【精華】生活教學(xué)總結(jié)4篇

1、精華 4生活教學(xué)小結(jié)我在3 (1)班承擔(dān)了道德和生活的教育和教學(xué)。在過去的一個(gè)學(xué)期里，根據(jù)課程的特點(diǎn)，制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和人格的合格社會(huì)主義公民。1，充分把握課程目標(biāo)道德與社會(huì)課程目標(biāo)三個(gè)方面是有機(jī)統(tǒng)一的。因此，在教學(xué)過程中，要全面把握目標(biāo)，改變重知識(shí)學(xué)習(xí)、輕能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，通過各種教學(xué)活動(dòng)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。2.豐

2、富學(xué)生的生活體驗(yàn)學(xué)生品德的形成和社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)中，要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題探索學(xué)習(xí)話題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會(huì)的發(fā)展是通過他們與外界在各種活動(dòng)中的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。因此，有必要從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，創(chuàng)造學(xué)生愿意接受的學(xué)習(xí)情境，靈活選擇教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)發(fā)展提供足夠的空間。應(yīng)

3、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用各種感官觀察、體驗(yàn)和感受社會(huì)，從而獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)嘗試和創(chuàng)造性思維，從而引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的意見或結(jié)論。1.教師觀察并記錄描述性評(píng)論。教師觀察學(xué)生在日常生活中的情緒、態(tài)度、能力和行為，并做記錄。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師用描述性語言在質(zhì)量報(bào)告冊(cè)上對(duì)學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，糾正不足，繼續(xù)努力。2.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和成績(jī)，從而提高他們的自我意識(shí)和自我控制能力。3.學(xué)生們互相評(píng)價(jià)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生逐漸形成尊重、

4、理解和欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的效果。大一新生對(duì)新的學(xué)校環(huán)境很感興趣，充滿新奇感，渴望結(jié)識(shí)新同學(xué)。1.了解我校：“文遠(yuǎn)學(xué)?！?、“教學(xué)樓”、“一年級(jí)一班”等與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的新單詞。例如，辨認(rèn)課程表，在前面黑板的左上角寫下每天要學(xué)的科目。比如：語文、數(shù)學(xué)、音樂等等2、身份的名稱。學(xué)生姓名中的漢字包羅萬象。開學(xué)時(shí)，為了方便學(xué)生盡快閱讀，我讓每個(gè)學(xué)生都做一張漂亮的識(shí)字卡。把它貼在桌子上，貼在新發(fā)行的課本上，在課間休息時(shí)互相了解，互相介紹他們的名字，學(xué)生們非常感興趣。這樣，你會(huì)記住很多單詞。3.知道老師的名字。當(dāng)我在黑板上寫下我的名字時(shí)，我的同學(xué)們非

5、常高興！就這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)：陳老師；藝術(shù)：寧老師。鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀。半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們會(huì)看課程，知道所有老師的姓。創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，樂于思考，敢于探索。尤其是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到情感因素的影響。教師應(yīng)順應(yīng)兒童心理，巧妙創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生應(yīng)對(duì)的各種情境，從而激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐中，我從教學(xué)需求出發(fā)，根據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一些具體的場(chǎng)景和氛圍，從而激發(fā)和吸引學(xué)生積極閱讀。學(xué)生在生動(dòng)活潑的生活環(huán)境中識(shí)字，可以事半功倍。為了引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法閱讀，學(xué)生們掌握了許多有效的方法：猜謎語、編順口溜、編公式、編兒歌、加一加、減一減、變一變、相互比較、整體記憶。在識(shí)字過程中，

6、我們應(yīng)該形成獨(dú)立的識(shí)字技能，積極閱讀，體驗(yàn)成功的快樂，保持學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造各種識(shí)字方法尤為重要。例如，在學(xué)習(xí)“羊”這個(gè)詞時(shí)，學(xué)生們說，當(dāng)我看到“羊”這個(gè)詞時(shí)，我會(huì)想到羊的頭的樣子，羊上面的點(diǎn)就像兩只羊角。羊一樣的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將每個(gè)漢字還原成生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字效果當(dāng)然好。有了生活中的識(shí)字意識(shí)，孩子們可以在活動(dòng)和互動(dòng)中積極閱讀。教師在教學(xué)中應(yīng)注重與社會(huì)生活的交流，讓孩子能盡快從我的世界進(jìn)入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展想象空間。教師應(yīng)在學(xué)生掌握閱讀方法、愿意閱讀并善于閱讀后，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行閱讀。1.使用廣告牌和商標(biāo)閱讀。2.讓學(xué)生

