120道考編真題

1、120道考編真題，做個(gè)自測吧王利科 4月7日之前教綜真題串講課中所講的一套題目：2014年內(nèi)蒙赤峰市紅山區(qū)教師考試真題。全是客觀題：判斷、不定項(xiàng)選擇、多選，共120道題（注意：沒有單選哦）。滿分100分。題量較大，大家慢慢來練一、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“”或“”。本大題共20小題，每小題045分，共9分） 1教育活動(dòng)的基本要素是教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響。（ ）2教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（ ）3知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（ ）4斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（ ）5態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)

2、，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（ ） 【1-5答案】 6聽教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（ ）7學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，它包括縱向和橫向兩個(gè)維度。（ ）8所有初中生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。（ ）9德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德之間的矛盾。 （ ）10教學(xué)反思是教師通過對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。（ ） 【6-10答案】 11教育學(xué)是研究教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。（ ）12五育中，智育對應(yīng)著數(shù)學(xué)，語文課，體育對應(yīng)著體育課，美育對應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對應(yīng)的。（ ）13關(guān)鍵期指

3、的是人的某種行為和技能、知識掌握在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快、最容易接受的年齡階段。（ ）14教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。（ ）15發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)。（ ） 【11-15答案】 16教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系、教育和社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。（ ）17依據(jù)辦學(xué)主體和體制劃分，我國學(xué)校教育的形式體系包括全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校和業(yè)余學(xué)校。（ ）18德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程。（ ）19學(xué)生當(dāng)下的生活并不重要，重要的是其是否能為將來的生活做準(zhǔn)備。（ ）20教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)

4、人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論”。（ ） 【16-20答案】 二、不定項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中，有一項(xiàng)或者多項(xiàng)符合題意，請將其代碼填在括號內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。本大題共70小題，每小題0775分，共5425分） 1自我認(rèn)知是對自己的洞察和理解，包括（ ）A自我觀察B自我體驗(yàn)C自我評價(jià)D自我控制 2危機(jī)恢復(fù)計(jì)劃的制訂與實(shí)施主要從（ ）方面入手。A人的恢復(fù)B家庭恢復(fù)C組織恢復(fù)D政府恢復(fù) 3以下能影響心理健康、造成心理障礙的因素有（ ）A內(nèi)在人格B情感與沖突C個(gè)體早期經(jīng)歷的影響D外來壓力與應(yīng)激 4追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（ ）A生理

5、與安全需要B尊重需要C歸屬與愛的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要 5世界上第一部將教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的教育學(xué)著作是（ ）A夸美紐斯的大教學(xué)論B盧梭的愛彌兒C赫爾巴特的普通教育學(xué)D凱洛夫的教育學(xué) 【答案】1.AC2.AC3. ABCD4.D5.A 6學(xué)校的管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中（ ）的要求。A導(dǎo)向性原則B整體性原則C民主性原則D科學(xué)性原則 7提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備，教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家是（ ）A盧梭B杜威C斯賓塞D陶行知 8教育目的主要受（ ）因素的制約。A人口數(shù)量B人口質(zhì)量C生

6、產(chǎn)力發(fā)展水平D政治制度 9有的放矢、因材施教等都是指要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律中的（ ）進(jìn)行教育。A順序性B階段性C不均衡性D個(gè)別差異性 10“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）特點(diǎn)。A復(fù)雜性B創(chuàng)造性C示范性D長期性 【答案】6.D7.B8.CD9.D10.C 11“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動(dòng)的（ ）特點(diǎn)。A連續(xù)性B創(chuàng)造性C主體性D長期性 12“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是（ ）A心境B激情C應(yīng)激D理智 13“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于感覺的（ ）現(xiàn)象。A同時(shí)對比B后像C適應(yīng)D繼時(shí)對比 14懶惰屬于人的（ ）特征。A性格B能力C情感D氣質(zhì) 15一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際

7、年齡是8歲，他的比率智商是（ ）A80B100C120D125 【11-15答案】DCCAD 16與人的責(zé)任心有關(guān)的情感體驗(yàn)屬于（ ）A道德感B美感C理智感D熱情 17在馬斯洛的需要層次理論中，需要的最高層次是（ ）的需要。A安全B歸屬與愛C自我實(shí)現(xiàn)D尊重 18實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（ ）的影響。A前攝抑制B倒攝抑制C干擾抑制D雙重抑制 19在心理學(xué)研究中，在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究這種變量的變化對其他變量所產(chǎn)生的影響的方法是（ ）A觀察法B調(diào)查法C個(gè)案研究法D實(shí)驗(yàn)法 20激勵(lì)并維持一個(gè)人的活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力稱為（ ）A需要B動(dòng)機(jī)C興

