二年級音樂下冊 小企鵝1教案 湘教版

1、小企鵝教學目標：1.能學會演唱小企鵝這首歌。2.能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動，體驗和表現(xiàn)歌曲的歡快活潑的情緒。3.能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：學唱歌曲小企鵝和表演的創(chuàng)編活動。教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏“X X X”和和后半拍起“O X”。 教學準備：多媒體課件、鋼琴、企鵝頭飾等。教學過程：師生活動教學評議一、環(huán)境定向1. 聽音樂小企鵝進教室。2. 師生問好，安定學生情緒。二、 導學鋪墊1教師導言。師：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。（多媒體屏幕放映南極企鵝的活動，背景音樂為小企鵝。）2發(fā)聲練習。小學資師：聽了小企鵝唱的歌，你

2、們知道小企鵝是怎樣用聲音和動作打招呼的嗎？生：師：剛才同學們學小企鵝的動作學的挺像，現(xiàn)在我們來學著小企鵝的聲音，互相打招呼，好嗎？（多媒體展示發(fā)聲練習譜。）0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5（甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5 （乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩方法：（1）學生隨琴學唱一遍。 （2）讓學生跟琴分組自由地邊模仿小企鵝互相大招呼的動作對唱兩遍。三、學唱歌曲小企鵝1. 學習歌詞。師：請小朋友們再看看小企鵝，聽聽他們的歌，說說小企鵝的外貌特點，以及小企鵝的家住哪里。 多媒體再次播放南極企鵝活動

3、。生：師：小朋友們說得很好。那么你們想不想知道小企鵝們究竟唱了些什么？生：師：那讓我們一起來看一看，讀一讀吧。（多媒體出示歌詞。）（1）首先請同學自由得讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。（教師到學生中巡視、引導。）（2）分角色按節(jié)奏讀歌詞。引導學生分兩組分別扮演小朋友和小企鵝的角色，“小朋友”讀單句，“小企鵝”雙讀句。2.學唱歌詞（1）多媒體播放MTV，隨音樂逐句出示字幕，學生跟MTV一起默唱一遍。提示：3 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0|我 問 企 鵝 企鵝 家在 哪？5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1 哎 呀呀 她 說 老家 在南 極。學唱這一段時，“問”字的后半

4、拍起，要學生唱準中間的停頓；學唱“她說”的“說”字時，讓學生隨老師指劃弧線“”，體驗附點四分音符一拍半的時值感，在唱“老家在南極”。（2）隨MTV分角色將歌曲唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復？（3）隨MTV齊唱歌曲，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3. 學唱歌譜師：同學們已學會唱小企鵝這首歌了，現(xiàn)在你們能跟著音樂將歌譜唱出來嗎？（多媒體出示歌譜。）方法： （1）教師彈琴，學生用l唱旋律。（2）學生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名唱的學生用唱名唱，不能用唱名唱的同學用l唱。（3）全班跟親齊唱歌譜。四、綜合表現(xiàn)1. 模仿小企鵝的動作。師：這首歌小朋友學會了嗎？生：師：現(xiàn)在你們再看看錄像，學小企鵝邊唱

5、邊動，看看小企鵝有那些可愛、好看的動作。我們一起來學一學，做一做。（多媒體播放企鵝活動錄像。）學生隨樂邊唱邊自由發(fā)揮，表演小企鵝。教師到學生中巡視、指導。2. 學生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。3. 學生圍成一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放MTV，全班一起邊唱邊表演。五、課堂小結師：小朋友想想，這節(jié)可你們和老師一起學到了一些什么。生：六、下課 學生一邊聽音樂，一邊唱小企鵝，一邊表演著離開教室。創(chuàng)投情境、激發(fā)興趣，初詞感受小企鵝這首歌曲旋律。引導并啟發(fā)學生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)遍表演做鋪墊。歌曲中的難點切分節(jié)奏“X X X”及后半拍起“O X | X”在這種輕松愉快的活動中得到解決。學生再次熟悉歌曲，加深對企鵝外形及其活動的印象，并引出將要學習的歌詞。老師應注重學生個性發(fā)展，營造一個輕松、自由的學習環(huán)境，讓學生已自己獨特的方式學習歌詞，享受歌詞的韻律美。在老師的的提示與幫助下解決歌曲中難點，讓學生更地演唱歌曲。引導學生說出雖然在寒冷的南極，小企鵝仍然生活得很快樂，它們不畏嚴寒，仍很神氣、自豪。演唱時要表現(xiàn)出小企鵝的這種活潑和自豪的神氣。按學生的實際唱譜能力，提出不同要求，使學生能自由的根據自己的能力大膽唱譜。利用視聽結合、聲像一體的形式，提供多樣化的外部刺激，促進學