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文檔簡介

1、10.松鼠和松果,邘邰中心小學劉娜,一、說教材,松樹和松果是人教版小學語文一年級下冊第三單元第10課。,松鼠和松果是一篇童話，課文敘述了一只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到人類在利用自然時，一定不要忘記回報自然，只有這樣我們才能永遠擁有一個美好的家園。,二、說教學目標,根據(jù)本課的課型特點和在教材中所編排的位置，針對學生的實際情況，我講本課第一課時的教學目標制定如下：,2、結合課文的詞句、認識“聰、活”等11個生字。,1、正確、流利、有感情的朗讀課文，并能復述這個故事。,3、理解課文內容，初步感受到人與自然的和諧依存關系。,其中朗讀課文和會認生字是學習的重點

2、； 從讀中去感悟體會植樹種林的重要性并能應用到生活中是教學的難點。,三、說教法,在本課的教學中，我采用“先學后教，當堂訓練”的教法，激發(fā)學生的潛力和自學能力，提高學生的學習興趣，更好的完成學習目標。,學生在學習過程中，運用“自主嘗試讀自我展示讀分組合作讀 表演練習說”的學習方法。在學的方面，我更提倡個性化的學習，遵循先學后教的原則，采取小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生合作探究的精神。,四、說學法,五、說教學過程 （一）、激趣導入，揭題示標 、針對兒童好奇地特點播放小松鼠的動畫，激發(fā)學生學習興趣。 、今天，我們就來學習一篇關于松鼠的課文。揭題松鼠和松果，齊讀課題。 3、出示目標并口述：（出示課件）,

3、（二）、初讀課文，整體感知 （一）先學 1、學生自由讀課文 （二）后教 2、范讀（出示課件） 3、指名讀 4、糾錯正音 5、齊讀易錯字,（三）、 學習“會認字” （一）先學 1、生自由讀生字（出示課件）口頭組詞 2、同桌相互檢測 （二）后教 3、指名讀并口頭組詞 4、同桌互查并組詞,（四）、細讀課文，感悟體會 出示自學指導： 1、松鼠吃松果時，想到了什么？ 2、它想出了什么好主意？ （一）先學 學生根據(jù)自學指導仔細讀課文 （二）后教 1、生自由朗讀課文 2、指名分節(jié)朗讀課文（出示課件） 高高興興吃松果擔心以后沒松樹很高興想出一個好注意欣喜看到自己種的松果長成小樹對將來充滿希望 3、生自由講這個故事 4、指名講故事,（五）、當堂檢測 檢測：（出示課件） 1、每個松果都那么香，那么可口。 我會說： 西瓜那么，那么。 那么，那么。 2、我會加拼音 聰明

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