《邏輯學》2第二章概念.ppt

1、第二章 概念,第一節(jié) 概念的概述 第二節(jié) 概念的內(nèi)涵和外延 第三節(jié) 概念的種類 第四節(jié) 概念間的關(guān)系 第五節(jié) 概念的限制和概括 第六節(jié) 定義 第七節(jié) 劃分,一、概念,1、思維對象及其特有屬性,概念是反映對象特有屬性或本質(zhì)屬性的思維形式。 反映：表明概念是一種主觀的形式，但有客觀的內(nèi)容。 對象：客觀的事物、現(xiàn)象；人的感覺、表象，思想意識，情感意志等，總之，一切可以成為人的認識對象的東西。 屬性：性質(zhì)和關(guān)系。 特有屬性：該對象所有，其他對象不具有的屬性。非特有屬性是并不為某對象專有的屬性。借助特有屬性，可以把一對象和其他對象區(qū)別開來。特有屬性反映為初級概念，此時把握的還是對象的偶然的性質(zhì)，如“人”

2、的初級概念。 本質(zhì)屬性：特有屬性中根本性的、基礎(chǔ)性的，決定其他特有屬性的那些特有屬性。本質(zhì)屬性反映為深刻的概念即科學概念，它把握的是對象的必然的性質(zhì)，如科學的“人”的概念。 對象的特有屬性是多種多樣的，本質(zhì)屬性也是多方面的。,一、概念,2、概念的形成和發(fā)展 （1）概念隨著人們的認識活動的深入而不斷發(fā)展變化 （2）客觀事物本身的發(fā)展變化也引起概念的發(fā)展變化 3、概念的作用 （1）概念是基本的思維形態(tài)之一 （2）概念是科學思維的總結(jié),二、概念和語詞,1、概念和語詞的密切聯(lián)系 2、概念與語詞的區(qū)別 （1）有的語詞表達概念，有的語詞不表達概念。 （2）同一概念可以用不同的語詞來表達。 （3）同一語詞可

3、以表達不同的概念。,第二節(jié) 概念的內(nèi)涵和外延,1、概念的內(nèi)涵 概念的內(nèi)涵是概念所反映的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性。 例：人能制造工具和使用工具的動物,2、概念的外延,概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性的對象。 例：人：男人和女人 成年人和未成年人 黃種人和非黃種人 無產(chǎn)者和非無產(chǎn)者,3、關(guān)于虛概念,虛概念是反映空類的概念。所謂空類就是不包含任何一個現(xiàn)實分子的類。 （1）對客觀世界的歪曲反映 （2）自相矛盾的概念 （3）在現(xiàn)實世界中找不到相應(yīng)的對象，但在想象世界中或在未來世界中有相應(yīng)對象。 （4）在科學研究中大量使用的概念。,二、概念的內(nèi)涵和外延之間的反變關(guān)系,一個概念的內(nèi)涵增加，概念的外延

4、也就縮??；一個概念的內(nèi)涵減少，概念的外延也就擴大；反過來，一個概念的外延擴大，它的內(nèi)涵就減少；一個概念的外延縮小，它的內(nèi)涵就增加。 例：人(A)中國人(B)中國青年(C)中國共青團員(D)優(yōu)秀的中國共青團員(E) A B C D E,三、使用概念要明確,概念的內(nèi)涵概念的含義，即它反映對象的本質(zhì)屬性 概念的外延概念的適用范圍，即它反映的對象是哪些 例：發(fā)明與發(fā)現(xiàn),第三節(jié) 概念的種類,一、單獨概念和普遍概念 1、單獨概念 反映一個對象的概念 例：北京、一二九運動、長江、英國等 2、普遍概念 反映某一類對象的概念。 例：城市、歌曲、紅等,二、集合概念和非集合概念,1、集合概念 反映的對象是集合體的概

