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文檔簡介

1、參與體育學習與鍛煉,鹿邑縣鄭家集鄉(xiāng)中心學校 王永,教學目標：,1、理解參與體育鍛煉的意義。 2、樹立自覺積極參加體育活動的意識。 3、了解自己參與體育活動的狀況。 4、際情況自覺積極地參加課外體育活動。,教學重點：知道體育鍛煉的益處 教學難點：正確理解“參與”的意義,一、情景導入：,觀看北京奧運會精彩體育畫面集錦，引入本節(jié)課主題，吸引學生們的目光，提起學習的積極性，主動性。激發(fā)學生的求知欲望。 老師提問學生回答關(guān)于體育問題。 1）、你平時喜歡看體育比賽嗎？ 2）、你喜歡哪些運動項目？ 3）、你喜歡哪位體育明星？ 4）、為什么喜歡？ 老師鼓勵學生積極發(fā)言，相互交流溝通，采用幽默風趣的言語進行點評

2、，調(diào)動課堂氛圍。,二、組織學生討論參加鍛煉的意義。 1）籠養(yǎng)兔鴿（兔子跑不多遠，鴿子飛不多高就會死亡） 2）運動剝奪試驗（限制人體運動，人就會告別健康） 3）“7大于8“（每天連續(xù)學習8小時，不如勞逸結(jié)合學習7個時的效率高）,在學生談感想的基礎(chǔ)上教師加以簡要的總結(jié)，試驗表明：如果沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會收到威脅，運動的少，生命力就脆弱。 生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。 1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。 2）我國先秦時期呂氏春秋“流水不腐戶樞不蠹，動也”。 3)古希臘人：如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，那么體育鍛煉究竟有什么好處？（討論時間6分鐘）,三、樹立自覺積極參與體育活動的意識 參加體育運動那么多好處，我們就應該主動參與運動，從小養(yǎng)成鍛煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。 師生共同解讀奧運會創(chuàng)始人顧拜旦先生倡導“參與比取勝更重要”的奧運精神。并聯(lián)系實際情況，鼓勵學生積極參與各項運動，體驗其中的樂趣。,四、了解自己參與體育活動的狀況 1互動游戲：雙手背后交叉互勾 反口令動作跑 2現(xiàn)場問卷調(diào)查,五、學生要根據(jù)自身的實際情況，制定積極參與體育鍛煉方法。,六、結(jié)束部分： 1、教師總結(jié)本次知識點： （1）生命在于運動 （2）

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