 zhz 渣滓 張嘴 種族 長(zhǎng)子 沼澤 振作 爭(zhēng)嘴 正字 職責(zé) 指責(zé) 治罪 著作 鑄造 壯族 準(zhǔn)則 知足 cch 財(cái)產(chǎn) 操場(chǎng) 裁處 采茶 彩綢 餐車 殘春 殘喘 辭呈 粗茶 催產(chǎn) 錯(cuò)處 存儲(chǔ) 促成 存車 磁場(chǎng) chc 車次 唱詞 蠢才 純粹 差錯(cuò) 場(chǎng)次

36、 陳詞 成材 除草 楚辭 儲(chǔ)存 儲(chǔ)藏 揣測(cè) 穿刺 春蠶 出操 ssh 散失 桑葚 喪失 掃射 私塾 死水 四聲 四時(shí) 算式 算術(shù) 隨身 歲首 損傷 瑣事 素食 縮水 shs 上訴 哨所 山色 深思 深邃 申訴 神思 神速 生澀 生死 繩索 誓死 收縮 守歲 疏松 聲速,平翹音練習(xí),擦拭 csh 才智cizh 財(cái)產(chǎn)cichn 財(cái)政cizhng 采摘cizhi 菜場(chǎng)cichng 參數(shù)cnsh 參展cnzhn 參政cnzhng 殘忍 cnrn 殘殺cnsh 蠶食cnsh 賽場(chǎng)sichng 散射snsh 喪失sngsh 騷擾soro 掃除soch 私產(chǎn)schn 四周szhu 算賬sunzhng 損傷s

37、nshng 贊成znchng 增長(zhǎng)zngzhng 滋長(zhǎng)zzhng 自首zshu 總之zngzh 詛咒zzhu,（3）詞的對(duì)比：（訓(xùn)練要求：對(duì)比平翹舌聲母，再分別用每個(gè)詞說(shuō)句話）。 囑咐祖父 支援資源 照舊造就 札記雜技 資助支柱 栽花摘花 早稻找到 木材木柴 擦嘴插嘴 暫時(shí)戰(zhàn)時(shí) 粗布初步 喪生上升 春裝村莊 死記史記 自力智力 贊助站住 大字大志 塞子篩子 散光閃光 高山高三,zh、ch、sh和z、c、s對(duì)比辨音練習(xí)：,（4）繞口令練讀： (1) 報(bào)紙是報(bào)紙，刨子是刨子，報(bào)紙能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨報(bào)紙。 (2) 山前有四十四只石獅子，山后有四十四棵野柿子，結(jié)了四百四十四個(gè)澀柿子

38、。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個(gè)澀柿子。 (3) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)說(shuō)十四是四十，或說(shuō)四十是十四，輕者造成誤會(huì)，重者誤了大事。 (4)三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。,r的常用字: 然（燃）、染、嚷（瓤、攘、壤）、讓、饒、擾、繞、熱、惹、人、仁、任、妊、認(rèn)、刃（韌、紉、仞、忍）、仍、扔、日榮、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（絨）、柔（揉、糅、蹂）、乳、軟、阮、瑞、銳、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、冗、閏（潤(rùn)）等 然而 燃燒 染缸 讓步 饒命 饒恕 擾亂 銳利 打擾 繞嘴 惹事 熱潮

39、熱量 熱度 人才 若干 認(rèn)識(shí) 忍受 仍舊 日常 日語(yǔ) 容積 容納 容忍 溶解 容貌 柔軟 如果 儒家 軟件,(1)掌握發(fā)音方法 n的發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流；軟腭下垂，放開(kāi)鼻腔通道，氣流從鼻腔流出，聲帶顫動(dòng) l的發(fā)音方法：舌尖地主是哪個(gè)齒齦，軟腭上升，阻塞鼻腔通道，氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng) （2）利用形聲字類推 分別記住常用的字母是n或l的單字，這些字做聲偏旁的其他字大多數(shù)也念n或l，這樣可以帶出一批聲母是n或l的字。如： 內(nèi) ni n訥 ；n訥 納 吶 鈉 衲 良ling lng 郎 廊 榔 瑯 鋃（娘 釀例外，聲母是n） 侖ln ln掄；ln論 輪 倫 輪 ；ln論,2、分辨

40、鼻音n和邊音l,n iao 鳥(niǎo)nio ；尿nio l iao 撩lio；遼療僚潦瞭寥lio ；了lio (了然 )；料lio n eng 能nng l eng 楞棱lng ；冷lng ；愣lng n ang 囊nng l ang 郎廊狼榔瑯螂鋃 lng； 朗lng ； 浪lng n ei 餒ni ；內(nèi)ni l ei 勒l(shuí)i ；羸雷鐳擂鐳累嫘 li； 蕾磊累儡壘 li； 淚類擂肋 li； 嘞lei n iang 娘ning ； 釀ning,（ 3）記單邊,l iang梁涼良踉糧量 ling； 兩倆魎ling ；涼諒晾亮踉輛量ling n in 恁您nn l in 拎l(xiāng)in ；麟遴磷轔嶙鱗粼林淋霖

41、琳鄰 ln ；凜廩ln ； 淋吝藺租吝lin n uan暖nun l uan 欒灤巒鑾攣鸞孿lun ；卵lun； 亂lun (沒(méi)有一個(gè)字) l -un 掄 ln ； 侖淪論論語(yǔ)掄輪圇倫綸 ln； 論ln,聲母為n的鼻音的字少，常見(jiàn)的不過(guò)50個(gè) 你n聶ni寧nng能nng念nin農(nóng)nng奴n難nn 倪n南nn尼n那n年nin腦no內(nèi)ni暖nun， 溺n懦nu男nn擬n涅ni逆n鳥(niǎo)nio牛ni， 嫩nn女n妞ni諾nu虐n 攆nin奶ni娘ning 匿蔫黏奈拿孽鬧餒廿拈碾撓孬膩尿囊,（4）順口編句,（5）利用普通話聲韻配合規(guī)律類推 n不與ia相拼，因此“倆 （倆好)是邊音 l不與en相拼，因此嫩是

42、鼻音 n與ou相拼，只有一個(gè)不常用的耨nu字，因此“樓摟簍漏露陋”都是邊音 n與un相拼只有一個(gè)不常用黁nn字，因此，“論掄輪圇倫綸淪”都念邊音,天天難念天天念，年年難念年年練。 門前有四輛四輪大馬車，你愛(ài)拉哪輛就拉哪輛。,1、鼻邊音組詞練習(xí)： nl 納涼 那里 奴隸 奶酪 耐勞 腦力 內(nèi)力 內(nèi)陸 奴隸 努力 年輪 年齡 暖流 鳥(niǎo)類 農(nóng)林 農(nóng)歷 女郎 能量 ln 冷暖 留念 流年 老年 老娘 老牛 老農(nóng) 來(lái)年 爛泥 凌虐 利尿 藍(lán)鳥(niǎo) 歷年 2、對(duì)比辨音練習(xí)： 大路大怒澇災(zāi)鬧災(zāi)小牛小劉內(nèi)胎擂臺(tái) 無(wú)奈無(wú)賴腦子老子寧?kù)o鄰近思念思戀 女客旅客南天藍(lán)天呢子梨子大娘大梁,鼻邊音練習(xí) 來(lái)年 linin 爛泥 lnn 老年lonin 冷凝lngnng 冷暖lngnun 歷年 lnin 利尿lnio 連年linnin 哪里nl 那里nl 耐力 nil 腦力nol 內(nèi)力 nil 內(nèi)陸