5、念。 例：工人階級、森林等 2、非集合概念 反映的對象不是集合體的概念。 例；月亮、國家等,三、肯定概念和否定概念,1、肯定概念 反映對象具有某種屬性。 例：人、合法等 2、否定概念 反映對象不具有某種屬性。 例：非人、不合法、非正義戰(zhàn)爭等。,第四節(jié) 概念間的關(guān)系,一、全同關(guān)系（同一關(guān)系） 二、真包含于關(guān)系 三、真包含關(guān)系 四、交叉關(guān)系 五、全異關(guān)系,一、全同關(guān)系（同一關(guān)系）,兩個概念的外延全部重合的關(guān)系是全同關(guān)系。 S與P兩個概念，如果凡S都是P，并且凡P都是S，那么，S與P兩個概念是全同關(guān)系。 例：等邊三角形和等角三角形 阿Q正傳的作者和魯迅 S P 氫元素和原子量最小的元素 注：全同關(guān)系

6、與同物異名,二、真包含于關(guān)系,一個概念的全部外延與另一個概念的部分外延重合的關(guān)系是真包含于關(guān)系。 S與P兩個概念，如果凡S都是P，并且僅僅有部分P是S，那么，S與P兩個概念是真包含于關(guān)系。“S是P” 例：工業(yè)產(chǎn)品與勞動產(chǎn)品 P 脊椎動物與哺乳動物 S 合同法與法律,三、真包含關(guān)系,一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關(guān)系是真包含關(guān)系。 S與P兩個概念，如果僅僅部分S是P，并且凡P是S，那么，S與P兩個概念是真包含關(guān)系?！癝是一種P”、 “S是P之一” 例：城市與大城市 S 水生動物與魚 P 動物與脊椎動物 注：不能并列使用,四、交叉關(guān)系,兩個概念部分外延重合的關(guān)系是交叉關(guān)系。 S與P

7、兩個概念，如果只有部分S是P，并且只有部分P是S，那么，S與P兩個概念是交叉關(guān)系。 例：教師與科學家 青年與工人 S P 醫(yī)生與軍人 注：交叉概念在語言表達中不宜并列使用。,五、全異關(guān)系,兩個概念外延沒有任何部分重合的關(guān)系是全異關(guān)系。 S與P兩個概念，如果只有部分S是P，并且只有部分P是S，那么，S與P兩個概念是交叉關(guān)系。 1、反對關(guān)系 2、矛盾關(guān)系,1、反對關(guān)系（對立關(guān)系）,同一屬概念下的兩個種概念的外延不同，其外延之和小于屬概念的外延，這兩個概念的關(guān)系就是反對關(guān)系。 具有全異關(guān)系的兩個概念S與P同時真包含于Q，而且S與P的外延的和小于Q的外延，那么，S與P是反對關(guān)系。特點：對立有中 例：黑

8、與白 S P 學生與教師 左派與右派,2、矛盾關(guān)系,同一屬概念下的兩個種概念的外延不同，其外延之和等于屬概念的外延，這兩個概念的關(guān)系就是矛盾關(guān)系。 具有全異關(guān)系的兩個概念S與P的外延的和等于其屬概念Q的外延，那么，S與P是矛盾關(guān)系。 特點：對立無中 例：無產(chǎn)階級與非無產(chǎn)階級 S P 出席與缺席 核國家與無核國家,某家飯店中，一桌人邊用餐邊談生意。其中，一個人是哈爾濱人，兩個人是北方人，一個是廣東人，兩個人只做電腦生意，三個人只做服裝生意。 如果以上介紹涉及餐桌上的所有人，那么這一桌最少可能是幾個人？最多可能是幾個人？ A.最少可能是三個人，最多可能是八個人 B.最少可能是五個人，最多可能是八個

9、人 C.最少可能是五個人，最多可能是九個人 D.最少可能是三個人，最多可能是九個人 E.無法確定 答案：B,第五節(jié) 概念的限制和概括,一、概念的限制 概念的限制是通過增加內(nèi)涵以縮小概念的外延，由屬概念過渡到種概念的邏輯方法。 橋拱橋石拱橋中國石拱橋趙州橋 1、概念限制的作用,1、概念限制的作用,（1）當思維重點由一般過渡到特殊，由概括轉(zhuǎn)向具體時常用概念的限制。 例：毛澤東中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題 “我們現(xiàn)在從事的戰(zhàn)爭，我們的戰(zhàn)爭是革命戰(zhàn)爭，我們的革命戰(zhàn)爭是在中國這個半封建半殖民地的國度里進行的?！?1、概念限制的作用,（2）當人們的注意力從大范圍縮小到小范圍時，也經(jīng)常用到概念的限制。 例：公安人

