幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)第二學(xué)期教研計(jì)劃

1、幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)第二學(xué)期教研計(jì)劃區(qū)域游戲活動(dòng)，是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作探索為主要方式進(jìn)行的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的個(gè)別化教育活動(dòng)；它有著寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，實(shí)現(xiàn)幼兒的自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善；是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要內(nèi)容。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以

2、游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。而區(qū)域游戲活動(dòng)正符合這一要求。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，區(qū)域游戲活動(dòng)在幼兒園受到了廣泛的重視。 一、狀況分析自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動(dòng)后，在省游戲組研究精神的指導(dǎo)下，針對(duì)我園的實(shí)際情況并結(jié)合年審活動(dòng)要求，以點(diǎn)帶面，全園教師共同對(duì)“晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對(duì)晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)作用與意義的認(rèn)識(shí)，掌握了區(qū)域游戲活動(dòng)的基本類別，明晰了晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)材料的利用與原則；而且還深化了對(duì)不同年齡班幼兒晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，豐富積累了

3、設(shè)計(jì)組織晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。但在研究的過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)到了以下的問(wèn)題和困惑： 1、教師對(duì)本年齡階段的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠。2、教師對(duì)幼兒興趣、需要的觀察分析不夠，材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)以預(yù)設(shè)為主，孩子的參與性沒(méi)有，更沒(méi)有共同制作性體現(xiàn)。3、游戲的設(shè)計(jì)、材料在體現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的層次性不夠突出。4、游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠，整體的課程觀不強(qiáng)。5、教師在游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、設(shè)計(jì)新游戲的跟進(jìn)性不夠。6、教師的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、精力的不足與合理利用性。因此本學(xué)期，我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內(nèi)容，針對(duì)

4、以上的問(wèn)題和困惑，繼續(xù)以謹(jǐn)慎細(xì)致，力爭(zhēng)實(shí)效的態(tài)度，采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。二、組織與實(shí)施：1、成立園級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)研究小組：根據(jù)上學(xué)期開(kāi)展情況、以及教師的能力經(jīng)驗(yàn)水平以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，采取自愿報(bào)名和合理調(diào)整的方式，成立研究小組，以保證研究的需求性來(lái)源于教師，來(lái)源于教育實(shí)踐。園內(nèi)指導(dǎo)：*（業(yè)務(wù)園長(zhǎng)）、*（區(qū)游戲中心組成員）組長(zhǎng)：*（曾參加過(guò)省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長(zhǎng)）組員：* 2、研究?jī)?nèi)容：（1）區(qū)域游戲活動(dòng)理念的逐漸澄清與初步建構(gòu)區(qū)域游戲活動(dòng)的定義、內(nèi)涵區(qū)域游戲活動(dòng)與創(chuàng)造性游戲活動(dòng)之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)區(qū)域游戲活動(dòng)與課程實(shí)施之間的關(guān)系區(qū)域游戲活動(dòng)的兒童主體性體現(xiàn)區(qū)

5、域游戲活動(dòng)的教師主導(dǎo)性作用體現(xiàn)（2）教師組織實(shí)施區(qū)域游戲活動(dòng)實(shí)踐能力的提高深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、并具有整體把握能力，設(shè)置目標(biāo)適宜的區(qū)域游戲活動(dòng)。細(xì)致觀察、分析幼兒的興趣與需要，調(diào)動(dòng)幼兒及家園的參與性，努力做到材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出師生、家園的共同設(shè)置性。認(rèn)真探索區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)置的發(fā)展目標(biāo)層次性的體現(xiàn)要素加強(qiáng)整體的課程觀認(rèn)識(shí)，努力體現(xiàn)區(qū)域游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性。探索積累在區(qū)域游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)幼兒的策略與方法班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境、空間的設(shè)置要點(diǎn)（3）課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求園級(jí)指導(dǎo)：提高加強(qiáng)對(duì)研究活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)督、指導(dǎo)支持和理論提升能力

6、，并努力營(yíng)造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教研氛圍。組長(zhǎng)：加強(qiáng)自身鍛煉，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考、以身作則，努力提高教研組織研究能力，追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。 組員：努力立足自身需要，勤于思考，積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習(xí)，在相互交流中能感受體驗(yàn)到的自我成長(zhǎng)。3、研究方法：觀察法、行動(dòng)研究法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)法三、具體研究措施與內(nèi)容1、常規(guī)班級(jí)的區(qū)域游戲活動(dòng)研究圍繞上學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分年級(jí)組為單位，結(jié)合課程主題內(nèi)容與幼兒的年齡階段特點(diǎn)，確立研究試點(diǎn)區(qū)域內(nèi)容（小班：生活區(qū)、美工區(qū)、中班：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)，大班：數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)）進(jìn)行每月四個(gè)區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)踐檢驗(yàn)研究，探索其具

7、體的設(shè)計(jì)來(lái)源、組織方法與指導(dǎo)策略，期末進(jìn)行完善，努力形成較典型規(guī)范性的區(qū)域游戲內(nèi)容。2、確立實(shí)驗(yàn)班與研究小課題大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)踐性研究確立一個(gè)試驗(yàn)班，依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)，定向2個(gè)區(qū)域種類，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后，在觀察分析及引導(dǎo)下探索：幼兒的自主性體現(xiàn)（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度？）。其目標(biāo)是：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，密切結(jié)合主題教育內(nèi)容，觀察引導(dǎo)并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng)造性，使區(qū)域游戲活動(dòng)真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng)造、設(shè)計(jì)制作、自主操作研究并在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行自我調(diào)整、建構(gòu)的學(xué)習(xí)樂(lè)園，使幼兒真正成為一名學(xué)習(xí)的主人：“我要學(xué)什么，我該怎樣學(xué)、還會(huì)再怎么學(xué)？”四、活動(dòng)計(jì)劃安排每月兩次，單周四上午 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容3月10日研討本學(xué)期游戲組活動(dòng)內(nèi)容并制訂計(jì)劃。3月24日學(xué)習(xí)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)方面的理論文章，進(jìn)行理念上的研討交流并初步形成一定的共識(shí)。分組討論，共同探討各年齡班的研究具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)初步的表格。4月7日分組實(shí)踐研究各年齡班區(qū)域游戲活動(dòng)的設(shè)施與組織開(kāi)展，并進(jìn)行實(shí)踐修正試驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)踐研究與驗(yàn)證4月21日交流展示、討論研究各組的研究情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論對(duì)策。5月5日在前期研究的基礎(chǔ)上，明確問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行解決。5月19日各年齡班交流