我與地壇 (2).ppt

1、1,我與地壇,史鐵生,散文,2,預(yù)習(xí)檢測(cè),剝（ ）蝕（ ） 淡褪（ ） 坍（ ）圮（ ） 嘈（ ）雜 肆（ ）意 熨（ ）帖 溜（ ） 撅（ ） 亙（ ）古 雋（ ）永 捋（ ） 猝（ ）然,b,sh,p,li,tn,s,gn,lu,tu,co,y,ju,c,jun,字詞注音,3,有一位正值人生黃金時(shí)期的青年，在21歲生日這天殘廢了雙腿，喪失了行走能力，面對(duì)巨大的打擊，他的精神幾乎崩潰。這時(shí)候，有一個(gè)地點(diǎn)撫平了他心靈的創(chuàng)傷，啟迪了他對(duì)生命的感悟；有一個(gè)人給了他繼續(xù)生存的勇氣，給了他奮發(fā)向上的力量。最終，這位初中畢業(yè)的青年成了一位著名的作家。 他就是史鐵生。,4,史鐵生,5,史鐵生（1951），

2、生于北京，18歲去延安插隊(duì)。21歲生日那天，因腿疾住進(jìn)醫(yī)院，從此他再?zèng)]站起來。他回到北京，在街道工廠工作，中年以后腎功能衰竭，只能靠透析維持生命。 1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人， 1983年他發(fā)表我的遙遠(yuǎn)的清平灣，一舉成名。我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。曾為專業(yè)作家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英法日文譯本在國(guó)外出版。2010年12月31日因突發(fā)腦溢血逝世。其作品以關(guān)注人生的獨(dú)特主題和風(fēng)格引人注目。主要作品有：我的遙遠(yuǎn)的清平灣 、合歡樹 、插隊(duì)的故事、務(wù)虛筆記、夏日的玫瑰、我與地壇、命若琴弦等。,我思故我在 地壇里的生命哲

3、學(xué),6,“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與大去向” 史鐵生解釋他的名字,7,拜臺(tái),地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝?，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。 地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。從整體到局部都遵照我國(guó)古代“天圓地方”、“天青地黃“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象

4、征傳說構(gòu)思設(shè)計(jì)的。地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。,8,地壇牡丹園,9,地壇秋韻,拜臺(tái),10,整體把握,理清思路,明確： 第一部分，寫地壇，著重寫地壇給“我”的啟迪。 第二部分：寫母親，著重寫母親對(duì)“我”的影響和激勵(lì)。,小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為“人與景觀”，后一部分可稱為“人與人”（“我與母親”）。,11,問題1：“我”是在什么情況下來到古園的？,在我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了地時(shí)候。,感知課文的第一部分,12,問題2：“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？,一座廢棄的 古園，園子荒蕪 冷落得如同

5、一片野地， 很少被人記起。,兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。,被人遺棄的古園,被社會(huì)遺棄的人,同病相憐,荒蕪冷落,失魂落魄,地壇,“我”,13,問題1：結(jié)合第一部分中的第3、5、7節(jié)對(duì)地壇 景物的描寫，思考地壇具有怎樣的特點(diǎn)？,第3節(jié)：衰敗、荒蕪、陳舊,第5、7節(jié)：寧靜、生機(jī)勃勃,特點(diǎn)：荒蕪而不衰敗,問題1：結(jié)合第一部分中的第3、5、7節(jié)對(duì)地壇 景物的描寫，思考地壇具有怎樣的特點(diǎn)？,問題3：結(jié)合第一部分中的第3、5、7自然段對(duì)地壇景物的描寫，思考地壇具有怎樣的特點(diǎn)？,第3節(jié)：衰敗、荒蕪、陳舊,第5、7節(jié)：寧靜、生機(jī)勃勃,14,該不該去死？ 為什

6、么要生？ 怎樣來活？,問題4：在園中景象的感召下 我開始長(zhǎng)時(shí)間地思考：,15,一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。,16,一個(gè)人的生死不是由自己決定的，是自然的安排；就像我們的出生不是由自己決定的一樣，死亡也不應(yīng)由自己決定。我們不該刻意去追求死亡，我們應(yīng)該好好的活著，珍愛自己的生命。,理解含義：,從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的 陰影。,17,于是，我開始用全部的生命去體悟生活的味道。,18,請(qǐng)?jiān)倥e出幾個(gè)你所知道的勇敢面對(duì)人生災(zāi)難的例子：,拓

