第九課做網絡的主人.ppt

1、新課導入,網絡中充斥著龐雜的信息，需要我們明辨是非、拒絕盲從；網絡中也充滿了誘惑，需要我們抵制誘惑、謹防上癮。只有這樣，我們才能成為網絡的主人，讓網絡成為促進我們成長發(fā)展的有益工具。,探究新知,網絡信息紛繁多樣，魚龍混雜。網絡中有新聞信息、學術信息、娛樂信息、服務信息、教育信息等，面對紛繁復雜的網絡信息，對于未經證實或難以證實的信息，我們要保持理性，不輕信盲從，更不隨意傳播。,一、明辨是非，拒絕盲從,社會觀察,據統(tǒng)計，2012年1月至2013年1月我國的100件熱點輿情事件中，社會民生類奧情事件所占比例最大(28%)，其次是反腐倡廉類輿情事件(23%)和社會安全類輿情事件(12%)其余則較為平

2、均地分散于環(huán)境保護、文化道德、公共衛(wèi)生、涉外關系等輿情事件中。這100件熱點輿情事件過程中出現謠言的比例超過1/3。 除了信息不透明外，斷章取義、惡意炒作等因素也是導致謠言滋生的重要原因，值得反思。網絡社會無論如何自由，都應遵循文明法治的基本邏輯，強化網民責任意識，抵制網絡謠言。,探究新知,在七年級課程中，我們探討過“從眾”問題。個體在社會群體的無形壓力下，很容易在不知不覺中與多數人保持一致，通俗地說就是“隨大流”。通常情況下，隨大流不一定有錯。但如果我們不問是非地隨大流，不做獨立思考，就是一種消極的盲目從眾。在網絡世界中，由于網絡本身所具有的特點，我們更要避免盲目從眾。,事例探究,2011年

3、3月11日，日本東海岸發(fā)生9.0級地震，地震造成日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故。誰也沒想到，這起核事故竟然在我國引起了一場令人咋舌的搶鹽風波。 3月15日中午，浙江省杭州市某數碼市場的一個網名為“漁翁”的普通員工在網上發(fā)出消息：“據有價值信息，日本核電站爆炸對山東海域有影響，并不斷地污染，請轉告周邊的家人朋友儲備些鹽、干海帶，一年內暫不要吃海產品?！彪S后，這條消息被廣泛轉發(fā)。16日，北京、廣東、浙江、江蘇等地發(fā)生搶購食鹽的現象，引發(fā)了一場全國范圍內的輻射恐慌和搶鹽風波。,事例探究,3月17日午間，國家發(fā)改委緊急辟謠，并積極采取措施，保障食用鹽等商品的市場供應。18日，各地鹽價逐漸恢復正常，謠

4、言告破。,“搶鹽風波”,探究討論,回顧七年級下冊“走自己的路”的有關內容，討論網絡世界中的盲從與現實世界中的盲從有何異同。 網絡盲從會給我們的生活帶來哪些危害？如何做到理性上網，不信謠、不傳謠?,探究新知,由于我們年齡尚小，見識不多，媒介素養(yǎng)還不高，有時僅憑自己很難辨別是非，容易盲從。這時，老師、父母或其他長輩的意見非常寶貴，我們應該多聽聽他們的看法。,探究思考,有些同學認為，在現實生活中充滿了老師、家長的批評和菅束，好不容易才找到網絡這一能夠釋放自我的空間。在網絡世界里，老師和家長不應該干涉我們，我們也沒必要聽從他們的意見。請結合自身的實際經驗，談談對這一觀點的看法。,探究新知,作為公民，我

5、們不僅要從我做起，不跟風、不盲從，自覺遵紀守法、文明行事，共同維護網絡環(huán)境，還需要增強公民意識，學會利用網絡關心和參與社會公共事務。,網絡應用,通過網絡參與“兩會”,知識鏈接,和傳統(tǒng)媒體監(jiān)督相比，網絡監(jiān)督具有獨特優(yōu)勢和強烈的時代特征。從BBS、博客到新聞網站和門戶網站的相關頻道，再到個人雛權網站甚至是專門輿論監(jiān)督網站的出現，各種網絡形態(tài)的并存與互動，使得網絡監(jiān)督不僅快速、便捷，而且低成本、有效。群眾的公民意識日益增強，主體地位日漸形成，為網絡監(jiān)督奠定了堅實的群眾基礎。,探究新知,二、抵制誘惑，謹防網癮,在網絡世界中，充滿了誘惑。當我們打開網頁的時候，可能會彈出各類“中獎信息”“掙錢秘方”以及游

6、戲廣告；在網絡交往過程中，有些不法分子假裝善良以博取我們的好感；在網絡購物過程中，“跳樓價”“大促銷”之類的口號很容易使我們喪失判斷。因此，只有學會抵制誘惑，理智明辨是非，才能在網絡世界中更好地保護自己。,事例探究,小勇經常利用課余時間上網，在網上有一幫要好的“哥們兒”。一天，他的“哥們兒”給他介紹了一款網絡游戲，并教他和一幫朋友一起玩。從此，小勇沉迷于其中不能自拔，產生了對網絡的過分依賴，一接觸網絡就興奮異常，沒機會接觸就煩躁不安，時其他活動缺乏興趣。人也漸漸變得情緒不穩(wěn)定、易怒、多變，缺乏自控能力，自己做的承諾不能兌現。,探究思考,小勇如果長期沉迷于網絡，會有什么后果?如果我是小勇的朋友，

