濱州2018中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障專題3物質(zhì)的推斷與實(shí)驗(yàn)流程題課件魯教版.pptx_第1頁
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文檔簡介

1、專題3 物質(zhì)的推斷與實(shí)驗(yàn)流程題,分類突破,類型1 實(shí)驗(yàn)流程題,【例1】2017無棣模擬某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工藝流程如圖: 【查閱資料】FeSO47H2O受熱易分解。 (1)操作a的名稱是過濾。 (2)在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌,其作用是攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺。 (3)寫出流程中固體的成分鐵、銅(寫名稱),寫出加入適量的B時反應(yīng)的化學(xué)方程式:FeH2SO4=FeSO4H2。,【思路點(diǎn)撥】 (1)操作a是將不溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)分離,為過濾;(2)操作b為蒸發(fā),在蒸發(fā)過程中需用玻璃棒不斷攪拌,其作用是防止局部溫度過高造成液滴飛濺;(

2、3)由于是為了回收銅,且制備硫酸亞鐵,所以過程中加入的鐵過量(實(shí)現(xiàn)銅的完全轉(zhuǎn)化),且不會引入新的雜質(zhì),所以固體的成分是鐵、銅;由于是銅鐵混合物,所以需要加入適量的試劑分離兩者,而最終要回收制備硫酸亞鐵,所以可以考慮加入適量的硫酸或者硫酸銅溶液,所以對應(yīng)的化學(xué)方程式為FeH2SO4=FeSO4H2或FeCuSO4=FeSO4Cu。,【備考指導(dǎo)】解答此類題目應(yīng)運(yùn)用流程分析法,通過分析實(shí)驗(yàn)流程,明白各物質(zhì)的來龍去脈,哪些是反應(yīng)物、哪些是生成物、哪些物質(zhì)可以循環(huán)利用等,然后結(jié)合具體化學(xué)知識進(jìn)行解答。,押題訓(xùn)練,12017安徽中考五氧化二釩(V2O5)是一種工業(yè)催化劑,下圖是制取V2O5的工藝流程。 1

3、)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式KVO3NH4Cl=NH4VO3KCl。 (2)操作a的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。 (3)反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng),物質(zhì)X中一定含有的元素是氮元素。 (4)寫出副產(chǎn)物KCl的一種用途用作鉀肥。,(1)反應(yīng)是KVO3與NH4Cl反應(yīng)生成NH4VO3沉淀和KCl的過程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為KVO3NH4Cl=NH4VO3KCl;(2)通過操作a將NH4VO3沉淀和KCl溶液分開,則知該操作為過濾,過濾使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗;(3)反應(yīng)是由NH4VO3固體生成三種物質(zhì)的過程,故該反應(yīng)為分解反應(yīng);由質(zhì)量守恒定律可知,物質(zhì)X中一定

4、含有氮元素;(4)副產(chǎn)物KCl是含有鉀元素的可溶性鹽,可作為鉀肥給農(nóng)作物施用。,22017廣東中考某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程見圖: 資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。 資料2:FeSO4容易被空氣中的O2氧化。 回答下列問題: (1)石灰漿吸收SO2(性質(zhì)與CO2相似)的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2SO2=CaSO3H2O。 (2)溶解步驟中同時發(fā)生的三個化學(xué)反應(yīng)方程式為:FeFe2(SO4)3=3FeSO4、3H2SO4Fe2O3=Fe2(SO4)33H2O、FeH2SO4=FeSO4H2。 (3)將所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、

5、過濾,得到FeSO4晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬欠乐笷eSO4被空氣氧化。,(4)政府倡導(dǎo)垃圾分類,其好處是(寫一點(diǎn)):保護(hù)環(huán)境、能源再生、環(huán)保。,(1)石灰漿吸收SO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2Ca(OH)2= CaSO3H2O;(2)溶解步驟中生銹鐵制品和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式還有3H2SO4Fe2O3=Fe2(SO4)33H2O、FeH2SO4=FeSO4H2;(3)FeSO4容易被空氣中的O2氧化,所以應(yīng)將所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾,得到FeSO4晶體;(4)垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體會污染環(huán)境,所以應(yīng)分類處理從而保護(hù)環(huán)境。,類型2 物質(zhì)的推斷,【例2

