《文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

1、文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)設(shè)計(jì),中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館 李琳,大學(xué)文獻(xiàn)檢索課程教 學(xué) 設(shè) 計(jì),一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展 二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 三、信息檢索的重要性 四、文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容,一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展,信息素質(zhì)(Information Literacy)的概念伴隨著信息產(chǎn)業(yè)的形成而出現(xiàn)，其內(nèi)涵也是隨著信息社會(huì)的需求發(fā)展而發(fā)展的。 1974年，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席波爾，將信息素質(zhì)的內(nèi)涵定義為：利用大量的信息檢索工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能. 1979年，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)正式將信息素質(zhì)的內(nèi)涵定義為“人們知道在解決問(wèn)題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能”。,80年代以后，信息素質(zhì)的內(nèi)涵

2、發(fā)生了深刻的變化。較有代表性的是科羅拉多大學(xué)丹佛分校圖書(shū)館在對(duì)3萬(wàn)多人進(jìn)行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,將信息素質(zhì)的內(nèi)涵定義為“有效獲取與評(píng)價(jià)所需信息的能力”。 認(rèn)為信息素質(zhì)的具體內(nèi)涵包括敏銳的信息意識(shí)；信息需求的能動(dòng)性；有關(guān)信息源的知識(shí)；信息處理能力；信息檢索，包括對(duì)信息的理解與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。,一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展,90年代以后，對(duì)信息素質(zhì)概念的認(rèn)識(shí)和研究進(jìn)一步深入。1998年，全美圖書(shū)館協(xié)會(huì)和美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)專門(mén)制定了評(píng)價(jià)學(xué)生信息素質(zhì)的九大標(biāo)準(zhǔn)： （1）高效地獲取信息； （2）正確地評(píng)價(jià)信息； （3）創(chuàng)造性地使用信息； （4）探求與個(gè)人興趣相關(guān)的信息； （5）對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)； （6）

3、力爭(zhēng)在信息查詢和知識(shí)創(chuàng)新中做得最好； （7）認(rèn)識(shí)信息對(duì)民主化社會(huì)的重要性； （8）履行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的行為規(guī)范； （9）積極探求和創(chuàng)建信息。,一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展,綜合有關(guān)信息素質(zhì)教育的各種論述可以看出，信息素質(zhì)主要包括三方面的內(nèi)容：信息意識(shí)、信息能 力、信息道德。 信息意識(shí) 是指人對(duì)各種信息的自覺(jué)心理反應(yīng)，這種反應(yīng)取決于兩方面的因素，即對(duì)信息科學(xué)正確的認(rèn) 識(shí)和對(duì)自身信息需求的自我意識(shí)。 信息能力 包括：信息技術(shù)應(yīng)用能力，信息查詢、獲取能力，信息組織、加工、分析能力，信息的有效 利用、評(píng)估、傳播能力等。 信息道德 則指整個(gè)信息活動(dòng)中的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者、加工者、傳遞者以

4、及使用者的道德 準(zhǔn)則 。 。,一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展,二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),（一）信息素質(zhì)教育的內(nèi)容 1.工具素質(zhì)：能使用印刷和電子信息資源的有關(guān)工具； 2.資源素質(zhì)：了解信息資源的種類、形式和查找、檢索方法； 3.社會(huì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)：掌握信息的社會(huì)地位、作用和影響，以及由此而產(chǎn)生的社會(huì)過(guò)程。 4.研究素質(zhì)：掌握利用信息進(jìn)行有關(guān)科學(xué)的研究； 5.出版和傳播信息素質(zhì)：能利用文本或多媒體出版研究成果。 6.信息道德：信息創(chuàng)造、信息傳播、信息使用、發(fā)表論文的道德準(zhǔn)則 。,（二）美國(guó)大學(xué)信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn) 美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)（ACRL）制定的“大學(xué)信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)”，包含了5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，其主要

5、內(nèi)容包括： 標(biāo)準(zhǔn)一：學(xué)生應(yīng)具備明確信息需求的內(nèi)容與范圍的能力。 標(biāo)準(zhǔn)二：學(xué)生應(yīng)具備高效獲取所需信息的能力。 標(biāo)準(zhǔn)三：學(xué)生應(yīng)能客觀、審慎地評(píng)價(jià)信息與信息源，并將其納入信息庫(kù)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 標(biāo)準(zhǔn)四：學(xué)生個(gè)人或作為群體的一員能有效地利用信息完成特定的任務(wù)。 標(biāo)準(zhǔn)五：了解有關(guān)信息使用的經(jīng)濟(jì)、法律以及社會(huì)因素，獲取與使用信息應(yīng)符合道德與法律規(guī)范。,二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),（三）信息素質(zhì)教育的目標(biāo) 大學(xué)生在大學(xué)的高年級(jí)階段要完成從課堂型學(xué)習(xí)到資源型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，也就是從“老師教”轉(zhuǎn)變到“自己學(xué)”。成功地完成這一轉(zhuǎn)變后，才能在進(jìn)入社會(huì)后，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。 因此，信息素質(zhì)教