7、通過收集數(shù)據(jù)來閱讀。3.認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。比如門、窗、平臺(tái)、黑板、電視等等。4.讓學(xué)生去購物或超市時(shí)閱讀。5.在教室里建一個(gè)讀寫花園，這樣學(xué)生們就可以互相閱讀了。同時(shí)，我們必須給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師更欣賞它，它將無形中為學(xué)生在生活中播下識(shí)字的種子，并鼓勵(lì)學(xué)生課后有識(shí)字的主動(dòng)性。為了幫助學(xué)生快速記住新單詞，建立生活素養(yǎng)書籍。成為個(gè)人素養(yǎng)的一部分。親自閱讀并閱讀。面向生活的掃盲是一個(gè)反復(fù)的長(zhǎng)期過程。教師應(yīng)該創(chuàng)造多種方法和途徑來增加漢字接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)。在具體的教學(xué)中，識(shí)字應(yīng)該以層次和梯度的方式置于一定的語言環(huán)境中，并與事物知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在閱讀的同時(shí)發(fā)展自己的語言，提高認(rèn)知能力。相信孩子會(huì)受益終生！生活化

8、識(shí)字教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)在文遠(yuǎn)學(xué)校一年級(jí)進(jìn)行。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是整個(gè)語文教學(xué)的基石。在以生活為導(dǎo)向的識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，提倡在情境中閱讀，在生活中閱讀，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，以他們喜歡的方式閱讀，做一個(gè)用心學(xué)習(xí)識(shí)字的人。通過各種方式方法，他們變得喜歡學(xué)習(xí)漢字，有積極閱讀的欲望，并將課外識(shí)字帶入課堂，取得了良好的教育效果。大一新生對(duì)新的學(xué)校環(huán)境很感興趣，充滿新奇感，渴望結(jié)識(shí)新同學(xué)。1.了解我校：“文遠(yuǎn)學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)樓”、“一年級(jí)一班”等與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的新單詞。例如，辨認(rèn)課程表，在前面黑板的左上角寫下每天要學(xué)的科目。比如：語文、數(shù)學(xué)、音樂等等2、身份的名稱。學(xué)生姓名中的漢字包羅萬象。

9、開學(xué)時(shí)，為了方便學(xué)生盡快閱讀，我讓每個(gè)學(xué)生都做一張漂亮的識(shí)字卡。把它貼在桌子上，然后貼在新發(fā)行的課本上。當(dāng)我們休息的時(shí)候，我們會(huì)互相認(rèn)識(shí)并介紹彼此的名字。學(xué)生們非常感興趣。這樣，你會(huì)記住很多單詞。3.知道老師的名字。當(dāng)我在黑板上寫下我的名字時(shí)，我的同學(xué)們非常高興！就這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)：陳老師；藝術(shù)：寧老師。鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀。半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們會(huì)看課程，知道所有老師的姓。創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，樂于思考，敢于探索。尤其是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到情感因素的影響。教師應(yīng)順應(yīng)兒童心理，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)對(duì)的情境，從而激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐中，我從教學(xué)需求出發(fā)，根據(jù)識(shí)字內(nèi)容

