五年級數(shù)學(xué)上冊 應(yīng)用題 3教案 人教版

1、應(yīng)用題第四課時練習(xí)內(nèi)容：混合練習(xí)。(練習(xí)十三第1118題。)練習(xí)要求：使學(xué)生能正確地列綜合算式解答文字題和三步計算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。練習(xí)重點：使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。練習(xí)過程：一、基本訓(xùn)練。 1.練習(xí)十三第11題：先按順序計算，并填寫下面的 ，然后列綜合算式。 5 0.68 0.61 1.75 1.2 9.08 0.4 3.2 （1）學(xué)生按要求在課本上做，指2名學(xué)生板演。集體訂正時,讓學(xué)生講是怎樣想的。（2）綜合算式:0.4（50.68）1.2 9.08（0.611.75）3.22練習(xí)十三第12題。(1)3.6與2.8的差乘以0.3與0.5的和，積是

2、多少？(2)10.5減去5.6與3.2的和，所得的差除以6.8，商是多少？(3)1.32與0.24的差乘以5，所得的積去除6.48，商是多少？要求學(xué)生根據(jù)題意只列出綜合算式，不計算。教師巡視，注意學(xué)生對括號的使用。指3名學(xué)生板演，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)。 l.指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解題。 練習(xí)十三第14題：一個機耕隊用拖拉機耕6.8公頃棉田，用了4天。照這樣計算，再耕13.6公頃棉田，一共要用多少天？（用兩種方法解答）(1)生弄清題里的數(shù)量關(guān)系。(2) 一種方法是：先求出“再耕13.6公頃棉田”要多少天，再加上耕6.8公頃棉田”所用的4天。另一種方法是：先求出每天耕地的公頃數(shù)，再去除一共要耕地的

3、公頃數(shù)。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)題里的已知條件和要求補充問題。 練習(xí)十三第17題:新風(fēng)服裝廠用一批布料裁制套裝。按原設(shè)計剪裁方法可裁成120套，平均每套用布2.75米。實際剪裁時多裁出了5套， ？ (1)生分小組討論。(2)老師猜學(xué)生的討論結(jié)果 實際裁了多少套?為什么? 這批布一共幾米?為什么?實際每套用布幾米？為什么?練習(xí)十三第16題:發(fā)電廠原來發(fā)電1萬千瓦時用煤4.5噸。改進(jìn)設(shè)備后，發(fā)電1萬千瓦時少用煤0.5噸。原來發(fā)電5.6萬千瓦時所用的煤，現(xiàn)在可以發(fā)電多少萬千瓦時？(1)“千瓦時”什么意思？(2)要求現(xiàn)在可以發(fā)電多少萬千瓦時，需要知道哪兩個條件？（原來發(fā)5.6萬千瓦時需用多少煤和實際發(fā)電

4、1萬千瓦時需用多少煤）(3)該怎么解答？2.生列式解答剛才講解的幾道題。三、攻破難題。1.練習(xí)十三第20題：百貨商店運來300雙球鞋，分別裝在2個木箱和6個紙箱里。如果2個紙箱同1個木箱裝的球鞋一樣多，想一想：每個木箱和每個紙箱各裝多少雙球鞋？分析與解：本題關(guān)鍵是求出一個紙箱（或木箱）可以裝多少雙鞋。用代換的方法進(jìn)行思考，因為2個指向于1個木箱裝的同樣多，所以2個木箱和4個紙箱裝的同樣多。這樣2個木箱和6個紙箱裝的鞋數(shù)就于10個紙箱裝的同樣多。用300除以10就可以求出1個紙箱可以裝鞋30雙，由此可以求出一個木箱裝60是雙鞋。四、作業(yè)。練習(xí)十三13、15、18第五課時教學(xué)內(nèi)容：行程問題（一）（

