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文檔簡介
1、10.松鼠和松果,邘邰中心小學(xué)劉娜,一、說教材,松樹和松果是人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元第10課。,松鼠和松果是一篇童話,課文敘述了一只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到人類在利用自然時,一定不要忘記回報自然,只有這樣我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。,二、說教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本課的課型特點和在教材中所編排的位置,針對學(xué)生的實際情況,我講本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)制定如下:,2、結(jié)合課文的詞句、認(rèn)識“聰、活”等11個生字。,1、正確、流利、有感情的朗讀課文,并能復(fù)述這個故事。,3、理解課文內(nèi)容,初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系。,其中朗讀課文和會認(rèn)生字是學(xué)習(xí)的重點
2、; 從讀中去感悟體會植樹種林的重要性并能應(yīng)用到生活中是教學(xué)的難點。,三、說教法,在本課的教學(xué)中,我采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教法,激發(fā)學(xué)生的潛力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用“自主嘗試讀自我展示讀分組合作讀 表演練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)的方面,我更提倡個性化的學(xué)習(xí),遵循先學(xué)后教的原則,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。,四、說學(xué)法,五、說教學(xué)過程 (一)、激趣導(dǎo)入,揭題示標(biāo) 、針對兒童好奇地特點播放小松鼠的動畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的課文。揭題松鼠和松果,齊讀課題。 3、出示目標(biāo)并口述:(出示課件),
3、(二)、初讀課文,整體感知 (一)先學(xué) 1、學(xué)生自由讀課文 (二)后教 2、范讀(出示課件) 3、指名讀 4、糾錯正音 5、齊讀易錯字,(三)、 學(xué)習(xí)“會認(rèn)字” (一)先學(xué) 1、生自由讀生字(出示課件)口頭組詞 2、同桌相互檢測 (二)后教 3、指名讀并口頭組詞 4、同桌互查并組詞,(四)、細(xì)讀課文,感悟體會 出示自學(xué)指導(dǎo): 1、松鼠吃松果時,想到了什么? 2、它想出了什么好主意? (一)先學(xué) 學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀課文 (二)后教 1、生自由朗讀課文 2、指名分節(jié)朗讀課文(出示課件) 高高興興吃松果擔(dān)心以后沒松樹很高興想出一個好注意欣喜看到自己種的松果長成小樹對將來充滿希望 3、生自由講這個故事 4、指名講故事,(五)、當(dāng)堂檢測 檢測:(出示課件) 1、每個松果都那么香,那么可口。 我會說: 西瓜那么,那么。 那么,那么。 2、我會加拼音 聰明
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