XX關(guān)于國培培訓(xùn)總結(jié)_第1頁
XX關(guān)于國培培訓(xùn)總結(jié)_第2頁
XX關(guān)于國培培訓(xùn)總結(jié)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、XX關(guān)于國培培訓(xùn)總結(jié) 2xxx年11月9日至12日參加了“國培計劃農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培訓(xùn)”的面授學(xué)習(xí)。截止到xx年11月28日止,又按培訓(xùn)要求完成了教師個性問題的自我調(diào)適、教師怎樣做教育敘事研究、教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行、教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適、教育研究成果的表述、教育研究的過程與方法、教育研究課題的選擇等課程的視頻在線學(xué)習(xí),圓滿完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。做為一個培訓(xùn)者,基本掌握了整個培訓(xùn)流程及平臺操作方法。 非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會,讓我有機會與各位同仁交流學(xué)習(xí),讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。 新課程改革,需要老師的創(chuàng)新與探索,更需要老師扎實的專

2、業(yè)技術(shù)水平和理論水平,國培適應(yīng)了廣大教師的需求。專家講座,從教學(xué)實例入手,從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話,這次培訓(xùn),在很大程度上提升了自己的理論水平,尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高??偨Y(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共享。 教師是課改的執(zhí)行者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、指導(dǎo)者,整個教學(xué)過程不再是以教師為中心,而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,更有利于教師開展教育教學(xué)活動。 面對新課程,教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)

3、習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生在教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學(xué)生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習(xí)活動參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中,我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與。所以,我們在進行教學(xué)設(shè)計時,要注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,提升整個課堂的教學(xué)效果。 新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),同時不斷提升自己的理論水平,做專家型教師。教學(xué)過程中不但能有效的使用教材,更應(yīng)具有開發(fā)教材的能力。 總之,參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn),不但學(xué)到了許多專業(yè)及理論知識,更讓我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求,不斷提升自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變思想觀念,把全身心的精力投入的熱愛的教育教學(xué)工作中。同時我也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論