5、“準(zhǔn)備題”、例3，做一做，練習(xí)十四第13題）教學(xué)要求：1.知識目標(biāo)：能通過畫線段圖或?qū)嶋H演示，理解什么是“同時出發(fā)” “相向而行”、“相遇”等術(shù)語，形成空間表象。弄通每經(jīng)過一個單位時間，兩個物體之間的距離變化。2.能力目標(biāo)：掌握兩個物體運動中，速度、時間、路程之間的數(shù)量關(guān)系，會根據(jù)此數(shù)量關(guān)系解答求路程的相遇應(yīng)用題。能用不同方法解答相遇求路程的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。 3.情感目標(biāo)：通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)特點，弄通每經(jīng)過一個單位時間兩物體的變化，并能根據(jù)速度、時間、路程的數(shù)量關(guān)系解相遇求路程的應(yīng)用題。教學(xué)難點：理解行程問題中

6、的“相遇求路程”的解題思路。教學(xué)過程：一、激發(fā)。1.口答：(1)張華從家到學(xué)校每分鐘走60米，3分鐘走多少米? (2)汽車每小時行40千米，6小時行多少千米? 要求：讀題列出算式并說出數(shù)量關(guān)系。 板書：速度時間路程 提問：這兩題研究的是什么?2.揭題：以前研究的行程應(yīng)用題，是指一個物體、一個人的運動情況，今天我們根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系研究兩個物體或兩個人運動的一種情況。（板書：應(yīng)用題）二、嘗試。1.出示準(zhǔn)備題：張華家距李誠家390米，兩人同時從家里出發(fā)向?qū)Ψ阶呷ァ＠钫\每分鐘走60米，張華每分鐘走70 米。(1)讀題看線段圖，匯報你知道了什么?（回答：這題是兩個人同時出發(fā)，對著而行；是兩個人共同走這段

7、路程的。）每分60米 每分70米張華李誠 390米(2)邊看演示邊說明:象這樣兩個人對著而行,我們叫它相向而行或相對而行。(3)看多媒體或?qū)嵨镅菔荆簠R報你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分鐘，張華走了60米，李誠走了70米；2分鐘張華走了120米，李誠走了140米，兩人的路程和是260米，兩人還距離130米；兩人走3分鐘分別走了180米、210米，兩人間的距離變成了0米。問：說明了什么？（說明走完了全程，也就相遇了。）(4)學(xué)生打開書第58頁，根據(jù)“準(zhǔn)備題”的條件填空，并回答：出發(fā)3分鐘過后，兩人之間的距離變成了多少？兩人所走的路程和與兩家的距離有什么關(guān)系？走的時間張華走的路程李誠走的路程兩人走的路程的和現(xiàn)在

8、兩人的距離1分60米70米2分3分2.出示例5：小強和小麗同時從自己家里走向?qū)W校。小強每分鐘走65米，小麗每分鐘走70米，經(jīng)過4分兩人在校門相遇，他們兩家相距多少米? 每分65米 每分70米 小強 小麗 ？米(1)讀題，找出已知所求及他們是怎樣運動的。(2)指名邊指線段圖邊說解題思路，使學(xué)生看到兩人相遇時走的路程就是兩家之間的距離。第一種：小強4分走的路程小麗4分走的路程第二種：（小強每分走的路程小麗每分走的路程）4(3)獨立列式解答 654+704 （6570）4 260280 1354540(米) 540（米）追問：654、704各表示什么? (6570)表示什么?(6570)4又表示什么

9、？(4)比較兩種算式之間的聯(lián)系。(5)做一做第1題：志明和小龍同時從兩地對面走來(如圖)，經(jīng)5分兩人相遇，兩地相距多少米？（用兩種方法解答） 志明每分走54米 小龍每分走52米口答： 相遇時，志明行的米數(shù)列式為（ ）（ ）（ ）米。525表示( )。兩地的總路程：（ ）（ ）（ ）（ ）( )米或（ ）4=( )米。3.小結(jié)：剛才我們研究的是什么類型的應(yīng)用題?解這類題的關(guān)鍵是什么？板書：速度時間路程 (兩人速度的和) (相遇時間)三、應(yīng)用。 1.練習(xí)十四第1題 2.兩列火車從兩地相對行駛，甲車每小時行75千米，乙車每小時行69千米。 (1)經(jīng)過3小時兩車相遇，兩地間的鐵路長多少千米? (2)如乙車先開出