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1、小數(shù)點的悲劇發(fā)生在1967年8月23日,蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫一個人駕駛“聯(lián)盟一號”宇宙飛船完成任務(wù),準備返回時,發(fā)現(xiàn)殘奧射門發(fā)生故障,無法打開,無法期待減速。 宇宙飛船爆炸,造成宇航員死亡。 看第四頁的故事,想想:這個男孩應(yīng)該向店主賠償還是爸爸應(yīng)該向孩子支付賠償金? 你贊成父親的決定嗎? 理由是? 填寫,什么是責(zé)任? 責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。 學(xué)習(xí)看社會,結(jié)合第5頁的資料,想想在救援過程中,誰負了責(zé)任。他們各負什么責(zé)任? 他們肩負的責(zé)任的來源是什么? 不同的社會身份負有不同的責(zé)任,責(zé)任源于社會關(guān)系的相互承諾。 責(zé)任的主要來源有對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)要求、法律
2、規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民權(quán)利、道德原則等。 我的職責(zé)是遵守學(xué)校紀律,完成學(xué)習(xí)任務(wù),忠誠、相互幫助、相互理解、遵守紀律,維護祖國的尊嚴和榮譽,維護正義,愛好和平,維護環(huán)境,尊重父母,尊重職責(zé)和責(zé)任的關(guān)系,各自的職責(zé)意味著責(zé)任。 角色越多責(zé)任就越多。 責(zé)任因角色而異,身份不同,責(zé)任不同。 只有盡到責(zé)任才能完成自己的任務(wù)。 誰對我負責(zé),小含,組長,老師,小含父母,如果你是小含的同學(xué),你如何回答小含的困惑“誰對我負責(zé)”,簡單說明你的理由。 在這個事件中,小含應(yīng)該負什么責(zé)任?作為火腿先生的朋友,你對她有什么建議? 首先,自己要對自己負責(zé),誰不對自己負責(zé),誰必須承擔(dān)相應(yīng)的后果。 不要把責(zé)任推給別人。 如果不這
3、樣做,將付出更大的代價。 只有對自己負責(zé)的人,才有資格、自信、對別人、社會負責(zé)的能力。 對自己不負責(zé)任的話,會影響自己的健康成長。自己對自己負有責(zé)任的表現(xiàn)、遵守約定遵守時間的自尊、自立、自強等。 別人對我負責(zé):在生活中,我們總是受益于別人對我們負責(zé)。 公式所蘊含的人生哲理,0.90.90.90.9011110=0111111 (-1 )=-1,每個人都應(yīng)該有責(zé)任感,對別人負責(zé),對社會負責(zé),對自己也負責(zé)。 從道德和法律兩方面評價11-12頁的文字資料。 對別人失去信任,推遲同學(xué)的事,不誠實地信任,被社會淘汰,不履行值班職責(zé),班衛(wèi)生不合格,樹立雜亂的榜樣,找不到合適的工作,對別人失去信任,對社會失
4、去信任,觀眾空了,明星在法律上,小偷觸摸、輕者處罰、重者受到法律制裁等,一些行為是違法的。 一個人應(yīng)該對自己的行為負責(zé),對社會負責(zé),努力成為負責(zé)任的公民。 法律規(guī)定: 1、責(zé)任是: a、相互承諾在社會關(guān)系中的作用b、不同的社會身份c、扮演的不同的角色d、應(yīng)該做的事情a、2、不同的角色要求我們承擔(dān)不同的責(zé)任,作為孩子,應(yīng)承擔(dān)的最主要責(zé)任是: a、遵守學(xué)校紀律,認真完成答應(yīng)同學(xué)是遵守約定b,遵守交通規(guī)則,無視紅燈c,幫助失學(xué)兒童回到學(xué)校d,自己給老人讓座,b,4,其次“我對誰負責(zé),誰對我負責(zé)”的理解完全正確,是我對別人負責(zé)趙小兵以為自己吃虧了,不能咽下這口氣,就向高同學(xué)求助,放學(xué)后的路上傷害張強。 張強住院一周,住院費5000多元。 趙小兵因此受
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