8、趣D理想 【16-20答案】ACDDB 21學(xué)生在教育過程中處于（ ）A主導(dǎo)地位B主體地位C被動(dòng)地位D輔助地位 22馬克思主義關(guān)于全面發(fā)展學(xué)說的基本含義就是（ ）的全面發(fā)展。A生存能力B生活能力C勞動(dòng)能力D處事能力 23“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”反映了（ ）的觀點(diǎn)。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C活動(dòng)決定論D個(gè)體決定論 24閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（ ）A識記B保持C回憶D再認(rèn) 25“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）A道德認(rèn)識B道德情感C道德意志D道德行為 【21-25答案】BCACC 26主要用來了解人們的需要和成就動(dòng)機(jī)的是（ ）A評定法B問卷法C墨漬測驗(yàn)D主題統(tǒng)覺測驗(yàn) 2

9、7（ ）是指在人的心理活動(dòng)和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)。A能力B氣質(zhì)C性格D智力 28智力的核心成分是（ ）A創(chuàng)造力B抽象概括能力C記憶力D觀察能力 29胃的劇烈收縮所引起的疼痛屬于（ ）A內(nèi)受感覺B本受感覺C外受感覺D運(yùn)動(dòng)感覺 30貫徹新課程“以人為本”的理念，首先應(yīng)該做到（ ）A充分地傳授知識B尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D讓學(xué)生自主地選擇課程 【26-30答案】DBBAB 31人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（ ）A感知B表象C記憶D想像 32人體大腦的遺忘曲線變化進(jìn)程是（ ）A先慢后快B保持C先快后慢D變慢 33兒童自我意識發(fā)展的第三個(gè)階段是（ ）A社會(huì)自我B心

10、理自我C生理自我D精神自我 34通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（ ）A合作學(xué)習(xí)B發(fā)現(xiàn)教學(xué)C情境教學(xué)D指導(dǎo)教學(xué) 35根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童同時(shí)可以從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于（ ）A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段 【31-35答案】BCBBC 36根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（ ）A直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)B近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)C內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)D高尚的動(dòng)機(jī)和低級的動(dòng)機(jī) 37學(xué)習(xí)的主體是（ ）A學(xué)生B教師C教學(xué)手段D教學(xué)環(huán)境 38如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完

11、成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（ ）A讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)B規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視 39學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）A詞匯學(xué)習(xí)B符號學(xué)習(xí)C概念學(xué)習(xí)D命題學(xué)習(xí) 40在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（ ）A教學(xué)媒體B教師C學(xué)生D教學(xué)環(huán)境 【36-40答案】DADDB 41看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（ ）A強(qiáng)化B懲罰C逃避條件作用D消退 42“人心不同，各如其面?！边@句俗語為人格的哪種特點(diǎn)做了最好的詮釋（ ）A穩(wěn)定性B獨(dú)特性C整合性D功能性 43早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段

12、的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾（ ）A前攝抑制B倒攝抑制C單一抑制D雙重抑制 44直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是（ ）A性格B氣質(zhì)C能力D興趣 45綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的_課程，自小學(xué)_年級開始設(shè)置，每周平均_課時(shí)。（ ）A必修 3 3B必修 1 1C選修 3 3D選修 3 4 【41-45答案】CBACB【王利科老師注】45題在2014年當(dāng)年應(yīng)選答案A?，F(xiàn)在再來做，答案為B2017年，教育部頒布了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要，對綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置做了調(diào)整，調(diào)整為從小學(xué)一年級就開始進(jìn)行。 46學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（ ）A形成研究

13、性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D注重研究生活中的重大問題 47在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（ ）A原型B原型啟發(fā)C問題情境D問題對象 48世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著是（ ）A大教學(xué)論B學(xué)記C普通教育學(xué)D教育學(xué) 49孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)（ ）A主體性B創(chuàng)造性C示范性D長期性 50智力測驗(yàn)中解釋測驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（ ）A信度B效度C智商D常模 【46-50答案】AABCD【王利科老師注】第47題和50題都有坑，要小心辨析。 51能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（ ）A個(gè)

14、性心理?xiàng)l件B心理過程C生理?xiàng)l件D個(gè)性傾向性 52人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（ ）A感覺B知覺C表象D后像 53人們常說“教育有法而教無定法”，這反映了教師勞動(dòng)具有（ ）特點(diǎn)。A連續(xù)性B創(chuàng)造性C長期性D示范性 54教師的根本任務(wù)是（ ）A教書B育人C教書育人D傳授知識 55馬克思主義全面發(fā)展是提高學(xué)生的（ ）能力。A生存B生活C學(xué)習(xí)D認(rèn)知 【答案】51-54ABBC55.ABCD【王利科老師注】這套題沒有單選，這部分題目是不定項(xiàng)選擇哦 56“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自（ ）A識記B論語C墨子D學(xué)記 57在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是（ ）A促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課

