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文檔簡介

1、有關學期教學總結六篇 有關學期教學總結六篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢?下面是收集的學期教學總結6篇,希望能夠幫助到大家。 教學工作是學校的生命線,要打響實驗小學這一響亮的品牌,就要求我們每位實驗人齊心協(xié)力,做好本職工作。回顧這一學期的工作,酸甜苦辣盡在其中,下面我就把我所做的工作做以總結: 每一節(jié)課前,我都認真鉆研教材、教參,親自動手制作教具。在教學第一單元分數(shù)的乘法時,我制作了長方形紙片,并通過折一折,涂上不同的顏色,表示不同的分數(shù)。在教學第二單元的展開

2、與折疊時,我制作了長方體和正方體的展開圖,來培養(yǎng)學生的空間觀念。在教學第四單元的體積單位時,我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,讓學生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說,每一節(jié)課我都能做到“有備而來”,正是課前的精心準備,才使我的課堂充滿了活力。 有些在小學很優(yōu)秀的學生,到了中學,由于教學方法的改變,學習感到不適應,成績出現(xiàn)了一段時間的下滑。為了讓學生完成小學的課程后,自然地過度到中學,我便一直在注重培養(yǎng)他們記學習筆記的習慣,課上我經(jīng)常給他們總結一些解題方法、解題技巧,讓他們做好筆記。在學習分數(shù)乘、除法后,總結出“當乘數(shù)小于(大于)1時,積小于(大于)另一個

3、乘數(shù),當除數(shù)小于(大于)1時,商大于(小于)被除數(shù)?!痹趯W習分數(shù)、百分數(shù)應用題后,總結出分析問題要兩步走,第一步是找到單位“1“,第二步是觀察單位”1“是已知還是,確定計算方法。在學習長方體和正方體后,總結出:“求表面積時要注意,貼商標紙、通風管是求4個面,魚缸、洗衣機罩是求5個面?!钡鹊取N?_培養(yǎng)學生記學習筆記、獨立思考的習慣。 有總結就要有反思,每一節(jié)課后,我都要靜下心來,想一想,這節(jié)課的成功之處和不足之處,并把它寫進我的 _。在學習倒數(shù)這節(jié)課,怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢?有的學生說,把分子、分母交換位置,也有的學生說,用1除以這個數(shù),這時,平時很調(diào)皮的一個學生舉手了,“老師,找倒數(shù)如果用1除

4、以這個數(shù),有時會除不開?!薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表揚,使這個學生變了,變得遵守紀律了,變得愛學習了,我便把他寫進我的 _里,并發(fā)到了校園網(wǎng)站,題目是:好孩子是夸出來的。 認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹地講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。 經(jīng)過一學期的努力,我班數(shù)學期末考試取得了令人滿意的成績:總分5720分,平均分90.79分,排在年組第三名。 總之,孩子們喜歡我,我也喜歡他們。課間,經(jīng)常有學生問我:“老師,下節(jié)還上數(shù)學嗎?”如果我說上,他們便拍手叫好、奔走相告,

5、如果說不上,他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,我把下午的數(shù)學自習課換到了上午的第三節(jié),剛一進教室,就迎來了同學們的一陣掌聲,我便寫了一篇“掌聲,讓我感動”,寫進了 _,發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生,說過這樣的話:“長大后,我也要當數(shù)學老師那樣的老師?!庇辛诉@些喜歡我的學生和我喜歡的學生,當老師真是高興事。今后,我還要加倍努力,繼續(xù)做一名讓學生喜歡、家長滿意的好老師。 本課程是裝潢藝術設計專業(yè)的專業(yè)技能課程。課程主要研究書籍設計的基本規(guī)律,了解它的歷史演變、構成及現(xiàn)代書籍發(fā)展趨勢等,通過理論講授、多媒體教學、課堂研討和系列課題練習相結合,使學生樹立書籍整體設計的觀念,從整體上理解書籍裝幀