7、展延伸,司馬遷、霍金 張海迪、 邰麗華等,19,海倫凱勒，美國(guó)著名作家，社會(huì)活動(dòng)家。一歲零七個(gè)月時(shí)，失去了視覺、聽覺以及說話的能力。第一部著作我的一生轟動(dòng)全美國(guó)，并且完成了大學(xué)教育。以后更致力于教育殘缺兒童的社會(huì)工作。,20,貝多芬，德國(guó)著名作曲家，28歲開始耳朵有病，32歲時(shí)基本喪失聽力。在完全喪失聽力的情況下他創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。,21,22,23,。,我 與 地 壇,第一部分,珍愛生命,24,景物描寫的作用,第一，有襯托作者心境的作用； 第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，這樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景，最容易引發(fā)對(duì)生命的思考。

8、第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”對(duì)“世界”（世界本身也是生命）的解讀。請(qǐng)看這一段：“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人所以我常常要到那園子里去?！边@不是寫出一種永恒嗎？,25,感知課文的第二部分,問題1：文中寫了母親的哪些行動(dòng)，體現(xiàn)了母親對(duì) 兒子怎樣的感情？,每次我要去地壇時(shí)，她無言地幫我備，幫助我上車,送我出門，經(jīng)常去找兒子,每次我要去地壇時(shí)，她無言地幫我備，幫助我上車,送我出門，經(jīng)常去找兒子,在家等待我。,26,文中的母親,是怎樣的一位母親？,是一位既疼兒子又理解兒子的母親,是一位堅(jiān)忍的母親,是一位活得最苦的母親,是一位不幸的母親,是一位不張揚(yáng)愛的母親,問題2：,27,問題3：

9、我從母親身上獲得了什么人生啟示？,明確：苦難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻(xiàn)出一切愛，堅(jiān)定地生活下去。也就是說，母親的“活法”，母 親對(duì)待苦難的態(tài)度，母親對(duì)待兒子的愛，讓作者明白了面對(duì)苦難應(yīng)該怎樣活下去。母親教會(huì)了作者如何面對(duì)苦難，這也是作者對(duì)生命的更深層次的理解。,明確：苦難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻(xiàn)出一切愛，堅(jiān)定地生活下去。也就是說，母親的“活法“，母親對(duì)待苦難的態(tài)度，母親對(duì)待兒子的愛，讓作者明白了面對(duì)苦難應(yīng)該怎樣活下去。母親教會(huì)了作者如何面對(duì)苦難，這也是作者對(duì)生命的更深層次的理解。,28,問題4、作者逐

10、漸領(lǐng)悟到“母親的苦難與偉大”，領(lǐng)悟到創(chuàng)作也“并不是母親盼望我找 到的那條路”。你認(rèn)為母親盼望“我”找到的那條路到底是什么？,明確：母親只是以她“艱難的命運(yùn)、堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛”，在暗中默默地鼓勵(lì)我勇敢地活下去，找到一條“走向自己幸福的路”。,29,30,母親的眼淚中流露著多少愛、希望和失望的淚！,31,兒子對(duì)母親的一句“辛苦了媽媽 ”讓母親熱淚盈眶！,32,母親看到兒子從遠(yuǎn)方寄來的照片，欣慰的笑了！,33,噢媽媽 燭光里的媽媽,您的黑發(fā)泛起了霜花,噢媽媽,燭光里的媽媽,您的臉頰印著這多牽掛.噢媽媽,燭光里的媽媽,您的腰身倦得不再挺拔,媽媽,燭光里的媽媽,您的眼睛為何失去了光華。,34,。

11、,我 與 地 壇,第二部分,大愛無言,35,1.從總體上看，一、二部分作者所寫的對(duì)象及特點(diǎn)是什么？ 2.這樣寫有何作用？,對(duì)象,（一）地壇,（二）母親,特點(diǎn),荒蕪但并不衰敗,堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng),作用,生命感悟,生存啟發(fā),36,思考：1、兩個(gè)部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關(guān)聯(lián)？,二者都對(duì)作者生活下去起了很大作用，一個(gè)讓作者感悟生命應(yīng)該樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)，一個(gè)用自己的言行讓作者感受到愛撫并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強(qiáng)的精神源泉。 地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。,37,2、怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？,明確：作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，暗示了“我”的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處離不開母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。,38,教 師,人