15、程的發(fā)展B形成新的教育評價(jià)制度C淡化甄別與選拔的功能D體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念 58布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（ ）A轉(zhuǎn)化B獲得C評價(jià)D記憶 59與高級神經(jīng)活動(dòng)類型的興奮型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ ）A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì) 60在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（ ）A變化B改變C變式D突出 【56-60答案】BACAC 61身體發(fā)育異常顯著，性意識開始萌芽，獨(dú)立性和判斷能力增強(qiáng)，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人的身心發(fā)展處在（ ）的表現(xiàn)。A嬰兒期B幼兒期C青年期D少年期 62“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”是（ ）A杜威B赫爾巴特C梅伊曼D桑代克 63“人類

16、教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)”的觀點(diǎn)屬于（ ）A生理起源論B心理起源論C生物起源論D勞動(dòng)起源論 64在教育發(fā)展過程中，（ ）是主張“兒童中心論”的代表人物。A布魯納B凱洛夫C杜威D陶行知 65假如你正準(zhǔn)備一項(xiàng)測驗(yàn)，根據(jù)你所學(xué)的教育心理學(xué)知識，以下哪一種學(xué)習(xí)策略能使你在測驗(yàn)中有更好的表現(xiàn)（ ）A測驗(yàn)前一個(gè)星期內(nèi)，每個(gè)晚上學(xué)習(xí)半小時(shí)B測驗(yàn)前的那個(gè)晚上學(xué)習(xí)半小時(shí)C測驗(yàn)前的那個(gè)晚上學(xué)習(xí)三小時(shí)D測驗(yàn)前的那個(gè)晚上學(xué)習(xí)六小時(shí) 【61-65答案】DBCCA 66以下情境中的哪一個(gè)情境最適宜教師每當(dāng)有行為發(fā)生便給予強(qiáng)化（ ）A小明剛開始學(xué)習(xí)怎樣正確地做前空翻B教師給四年級學(xué)生復(fù)習(xí)加法的事實(shí)性知識C小

17、麗已形成每天交作業(yè)的習(xí)慣D小剛學(xué)會(huì)了上課舉手才能回答 67一學(xué)生經(jīng)過思考后能將清政府初期的一些重要事件與日期匹配起來。按知識分類的說法，該學(xué)生掌握了哪種類型的知識（ ）A陳述性知識B程序性知識C符號性知識D時(shí)間性知識 68下面哪一項(xiàng)屬于遷移（ ）A學(xué)生學(xué)習(xí)解決一元二次方程，老師測驗(yàn)一元二次方程B學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文后，老師讓學(xué)生默寫C學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆定理后，老師讓學(xué)生解一道運(yùn)用歐姆定理解答的題目D學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法 69一批學(xué)教育心理學(xué)的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如果他們合上筆記本，看教室后面的鐘表，教授就會(huì)停止授課。從此，學(xué)生們開始每天提前一點(diǎn)把書收好，他們知道把書收起來就可以讓老師提前下課。可以

18、很好解釋這種現(xiàn)象的是（ ）A正強(qiáng)化B獲得C負(fù)強(qiáng)化D分化 70被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（ ）A徐特立B蔡元培C楊賢江D陶行知 【66-70答案】AADCD【王利科老師注】第69題可參考此文，戳藍(lán)字查看：【辨析】正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化的一道難題 三、多項(xiàng)選擇題（下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共30小題，每小題1225分，共3675分） 1確定教育目的的客觀依據(jù)有哪些（ ）A社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B時(shí)代思想發(fā)展水平C一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度D教育者身心發(fā)展規(guī)律 2學(xué)校的制度文化包括哪些方面（ ）A傳統(tǒng)B規(guī)

19、章C政策D禮儀 3學(xué)校對中小學(xué)生身心發(fā)展的影響受多方面因素的制約，主要包括（ ）A學(xué)校工作的指導(dǎo)思想對學(xué)生發(fā)展具有直接的影響B(tài)學(xué)校的教育水平會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展C學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系程度如何也會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展D學(xué)校校園環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生的成長有直接的影響 4學(xué)校文化如果從其形式來看，可以分為（ ）A精神文化B物質(zhì)文化C校園文化D制度文化 5我國未成年人保護(hù)法規(guī)定了保護(hù)少年兒童健康發(fā)展的哪幾種保護(hù)（ ）A司法保護(hù)B家庭保護(hù)C社會(huì)保護(hù)D自我保護(hù) 【答案】1.ACD2.ABD3.ABC4.ABD5.ABC 6根據(jù)我國教師法的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利（ ）A教育教學(xué)權(quán)B科學(xué)研究權(quán)C管理學(xué)生權(quán)D