6、設計的目的和意義,讓學生在充分了解書籍藝術設計的基本規(guī)律中,提升藝術設計的方法和創(chuàng)意能力。以獲取最佳的傳達效果,設計出好的設計作品。本課程重點掌握書籍設計的一般規(guī)律、特點與設計創(chuàng)作方法,結合印刷工藝、編排設計原理來進行書籍設計的綜合訓練;通過實訓,讓學生掌握書籍設計的方法和技巧。 在實訓中,我重點讓學生掌握書籍的封面封底書脊的設計,尤其是封面,同時在教學中,在設計思維和設計構思方面盡量加強.于是我分析了大量的優(yōu)秀書籍設計,以此激發(fā)學生的學習熱情和興趣,拓展學生的創(chuàng)作思維和創(chuàng)造性能力。同時根據(jù)每個學生的創(chuàng)作思路和專業(yè)能力的掌握情況,進行個別輔導,發(fā)揮學生自己的設計特點,并在教學中鼓勵學生,將自己

7、的書籍設計從思維到草圖到書籍的成品制作完成,從而最終達到掌握書籍整體設計的能力。 此次作業(yè),班上同學掌握了書籍封面設計的技巧,完成了對書籍整體的設計理解,均能為自己所設計的書籍完成封面、封底、扉頁、目錄、內(nèi)頁的版心編排設計等。作業(yè)情況良好。 時光匆匆,轉眼一個學期已經(jīng)結束了,回顧本學期自己的教學工作有收獲也有遺憾。作為一名青年教師,在工作中會有種種的不足之處,但我努力付出了,我必有收獲。冰心曾說過:“成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,然而當初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!笔前?!每個人的背后都有些自己的犧牲與付出。 在工作中,我把自己的課堂與課外時間都付出給了學生,課堂上出示

8、教學重點,讓學生先學,再講授做題方法,盡可能提高課堂效率,使學生有所收獲。在課外,利用課間時間趕緊批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學生錯誤盡可能的當面指出,以便學生改正。除此之外,對練習冊的批改,訂錯要求人人過關,因為數(shù)學的質量在于訂錯,不改錯就不會有進步。在小組評價上,我對小組的評價激勵是學生進步的動力,具有很好的效果。我把小組成員兩人進行捆綁,課堂練習時兩人互批可提高效率,我還在小組中進行比賽,比一比哪組背書最快,背的最熟練,評出前三名,給小組加分獎勵,我發(fā)現(xiàn)學生背書的盡頭足了,卯足盡背書,效率提高了。還對錯題訂錯進行比賽,看看哪一組錯題訂正快、正確率高、訂錯認真仔細,評比排名進行加分獎勵。雖然小組合作仍有

9、缺陷,但是只要努力必然會有進步的。 在作業(yè)批改上,我堅持每周不少于三次正式作業(yè),我認真批改作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)學生知識上的漏洞,這樣對學生的指導才能做到有的放矢。當然,我并沒有做好的是在一些知識方面反饋的技巧,以后要注重方法指導。此外,在作業(yè)批改上,我應該寫一些激勵表揚的話語,這樣學生會更有信心。 在后進生的輔導方面,我對后進生的輔導讓他們訂錯,講題,雖然他們進步了,但是我對他們的輔導還是不夠的,應想方設法激發(fā)他們對學習的興趣。 在工作中我有遺憾,由于從事教學時間短,自身還缺乏經(jīng)驗,讓學生講題有些少了,學生沒有達到講明白的境界,所以會出現(xiàn)講過的題和會的題仍然出錯。另一方面,我還未對題型進行歸類總結,