10、創(chuàng)設(shè)了一些具體的場(chǎng)景和氛圍，從而激發(fā)和吸引學(xué)生積極閱讀。學(xué)生在生動(dòng)活潑的生活環(huán)境中識(shí)字，可以事半功倍。為了引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法閱讀，學(xué)生們掌握了許多有效的方法：猜謎語、編順口溜、編公式、編兒歌、加一加、減一減、變一變、相互比較、整體記憶。在識(shí)字過程中，我們應(yīng)該形成獨(dú)立的識(shí)字技能，積極閱讀，體驗(yàn)成功的快樂，保持學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造各種識(shí)字方法尤為重要。例如，在學(xué)習(xí)“羊”這個(gè)詞時(shí)，學(xué)生們說，當(dāng)我看到“羊”這個(gè)詞時(shí)，我會(huì)想到羊的頭的樣子，羊上面的點(diǎn)就像兩只羊角。羊一樣的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將每個(gè)漢字還原成生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字效果當(dāng)然好。有了生活中的識(shí)字意識(shí)，

11、孩子們可以在活動(dòng)和互動(dòng)中積極閱讀。教師在教學(xué)中應(yīng)注重與社會(huì)生活的交流，讓孩子能盡快從我的世界進(jìn)入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展想象空間。教師應(yīng)在學(xué)生掌握閱讀方法、愿意閱讀并善于閱讀后，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行閱讀。1.使用廣告牌和商標(biāo)閱讀。2.讓學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)來閱讀。3.認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。比如門、窗、平臺(tái)、黑板、電視等等。4.讓學(xué)生去購物或超市時(shí)閱讀。5.在教室里建一個(gè)讀寫花園，這樣學(xué)生們就可以互相閱讀了。同時(shí)，我們必須給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師更欣賞它，它將無形中為學(xué)生在生活中播下識(shí)字的種子，并鼓勵(lì)學(xué)生課后有識(shí)字的主動(dòng)性。為了幫助學(xué)生快速記住新單詞，建立生活素養(yǎng)書籍。成為個(gè)人素養(yǎng)的一部分。親自閱

12、讀并閱讀。面向生活的掃盲是一個(gè)反復(fù)的長(zhǎng)期過程。教師應(yīng)該創(chuàng)造多種方法和途徑來增加漢字接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)。在具體的教學(xué)中，識(shí)字應(yīng)該以層次和梯度的方式置于一定的語言環(huán)境中，并與事物知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在閱讀的同時(shí)發(fā)展自己的語言，提高認(rèn)知能力。相信孩子會(huì)受益終生！這學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課程的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我結(jié)合大一學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際的學(xué)業(yè)情況，腳踏實(shí)地地把握教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的工作，總結(jié)了大一品德與生活第二冊(cè)的教學(xué)。只有不斷的反思和總結(jié)，才能有助于今后教學(xué)工作的改進(jìn)。為此，我總結(jié)了這學(xué)期的品德與生活教學(xué)工作如下所示：在這學(xué)期，在教育教學(xué)的任務(wù)中，我盡了我的職責(zé)。根據(jù)大綱要求

13、，制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。確保學(xué)校有計(jì)劃地開始，并且在學(xué)期末有一個(gè)總結(jié)和質(zhì)量分析。在教學(xué)中，論文鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，并在新教材理念的指導(dǎo)下，不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)方法。各科學(xué)生積極學(xué)習(xí)，取得了良好的成績(jī)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，思維和生活的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，有助于學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的意識(shí)和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)。1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康和安全生活知識(shí)，能夠區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并開始有意識(shí)地要求自己的生活。2.可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，自我規(guī)劃和自我活動(dòng)的

14、樂趣；對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往，工作總結(jié)一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)總結(jié)。3.愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)心他人，理解共同的職業(yè)，感激那些為自己的生活服務(wù)的人；理解作為一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并愿意承擔(dān)。4.對(duì)周圍的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象感到好奇，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能創(chuàng)造性地利用廢料來豐富他們的生活和活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都關(guān)注孩子的實(shí)際情況，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子開展活動(dòng)。兒童道德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)持續(xù)的過程。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我注重活動(dòng)之間的連續(xù)性，從而幫助孩子獲得相互關(guān)聯(lián)和深化的體驗(yàn)。在課堂上，注重言行不一的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力量，幫助他們了解錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而糾正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡(jiǎn)單、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理和生理素質(zhì)。未來努力的方向：教師專業(yè)是教師的基礎(chǔ)。在具體的教研活動(dòng)中，我將加強(qiáng)在教