九年級物理《14.1壓強》講學稿 人教新課標版

1、廣東省河源市中英文實驗學校九年級物理14.1壓強講學稿 人教新課標版自主學習（獨立進行）學習目標與要求：知道是什么是重力、知道什么是壓強以及計算公式學法指導（15分鐘）學習內容精講點撥閱讀課本P76-78，自主完成本模塊內容1、_叫做重力；重力的方向：_， 重力的大小_，重力的作用點叫_。2、_叫做壓力。3、壓力的作用效果與哪些因素有關：_； _.4、_叫做壓強，用它來表示壓力的作用效果，符號：_,單位：_，單位符號：_.5、壓強的計算公式： 。 6、我們的書包背帶是寬點好還是在窄點好？交流研討（小組合作、展示、精講）學習目標與要求：知道影響壓強大小的因素，能利用壓強公式進行簡單計算，知道減小

2、和增大壓強的方法。學法指導（32分鐘）研討內容精講點撥探究什么是壓力學生小組實驗，根據實驗數據得出結論理解壓強的概念和公式并記憶組內完成例題，組員展示根據壓強計算公式和生活實踐小組討論完成【探討一】 壓力 對于壓力，我們不陌生例如將放在桌子上的書本對桌面有壓力，汽車爬坡時對斜坡的壓力等，下面是常見的幾種壓力：所畫的壓力力的示意圖有什么共同點？總結： 叫做壓力。壓力不是重力，也不等于重力，只有當物體放在水平面上時（如上圖），水平面所受的壓力才等于物塊的重力。壓力的作用效果與那些因素有關蟬的口器對樹皮有壓力；駱駝站在地面對地面也有壓力?？谄髂懿迦雸杂驳臉淦ぃ橊劦哪_也會往沙中陷入一些，這些都是壓力

3、的作用效果。人雙腳站在雪地里，很容易陷下去，而穿上雪橇后，卻陷不下去。為什么壓力的效果會不同了？ 探究：課本P76壓力作用效果跟哪些因素有關 實驗中，是根據什么判斷壓力作用效果不同？結論：對比步驟甲、乙可知，當_相同時，_越大,壓力的作用效果越明顯，對比步驟乙、丙可知，當_相同時，_越大,壓力的作用效果越明顯。物理學中壓力的作用效果用_來表示。壓力作用效果大,壓強就大,反之壓強就小. 【探討二】 壓強壓強：_,符號：_,單位:_.計算公式： 其中: p 壓強 Pa F _ _ S _ _ 例：水平桌面上平放一本教科書，書的質量約為0.27kg，與桌面的接觸面積約為5.410-2 m2，試計算書

4、對桌面的壓強。 壓力不是重力，它們的方向、大小、作用點均不同相同。壓強的定義，和速度、密度的定義一樣，都是通過比值定義法得到的。受力面積1Pa=1N/ m2練習訓練（獨立完成與合作交流相結合）學習目標與要求： 能用壓強相關知識解釋生活中的簡單現象學法指導（8 分鐘）訓練內容精講點撥1、一長方體物塊放在斜面上，請畫出物塊重力和斜面所受壓力示意圖2、用兩那個手指同時按住鉛筆的筆尖和筆尾，兩手指感覺相同嗎，為什么教學反思： 課題：14.1 壓強 班級 姓名 一、選擇題1、一位同學在結冰的湖面上行走時，突然發(fā)現腳下的冰即將破裂，他應采取的措施是 （）A、站立不動 B、趕快跑向岸邊 C、立即改成單腳站立

5、 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動2、如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比( ) A： 對地面的壓強不變。 B： 對地面的壓力不變。 C： 磚的密度減小一半。 D： 磚受到地面的支持力不變。3、重型載重汽車裝有較多輪子，這樣做的目的是為了（ ）A、減小對地面的壓力 B、增大對地面的壓強 C、減小輪子與地面間的摩擦 D、減小對地面的壓強4、將圖所示的長方體，從中間切開變成完全相同的兩塊，并將一塊按照圖中所示放在另一塊的上面。則長方體對水平桌面的前、后兩次壓強之比P1P2為 ( )A、21 B、12 C、11 D、145、用螺絲釘緊固零件

6、時，通常在螺釘帽下及螺母與零件間各墊一個較大的墊圈片，使用墊圈片的目的是 （ ）A、使螺絲擰得更緊、更牢固 B、減小螺釘、螺母對零件的壓力C、使緊固后的零件更加美觀 D、減小零件所受的壓強，防止緊固件變形6、“結構與功能相適應是生物學的基本原理”如圖所示的四種動物器官中，具有增大壓強功能的是 （ ）二、填空題7、壓強是表示 的物理量， 叫壓強，AFC丙8、如右圖所示，A為邊長0.1m的正方體，重2N，B為粗糙水平面，C為粗糙豎直墻壁，F為豎直或水平作用在A上的力，大小為10N，則圖甲中B所受壓力為_N，受到的壓強是_Pa，圖乙中B所受壓力為_N, 圖冰中C所受壓力為_N。 9、錐子的尖端越尖，

7、越容易扎進物體里，這是因為在壓力一定的情況下，減小了_,增大了_的緣故。10、一書本水平放在桌面上，桌面大小為0.1m2,書本重1N,長20cm，寬10cm，書本對桌面的壓強_Pa.11、小明家裝修房屋，他和爸爸、媽媽一同到商店買木地板。售貨員向他們宣傳：硬度高的木地板質量最好，同時拿出ABC三種不同品牌木地板樣品，用刀在三種木地板上刻劃，然后極力推薦其中劃痕最不突出的C品牌地板。小明看后對爸爸、媽媽說這種比較方法不科學，并詳細說明應該怎樣控制變量，進行實驗比較。爸爸、媽媽聽后露出了滿意的笑容。請根據學過的物理知識判斷，在售貨員所做演示中，影響木地板劃痕深度的兩個主要原因是： 三、計算題12、一個質量是 48 kg的中學生，他每只腳著地的面積為 120 cm2，他走路時對地的壓強是多少帕? 行走和站立時的壓強一樣大嗎(g10 Nkg) 13、小莉同學的質量為4