九年級(jí)物理全冊(cè) 15.4《電流的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

1、電流和電路一、 教材分析本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩種電荷、導(dǎo)體和絕緣體之后學(xué)習(xí)的，由抽象變直觀，電流抽象而電路直觀，可以說(shuō)是電學(xué)的真正開(kāi)始，教師要充分利用本節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情空前高漲。同時(shí)教師也要認(rèn)識(shí)本節(jié)的內(nèi)容多、任務(wù)重，必須一環(huán)緊扣一環(huán)。二、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 l 初步認(rèn)識(shí)電流及其方向。l 知道電路的組成，會(huì)從能量的角度認(rèn)識(shí)各部分的作用。l 知道常用的電路元件符號(hào)，能畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。l 識(shí)別通路、斷路和短路，知道短路的危害。過(guò)程與方法l 通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)電路圖，了解用簡(jiǎn)單的符號(hào)代替實(shí)物的方法。l 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 l 通過(guò)電路的識(shí)別與連接，

2、樹(shù)立學(xué)生安全操作的意識(shí)。通過(guò)連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出通路斷路短路方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1明確電路的基本組成。2會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖。3識(shí)別電路的三種狀態(tài)。難點(diǎn)：識(shí)別斷路和短路。四、教學(xué)手段電腦平臺(tái)、課件、小燈泡、電機(jī)、電源、導(dǎo)線五、板書(shū)設(shè)計(jì)(一)、電流1電流的形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流2電流的方向：正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。3.持續(xù)電流條件（1）有電源 （2）有閉合通路（二）、電路1電路的組成由電源、用電器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)組成的電流可以流過(guò)的路徑叫做電路。2電路元件的作用（三）、電路圖用符號(hào)表示電路連接的圖，

3、叫做電路圖。（四）、電路的狀態(tài)1通路：正常接通的電路用電器能夠工作的電路，有電流。2斷路：某處被斷開(kāi)用電器不能夠工作，沒(méi)有電流通過(guò)的電路。3短路：直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路。用電器不能夠工作，有過(guò)大電流通過(guò)的電路。電源短路時(shí)會(huì)損壞電源，甚至引起火災(zāi)！教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō) 明引入新課學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)組成電路讓燈亮起來(lái)（連好之后不拆卸）剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^(guò)它們。電流是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)：將小燈泡、接在干電池的兩極上，使小燈泡發(fā)光通過(guò)學(xué)生最感興趣最直觀實(shí)驗(yàn)把學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，引出新課知識(shí)建構(gòu)（一）電流錄像(水流、電子運(yùn)動(dòng))1電流的形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流實(shí)驗(yàn)：讓二極管發(fā)

4、光2電流的方向：正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。3.持續(xù)電流條件：有電源 電路閉合即通路（二）電路出示器材：讓電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)介紹：物理上，我們把電池這類提供電能的裝置叫電源；把電燈、電機(jī)消耗電能的裝置叫用電器。小結(jié)：由前面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)一下，一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，由哪幾部分組成？介紹：生活中的電源種類很多，如各種于電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)、學(xué)生電源等。生活中的用電器更多了總結(jié)電源：提供電能；用電器：消耗電能；導(dǎo)線：輸送電能；開(kāi)關(guān)：控制電路。（三）、電路圖：出示電飯鍋電路1.利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來(lái)的就是電路圖。介紹電路圖的畫(huà)法教師更正、

5、規(guī)范如下：（四）、電路的狀態(tài)問(wèn)題1：如何讓你的電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)老師的電燈亮起來(lái)1通路：正常接通的電路用電器能夠工作的電路，有電流。問(wèn)題2：如何讓你的電機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，老師的電燈熄滅？還有什么辦法2斷路：某處被斷開(kāi)用電器不工作，沒(méi)有電流通過(guò)。問(wèn)題3：老師也能讓燈熄滅（短路燈），這是不是斷路？3短路：直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路。用電器不能夠工作，有過(guò)大電流通過(guò)的電路。電源短路時(shí)會(huì)損壞電源，甚至引起火災(zāi)！觀看動(dòng)畫(huà)由動(dòng)畫(huà)直接總結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把二極管接入電路認(rèn)識(shí)電流有方向看書(shū)總結(jié)思考總結(jié)：有電源 電路閉合實(shí)驗(yàn)：將電機(jī)、開(kāi)關(guān)接在干電池的兩極上，使電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)學(xué)生總結(jié)：最簡(jiǎn)單的電路，由電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成。

6、學(xué)生列舉生活中的用電器。學(xué)生觀察，明確畫(huà)電路圖的目的學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)”學(xué)生動(dòng)手：對(duì)照剛才的電路，畫(huà)出電路圖把所連電路變成通路觀察總結(jié)特點(diǎn)把所連電路變成斷路觀察總結(jié)特點(diǎn)學(xué)生討論觀察總結(jié)特點(diǎn)觀看錄像圖片認(rèn)識(shí)短路的危害水流、電流類比幫助學(xué)生理解學(xué)生自主探究由生活走進(jìn)物理，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出電路的基本組成。為后面學(xué)習(xí)電路的狀態(tài)做鋪墊。學(xué)生自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)元件符號(hào)介紹電路圖的畫(huà)法。利用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加深理解通路、斷路、短路通過(guò)事實(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)短路危害，讓學(xué)生有安全用電意識(shí)課堂訓(xùn)練1、 概念填空2、請(qǐng)畫(huà)出手電筒的電路圖3、概念理解運(yùn)用出示電路： 改錯(cuò)出示電路：讓學(xué)生判斷它是通路、斷路、短路學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)理解電路組成學(xué)生上前講解把枯燥的習(xí)題練習(xí)變成更利