10、員破案，常用這種方法縮小嫌疑對象的范圍。 到商店買東西也常用這種邏輯方法。,蘇東坡與老和尚 北宋時著名詩人和書法家蘇東坡任杭州刺史時，有一次去逛廟會。老和尚見他衣不出眾，貌不驚人，就顯得很冷淡，對他說：“坐。”然后對站在一邊的小和尚說：“茶。”交談了幾句之后，老和尚發(fā)現(xiàn)蘇東坡知識淵博，并非凡人，于是改變態(tài)度，謙恭地說：“請坐?！庇謱π『蜕姓f：“敬茶?！弊詈?，當老和尚了解到此人就是當時頗負盛名的蘇東坡時，立即顯得十分殷勤，笑容可掬地說：“請上坐?！庇诌B忙叫小和尚：“快敬香茶?！迸R走時，老和尚請?zhí)K東坡題詞留念，蘇東坡?lián)]筆寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“坐，請坐，請上坐”；下聯(lián)是“茶，敬茶，敬香茶”。老和尚頓

11、時羞得面紅耳赤，無地自容。 這里，蘇東坡利用限制的方法寥寥數(shù)筆就活靈活現(xiàn)地揭示了老和尚的心理變化過程，辛辣地諷刺了他按等級待客的勢利眼態(tài)度。,2、邏輯錯誤,（1）缺少限制 例：有一份經(jīng)濟合同“某國營農(nóng)場征用某生產(chǎn)隊100畝山地育林，這塊地上的大樹歸生產(chǎn)隊，小樹是農(nóng)場的?！?（2）多余限制 例：他發(fā)表的第一篇處女作就引起了轟動。 （3）限制不當 例：凡初次來到這個城市的人無不感到城市的變化。,二、概念的概括,概念的概括是通過減少概念的內(nèi)涵，以擴大概念的外延，由種概念過渡到屬概念的邏輯方法。 小說文學藝術(shù)社會意識形態(tài)社會的上層建筑 1、概念的概括的作用,1、概念的概括的作用,（1）有助于人的認識由

12、特殊上升為一般。 例：價值規(guī)律作為經(jīng)濟規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。 價值規(guī)律經(jīng)濟規(guī)律客觀規(guī)律 （2）人們思考問題的范圍由小到大，逐步擴展。 例：保持生態(tài)平衡，不只是中國人，也是全體亞洲人，也是整個人類共同關(guān)心的問題。 （3）有助于行文的簡練 例：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！?2、邏輯錯誤,（1）缺少概括 例：青少年應(yīng)講文明、講禮貌。 （2）概括不當 例：農(nóng)作物的生長要吸收土壤里的水分、氮、磷、鉀等肥料。,第六節(jié) 定義,一、什么是定義 定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法。 定義是由被定義項、定義項、定義聯(lián)項三部分構(gòu)成。 例：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。 被 聯(lián)

13、 定 定 項 義 義 項 項,二、實質(zhì)定義及其方法,1、實質(zhì)定義 屬加種差定義 被定義項=種差+鄰近的屬 例：菱形是四邊相等的四邊形。 數(shù)學是研究客觀世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。,2、方法,（1）性質(zhì)定義例：人能夠制造并使用工具進行勞動的高級動物。 （2）發(fā)生定義 例：圓是一個點在平面上以等距離繞一定點運動而形成的一條封閉曲線。 結(jié)婚是男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序，締結(jié)夫妻關(guān)系的行為。,2、方法,（3）關(guān)系定義 例：叔叔是跟父親輩分相同而年紀較小的人。 （4）功用定義 例：筆是用來寫字和畫畫的工具。 在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯。,三、定義的規(guī)則,1、定義項的外延與被定義項

14、的外延必須全同 邏輯錯誤： （1）定義過寬 例：憲法是國家的法律。 刑法是懲治違法行為的法律。 科學是符合實際的認識。 （2）定義過窄 例：科學是反映自然、社會的客觀規(guī)律的理論體系。,2、定義不能直接或間接包含被定義項,邏輯錯誤： （1）同語反復 例：邏輯學是研究邏輯規(guī)律的科學。 合同法就是有關(guān)合同的法律。 （2）循環(huán)定義 例：生命是有機體的新陳代謝。,3、定義聯(lián)項不應(yīng)當是否定的,例：1、商品是不供生產(chǎn)者本人消費的產(chǎn)品。 2、辯證法不是形而上學。 3、侵權(quán)行為是非合法行為 特殊情況： “非婚生子女是指沒有合法婚姻關(guān)系的男女所生的子女”。,4、定義必須清楚確切，一般不應(yīng)用比喻或借代,邏輯錯誤：