10、缺乏總結也是教學失敗的一大問題。 我已經(jīng)知道自己的不足之處,在下個學期一定要更加努力,改正自己的缺點,使自己進步的更快。 時間轉眼即逝,一學期的教育教學工作在學生的期末考試中結束了。在這一學期里,我努力以一名教師應有的標準為方向,認真落實各項工作,重點是自身的專業(yè)技能方面和學生學業(yè)成績的提高方面,現(xiàn)就對這一學期的教育教學工作做一下總結: 本學以來,我積極參加學校組織的各項活動,把每一位孩子的成績提高作為自己的奮斗方向,平時注重政治理論的學習和有關課堂理論的學習,認真配合搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。平時關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是

11、我的朋友,努力換的孩子們開心的笑臉。一學期服從領導分配,認真做好自己的兼職工作,認真配合各位班主任完成好各項班務工作。 1、備課方面 開學初,積極參加教研活動,備課時認真鉆研教材,備教材、備學生,同時虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。 為了上好一節(jié)課,我及時不斷進行反思,盡可能讓教學反思貫穿于我的教學過程之中,并集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。我能夠很好的利用遠程,經(jīng)常下載相關課件準備充分給學生上課,讓他們學的輕松,學的扎實。還積極投身于網(wǎng)絡教研活動中來向一些先進的教師學習了一些先進的教學經(jīng)驗和良好的育人方法。 2、上課方面 上課時

12、認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。(1)、培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。 (2)在培養(yǎng)學生良好的學習習慣中,我努力做好培養(yǎng)聽的能力,讓學生學會聽,仔細聽,反復聽的要求,只有學會聆聽的學生才會學習。還努力做好學生寫和練的習慣,讓學生寫規(guī)范字并有學習委員親自查提高學生書寫能力,多練讓學生在理解的基礎之上達到學練結合的目的。 3、輔導學生方面 我利用課余時間對差生進行輔導,不明白

13、的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況, 1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、知識段清。 2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。 3、利用各種方法,訓練后進學生提高、集中注意力。 4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。 總之,在工作中勤勤懇懇、腳踏實地就會有不錯的收獲。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的每一位學生。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信明天會有一個

14、滿意的成果。 暑假即將來臨,期末考試也臨近了,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明: 小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生 _。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習

15、中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 (1)規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面: 漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。 字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。 閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀

16、訓練。 為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。 (2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學

17、生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。 以課堂學習為核心,能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以

18、延伸到家庭,說說自己在家的體驗,學會感恩,讓學生既學到知識又品質良好發(fā)展。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反, _認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興

19、趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。 在過去的一年里,在校園領導的指導、關心培養(yǎng)下,在同事的支持幫忙、密切配合下,我不斷加強思想政治學習,對工作精益求精,較為圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務,為今后的工作和學習打下了良好的基礎,現(xiàn)將工作學習狀況反思總結。 在上個學期中,我圍繞校園工作的總體目標,按照教導處、教科研室的具體布置和要求,以用心的態(tài)度開展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時,自覺以校園利益為重。協(xié)助校園共同發(fā)展。 對于構建高效課堂,上學期我從優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、發(fā)展學生潛力、培養(yǎng)學生良好的學習習慣三個方面做出了必須的努力。主要是注重學生自身知識的構建,加強對學生學習方法的指導

20、。強化基礎。強化應用意識,。不僅僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫忙學生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。 加強業(yè)務理論學習、利用網(wǎng)絡資源儲備知識,增加自已的知識內(nèi)存量。開設教學 _,注重教學反思,用先進的理論教學,用現(xiàn)代信息技術武裝自已。以寫教學日志的形式及時總結教學經(jīng)驗,提升教學水平。認真準備校內(nèi)公開課,盡量參加上級部門組織的教學研討活動。認真學習有關教育改革和發(fā)展、中學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試資料、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉變觀念,自覺投身于教學改革之中。在業(yè)務水平、教課水平上有了必須的提高。其中撰寫的五篇教育教學論文獲獎。 認真搞好備課,個性是群眾備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。教學時針對不同狀況,在授課時采取了不同的方法。效果

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