7、我該怎么做?,網絡誘惑,如果不能很好地抵制網絡誘惑，就很容易陷入其中患上網癮據統(tǒng)計，目前我國青少年網民有1.6億人以上，約有10%有不同程度的網癮；其中網癮比較嚴重的占2%，約330萬人。,探究新知,知識鏈接,網絡成癮，也稱網絡過度使用或病理性網絡使用，是指由于過度使用網絡而導致明顯的社會、心理損害的一種現象。其主要特征是：無節(jié)制地花費大量時間上網，必須增加上網時間才能獲得滿足感，不能上網時出現異常情緒，學業(yè)失敗、工作績效變差或現實人際關系惡化，向他人說謊以隱瞞自己對網絡的迷戀程度等。,探究新知,沉迷于網絡會導致一系列不良后果。比如，增加家庭的經濟負擔，浪費大量寶貴的時間和精力進而影響學業(yè)發(fā)展

8、和生命成長，嚴重的甚至因為長時間上網而“積勞成疾”，不幸患病。,事例探究,14歲的少女小琴，幾天前在學校操場上走著走著忽然暈倒在地，老師趕緊把她送到附近的醫(yī)院。檢查結果顯示，小琴眩暈的原因居然是頸椎病發(fā)作。14歲的孩子怎么會患上頸椎病原來，小琴喜歡上網，經常熬夜到凌晨一兩點才睡覺。,探究新知,并非所有人上網都會成癮，網癮往往與自身的某些心理因素有關。在現實生活中遭遇到挫折和失敗的青少年，最容易沉迷于網絡，希望在網絡這個虛擬的世界里得到一些安慰。,社會觀察,我平時喜歡獨來獨往，現實生活中我的朋友很少，我也不屑和什么人交朋友。但是在網絡中，我卻有很多朋友，在這里我是一個受歡迎的“美眉”，只要我發(fā)言

9、，總有很多人跟帖鼓勵我。在網上被人欣賞的感覺真好，我覺得在網絡中才能得到我想要的生活。我每天都要上網，一不上網就感到焦躁不安，一上網就忘掉了種種不快。最近，我跟朋友一起玩上了一個好玩的游戲，課余時間我可以不吃飯、不睡覺，但不能不玩這個游戲。即使是上課時間，我腦海里想的也是這個游戲。,活動調查,如果在復習考試階段，發(fā)現網上有一款好玩的新游戲，你會怎么做？ 生1：我會繼續(xù)復習。 生2：我可能會先玩游戲。 生3：我會,探究新知,政府、社會、學校和家庭高度重視青少年沉迷于網絡這一問題，不僅加強文明上網教育活動，而且也共同努力豐富我們的現實生活。我們應該理解成年人的這些做法，并積極參與，在參與中享受美好

10、的人生。,知識鏈接,我們學校沉迷于網絡甚至染上網癮的同學很多，剛開始大人們把責任歸咎于網絡。但是，他們忘記了這一現實：與噱頭百出、充滿異想的網絡世界相比，我們的課余生活單調、蒼白，缺少吸引力。 網絡虛擬空間的最大特點是上網者可以自由自在地活動。沒有了老師的批評、家長的訓斥、繁重的作業(yè)、社會的管束，虛擬世界成了我們釋放自我的廣闊天地。因此，與其一味指責我們沉迷于網絡，不如認真反思成年人留給我們的自由空間到底有多大。,知識鏈接,近年來，國家大力倡導學生“陽光體育”活動，社區(qū)在加強未成年人課外活動場所建設，我們學校也在深化素質教育改革，逐步探索推進學分選修、校外實踐、家校舍作等工作。我們發(fā)現，我們的

11、現實生活豐富起來了、生動起來了，不少同學也走出了網絡，在真實的、共同的生活中收獲著成長。,探究新知,中學時期是各方面素質發(fā)展的奠基時期，我們應該把更多的時間和精力放在現實生活中，認真學習，文明娛樂，健康休閑。網絡只是我們現實生活的一種延伸和補充，我們萬萬不可沉迷于其中。 對于已經沉迷于網絡的青少年來說，應該趕緊把自己的注意力轉移到現實生活中來；如果感覺自己的自制力不強，我們可以請父母、老師或同學來監(jiān)督和幫助。當我們把注意力轉移到現實生活巾，我們一定會發(fā)現，現實生活更精彩！,探究討論,成績優(yōu)秀、關心集體的小林，自從玩了一款阿絡游戲后，沉迷于其中，不能自拔。很快，他的成績急劇下降，同時也日益疏遠同

12、學。請大家來幫他出主意、想辦法，抵制誘惑。 同學甲：他可以把游戲賬號刪了，眼不見心不亂。 同學乙：他應該積極參加班集體活動，多與同學交流，轉移自己的注意力。 同學丙：除了積極參加班集體活動，更重要的是把注意力轉移到學習上來。 同學?。簡慰克约旱牧α靠峙潞茈y抵制誘惑，建議他主動請父母、老師和同學監(jiān)督。 你還有其他幫助小林的好主意嗎？,課堂小結,通過這節(jié)課的學習，我們知道了網絡交往是一把雙刃劍，它在給我們帶來方便、快捷、知識和娛樂的同時，也存在著誘惑和陷阱，網絡交往既有利也有弊，網絡并不是生活的全部，我們不應成為網絡的俘虜，而要做網絡的主人。,課堂檢測,選擇題： 1、下列對上網問題的看法，正確的是（ ） A.網絡是我們獲取信息的工具，但網絡中有許多垃圾，上網應謹慎 B.網絡是開放的，上網時受不良信息影響是正確的，不值得大驚小怪 C.只要我們不主動進入不良網站，就不會受不良信息影響 D.青少年的自制力差，所以不宜上網,A,2、下側漫畫主要告訴我們 （ ） A.青少年沉溺于網絡，不利于自己的健康成長 B.中學生上網有害無益，只會使學習成績下降