15、（1）定義項含混不清 例：杜林認為生命是通過塑造出來的模式化而進行的新陳代謝。 犯罪是對統(tǒng)治階級統(tǒng)治秩序的最大蔑視。 （2）比喻定義或借代定義 例：兒童是祖國的花朵。 數(shù)學是科學的皇后。 革命是歷史的火車頭。,第七節(jié) 劃分,一、什么是劃分 劃分就是把一個概念所反映的對象分為幾個小類，從而明確這個概念的外延的邏輯方法。 例：工業(yè)輕工業(yè)、重工業(yè) 注：劃分與分解不同,二、劃分的方法,1、一次劃分和連續(xù)劃分 一次劃分： 例：三角形銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形 連續(xù)劃分 例： 虛數(shù) 數(shù) 無理數(shù) 實數(shù) 整數(shù) 有理數(shù) 分數(shù),2、多分法劃分和二分法劃分,多分法劃分： 例：小說長篇小說、短篇小說、中篇小說

16、 二分法劃分 例：哲學唯物主義、唯心主義,3、一次劃分和多次劃分,一次劃分 例：三角形銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形 多次劃分 例：人 性別：男人、女人 年齡：老年人、中年人、青年人少年、兒童、嬰兒 國籍：中國人、外國人,4、分類和列舉,分類是根據(jù)事物的本質(zhì)屬性或顯著特征將概念所反映的對象分為若干類，使每個類相對于其它類都具有確定的地位。任何分類都是劃分。 列舉是通過揭示母項的部分子項從而明確概念外延的一種邏輯方法。 例：部門法學有：憲法學、行政法學、刑法學、民法學、經(jīng)濟法學、家庭婚姻法學、訴訟法學等等。,三、劃分的規(guī)則,1、每次劃分根據(jù)必須同一 邏輯錯誤：劃分根據(jù)不同一 例：文學古代文學

17、、外國文學、民間文學 2、劃分后各子項外延之和要等于母項邏輯錯誤： （1）多出子項 例：重工業(yè)有采掘業(yè)、冶金工業(yè)、造紙業(yè)和機器制造業(yè) （2）子項未盡 例：生物分為動物和植物。,三、劃分的規(guī)則,3、劃分的子項之間應(yīng)當互不相容 邏輯錯誤：子項相容 例：學生黨員、團員、三好生、后進生 4、劃分應(yīng)當按層次逐級進行，不能越級 邏輯錯誤：越級劃分 例：詞實詞、形容詞、量詞、副詞。,正確使用概念,大約是蘇軾在朝廷當禮部尚書之時，在他被貶之前，有一日，他去王安石的書房烏齋去找王安石，王不在，蘇軾見烏齋臺桌上擺著一首只寫得兩句尚未寫完的詩“明月枝頭叫，黃狗臥花心?！碧K東坡瞧了又瞧，好生質(zhì)疑，覺得明月怎能在枝頭叫

18、呢？黃狗又怎么會在花心上臥呢？以為不妥。于是提筆一改，將詩句改為“明月當空照，黃狗臥花蔭。” 王安石回來后，對蘇軾改他的詩極為不滿，就將他貶到合浦。,正確使用概念,蘇東坡到合浦后，一天，他出室外散步，見一群小孩子圍在一堆花叢前猛喊：“黃狗羅羅，黑狗羅羅，快出來呀！羅羅，羅羅，羅羅。 ”蘇東坡出于好奇心，走過去問小孩喊什么，小孩說，我們叫蟲子快點出來，好捉它。蘇東坡湊近花前一看，見有幾條象芝麻大的黃色、黑色的小蟲在花蕊里蠕動，就問小孩說：“這是什么蟲？”小孩說：“黃狗蟲，黑狗蟲。”蘇東坡離開花叢， 來到一棵榕樹下，正碰到樹上有一陣清脆的鳥叫聲，便問旁人：“這是什么鳥？”旁人答道：“這叫明月鳥?！贝丝烫K東坡才恍