6、】2017南京中考下圖中AI表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),且分別是由一種或兩種元素組成。其中A、B、D、H均為單質(zhì);F可用作大棚蔬菜生產(chǎn)中的氣體肥料;H在B、F、G存在的情況下可以生成銅綠銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3。圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。,(1)寫出化學(xué)式:FCO2,HCu。 (2)實(shí)驗(yàn)室常用E制取B,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2OO2。 (3)反應(yīng)和的基本反應(yīng)類型相同,該基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)。 (4)寫出AC反應(yīng)的化學(xué)方程式H2Cl2 2HCl。,【思路點(diǎn)撥】(1)F可用作大棚蔬菜生產(chǎn)中的氣體

7、肥料,則F為二氧化碳;生成銅綠銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3的四種物質(zhì)分別為銅、氧氣、二氧化碳和水,B、H為單質(zhì),則F、G為化合物,其中F為CO2,則G為H2O;H會生成銅綠,則H為Cu,B為O2。(2)E可以生成B(O2)和G(H2O),則E為過氧化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2。(3)反應(yīng)是C和D反應(yīng),反應(yīng)是生成了銅,而這兩個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同,則只能是置換反應(yīng)。(4)D是單質(zhì),可以生成H(Cu),則D是活潑金屬,D可以生成A,則A可能為氫氣,D可以和C發(fā)生置換反應(yīng),則C可能是酸。由氫氣生成酸,只能是氫氣和氯,氣反應(yīng)的生成物氯化氫溶于水得到鹽酸,化學(xué)方程式為H2C

8、l2 2HCl。,【備考指導(dǎo)】解答推斷題的方法:(1)閱讀題目:要求通閱全題,統(tǒng)領(lǐng)大局。關(guān)鍵點(diǎn)要反復(fù)讀,讀得它“原形畢露,真相大白”;(2)尋找突破:要求在讀題的過程中找出明顯條件,挖掘隱含條件,尋找解題的突破口;(3)正確推斷:要求從突破口入手將明顯條件與隱含條件相結(jié)合,運(yùn)用合理的方法正確推斷;(4)驗(yàn)證答案:要求將推出的結(jié)果代入題中逐步檢驗(yàn)。,32017鄒平模擬工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,已知D、G為單質(zhì)。 回答下列問題: (1)寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式:BCaO,GFe; (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O33CO 2Fe3CO2。,押題訓(xùn)練

9、,(1)大理石分解產(chǎn)生了B和C,由C和單質(zhì)D反應(yīng)生成了能和赤鐵礦反應(yīng)的物質(zhì),可知C為二氧化碳,B為氧化鈣,結(jié)合所學(xué)知識可知D為碳單質(zhì),E為一氧化碳;(2)根據(jù)(1)的解答可知E為一氧化碳,而G為單質(zhì),所以可以判斷出G為鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O33CO 2Fe3CO2。,4.2017山西中考在學(xué)習(xí)了元素化合物知識后,小麗構(gòu)建了以下知識網(wǎng)絡(luò),并對它進(jìn)行了推理和判斷。AE是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),E是提取量最高的金屬。它們之間的關(guān)系如圖所示,“”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。 請回答下列問題: (1)D的化學(xué)式是(寫一個)HCl,D和E反應(yīng)的現(xiàn)象是固體逐漸消失,溶液由無色變成淺綠色,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)發(fā)生的原因是在金屬活動性順序中,鐵在氫之前。 (2)B的化學(xué)式是(寫一個)NaOH,A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO22NaOH=Na2CO3H2O(寫一個)。,(1)E是提取量最高的金屬,則E為鐵;五種物質(zhì)屬于不同

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