20、懲戒權(quán) 7教育測驗(yàn)與評價(jià)具有以下哪些功能（ ）A激勵(lì)B診斷C評定D選拔 8初中課程設(shè)置應(yīng)符合（ ）A普及性B基礎(chǔ)性C發(fā)展性D可接受性 9下列屬于學(xué)校文化范疇的是（ ）A學(xué)校校風(fēng)B教育環(huán)境C人際關(guān)系D歷史傳統(tǒng) 10教師與未成年學(xué)生之間的關(guān)系，由于教師對這種關(guān)系的認(rèn)識不同，以及個(gè)人性格、文化素養(yǎng)、所處的社會(huì)背景等方面的原因，會(huì)形成不同的代際關(guān)系模式，主要包括（ ）A長幼尊卑型B民主平等型C嬌慣放縱型D嚴(yán)加管束型 【答案】6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD 11兒童個(gè)體發(fā)展的規(guī)律有哪些（ ）A階段性B不平衡性C順序性D個(gè)別差異性 12教師的專業(yè)素質(zhì)包括（ ）A專業(yè)知識B專業(yè)

21、技能C專業(yè)結(jié)構(gòu)D專業(yè)情意 13一般來講，中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為以下哪幾個(gè)方面（ ）A文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識B教育理論知識與技能C強(qiáng)烈的責(zé)任感D職業(yè)道德素養(yǎng) 14教學(xué)“三要素”中，教學(xué)由（ ）組成。A教師B學(xué)生C教材D教學(xué)環(huán)境 15教育學(xué)的基本規(guī)律包括（ ）A教育要適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)展B教育要適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展C教育要適應(yīng)并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D教育要適應(yīng)并促進(jìn)政治的發(fā)展 【答案】11.ABCD12.ABD13.ABD14.ABC15.AB 16德育實(shí)施的基本原則包括（ ）A引導(dǎo)學(xué)生自主的原則B施加教育影響的原則C促進(jìn)品德內(nèi)化的原則D政治教育的原則 17認(rèn)知的過程包括（ ）A同化B異化C順

22、應(yīng)D平衡 18教育工作者在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，應(yīng)考慮的因素包括（ ）A社會(huì)B受教育者C知識D學(xué)科體系 19教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的功能有（ ）A定向功能B調(diào)控功能C激勵(lì)功能D評價(jià)功能 20影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點(diǎn)中，中國俗語“龍生九子，各有不同”，所反映的是（ ）的觀點(diǎn)。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C教育決定論D活動(dòng)決定論 【答案】16.ABC17.ACD18.ABC19.ABCD20.BCD 21處于前運(yùn)算階段的兒童具有的思維特征是（ ）A泛靈論B掌握守恒C思維的可逆性D自我中心 22學(xué)與教過程中的評價(jià)與反思包括哪些環(huán)節(jié)（ ）A學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)與反思B教學(xué)之前的預(yù)測和評判C教學(xué)

23、過程中的檢測和分析D教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思 23下列有關(guān)負(fù)強(qiáng)化的說法表述正確的是（ ）A負(fù)強(qiáng)化是教師給學(xué)生的負(fù)性關(guān)注B負(fù)強(qiáng)化是使負(fù)性行為得以增加C負(fù)強(qiáng)化的目的是增加積極行為D運(yùn)用負(fù)強(qiáng)化時(shí)，要使學(xué)生可以免去某項(xiàng)要求 24根據(jù)心理活動(dòng)傾向性，一般把人的性格分為（ ）A外傾型B內(nèi)傾型C場獨(dú)立型D場依存型 25根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（ ）A內(nèi)部動(dòng)機(jī)B外部動(dòng)機(jī)C高尚的動(dòng)機(jī)D低級的動(dòng)機(jī) 【答案】21.AD22.BCD23.CD24.AB25.CD 26在韋納的歸因理論中，以下哪些因素屬于外在的結(jié)果歸因（ ）A能力高低B任務(wù)難度C運(yùn)氣好壞D身心狀態(tài) 27消除學(xué)生的習(xí)得性無力感的方法有（ ）A消除學(xué)校中“不可控狀況”B引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地自我約束C防止學(xué)生產(chǎn)生“結(jié)果不可控”的認(rèn)知D培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力 28以下驅(qū)動(dòng)力中屬于間接學(xué)習(xí)需要的是（ ）A自我提高內(nèi)驅(qū)力B尊重需要C交往的內(nèi)驅(qū)力D附屬內(nèi)驅(qū)力 29在教育目的的問題上，個(gè)人本位論的代表人物有（ ）A盧梭B裴斯泰洛齊C斯賓塞D涂爾干 30按照評價(jià)的不同功能，課程評價(jià)可分為（ ）A診斷性評價(jià)B總結(jié)性評價(jià)C形成性評價(jià)D定量評價(jià)