6、育的任務(wù)就是傳授給學(xué)生作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。,三、信息檢索的重要性,信息檢索是滿足信息需求的必要途徑之一。有效、快速地掌握最新信息，獲取最新知識(shí)，掌握信息檢索方法非常重要。 面對(duì)未來(lái)的世界，如果沒(méi)有一定的信息檢索和利用能力，就不能有效地利用信息檢索系統(tǒng)去檢索有價(jià)值的信息解決實(shí)際問(wèn)題。 信息檢索的重要性:,三、信息檢索的重要性,1.掌握有效信息，避免科研重復(fù) 科研工作具有繼承和創(chuàng)造兩重性，要求科研人員在探索未知或從事研究工作之前，盡可能地占有與之相關(guān)的信息，信息檢索是科學(xué)研究必不可少的前期工作。 從課題立項(xiàng)，到科研成果鑒定，整個(gè)科研過(guò)程，都需要進(jìn)行信息檢索，以判定科研成果

7、的先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性。信息檢索在整個(gè)科研過(guò)程都占有重要的位置，信息檢索貫穿了科研工作的始終，是科研工作的重要組成部分。,三、信息檢索的重要性,2.提高信息素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 信息素質(zhì)是21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成之一，是適應(yīng)信息社會(huì)的必備技能，是進(jìn)入信息社會(huì)的通行證，對(duì)提高在信息社會(huì)中的生存能力有重要意義。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才必須適應(yīng)信息化的社會(huì)環(huán)境，熟悉并掌握獲取各種現(xiàn)代化信息資源的方式，具有發(fā)掘、獲取所需信息的能力。,三、信息檢索的重要性,信息檢索的能力是提高人的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要 知識(shí)靠人才，人才靠教育，大學(xué)在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，就必須考慮到所培養(yǎng)的人才要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需

8、求，要具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才基本生存技能，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行五種能力的培養(yǎng) 。 自學(xué)能力 研究能力 五種能力 思維能力 表達(dá)能力 組織管理能力,自學(xué)能力提高人的素質(zhì)最基本的能力,閱讀、收集、處 理各種信息能力,熟練使用檢索工具,檢索各種信息資料,分析利用各種信息,3.掌握可靠信息，進(jìn)行科學(xué)決策 一個(gè)國(guó)家,機(jī)構(gòu),或企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，首先要科學(xué)決策?？萍寂c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理決策，同樣離不開(kāi)信息，任何個(gè)人，企業(yè)，乃至國(guó)家，要想在競(jìng)爭(zhēng)中立足，都必須掌握足夠可靠的信息，并利用它進(jìn)行科學(xué)決策，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。,四、文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容,1996年2007年,開(kāi)設(shè)這門(mén)課的目的是什么？,工具課,尋找資

9、源,目的,利用資源,四、文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容,（一）教學(xué)內(nèi)容分析,本課程主要講授各類信息資源的價(jià)值，文獻(xiàn)信息的分類與主題分析；信息檢索技術(shù)，Dialog國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的檢索功能，世界著名網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索模式；海洋環(huán)境信息、生物醫(yī)學(xué)信息、工程技術(shù)信息、經(jīng)濟(jì)管理信息、新聞信息、專利與成果信息、法律與標(biāo)準(zhǔn)信息，學(xué)位論文與學(xué)術(shù)會(huì)議等信息資源；文獻(xiàn)綜述與學(xué)位論文的寫(xiě)作方法等知識(shí)。,第2講 文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ),第4講 網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息,第3講 中英文搜索引擎,第5講 中英文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索,第6講 DIALOG國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索,第1講 信息資源概論,第7講 特種文獻(xiàn)檢索,第8講 信息資源綜合利用,采用多媒體教學(xué)方式

10、，在電子閱覽室授課，注重實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)進(jìn)行演示、操作，提高了講課效率。 配合新生入學(xué)教育，2000年編寫(xiě)了“傳播知識(shí)就是傳播希望”圖書(shū)館利用手冊(cè)，在此基礎(chǔ)上2002年起編導(dǎo)了藍(lán)色的理想 綠色的希望數(shù)字圖書(shū)館利用指南片。,（二）文獻(xiàn)檢索教學(xué)大綱設(shè)計(jì)方案,課程英文名稱：Information Retrieval 課程總學(xué)時(shí)：36 總學(xué)分：2 1. 課程教學(xué)目標(biāo)： 信息是科學(xué)發(fā)展的橋梁，是經(jīng)濟(jì)騰飛的催化劑，信息素養(yǎng)是培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的基本需要，也是學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。 本課程培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，掌握獲取、利用、開(kāi)發(fā)信息資源的技能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生不斷地吸收新知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自學(xué)能力，研究能力和適應(yīng)能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。,（二）文獻(xiàn)檢索教學(xué)大綱設(shè)計(jì)方案,2.文獻(xiàn)檢索教學(xué)方式 本課程采用多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)演示相結(jié)合的教學(xué)方式，在系統(tǒng)講授信息檢索理論基礎(chǔ)上，使學(xué)生全面了解信息檢索系統(tǒng)，信息檢索語(yǔ)言，信息檢索原理，信息檢索技術(shù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自身的信息意識(shí)，信息檢索和利用的能力。,（二）文獻(xiàn)檢索教學(xué)大綱設(shè)計(jì)方案,3. 課程教學(xué)基本要求： 文獻(xiàn)信息檢索與利用是大專院校各專業(yè)大學(xué)生必須掌握的基本技能，通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生靈活掌握網(wǎng)絡(luò)信息