八年級歷史下冊 第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會教案 北師大版

1、北師大版八年級歷史下冊教案第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會-學習與探究之二 課程標準 講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡?；顒幽繕?通過搜集王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。 學習英雄人物的偉大精神，并努力將其內(nèi)化為自己成長的指導和動力。 尋找自己身邊的人（主要是同學）身上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學習、互相尊敬的品德。 培養(yǎng)學生的團隊精神、吃苦耐勞的品質(zhì)及社會調(diào)查的能力?；顒訙蕚?提前兩周布置任務(wù)，進行準備。 . 按照自愿原則將學生組成四個小組，分別命名為“王進喜小組”“焦裕祿小組”“鄧稼先小組”“雷鋒小組”。每小組十余人，自

2、行選出組長，由組長負責組織小組活動。 .各組負責收集其中一位英雄人物的資料（可以查閱有關(guān)書籍、報刊、觀看影視片、進行社會調(diào)查等），先在組內(nèi)交流，然后由組長將這些資料匯總，制定出本組的活動方案。對需要制定課件的小組進行相應(yīng)的指導。每小組的活動時間為分鐘左右，選出小組上臺展示的學生和主持人。 . 對于英雄人物的事跡、精神品質(zhì)，進行一定的思考，形成一定的認識。 . 鼓勵每個學生積極參與，每人都要有相關(guān)的資料及心得體會。 . 由各小組推薦評委一名，組成評審團，進行各小組活動評比。評審團要根據(jù)本課內(nèi)容、形式等制定評比標準并制出評比表格一張。 . 教師要多渠道查閱和整理相關(guān)資料，總攬全局，精心設(shè)計問題?；?/p>

3、動過程 導入 教師說明：世紀五六十年代，是創(chuàng)業(yè)的年代。中國人民意氣風發(fā)，斗志昂揚，從人民中間涌現(xiàn)出了許多英雄。他們身上所表現(xiàn)出的自力更生、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的精神，成為中華民族前進和發(fā)展歷程中的寶貴財富?！敖酱胁湃顺觥保腥A人民共和國的英雄人物是我們對愛國主義理解的最好詮釋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯乖５撏镜囊簧鸀閲鵀槊?，不辭勞瘁，身患絕癥，仍心系蘭考，感人至深；“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！比娜鉃槿嗣穹?wù)的雷鋒精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡；刻苦鉆研，為我國“兩彈一星”事業(yè)做出巨大貢獻的鄧稼

4、先的事跡又激勵著多少人在崎嶇的科學道路上奮勇攀登；用自己的身體攪拌用以壓制井噴水泥長達三個多小時的“鐵人”王進喜這些英雄人物告訴我們，欲振興中華，只有全力拼搏。這些創(chuàng)業(yè)年代的英雄，代表著我們時代的精神。今天，就讓我們走近這些英雄，和他們對話。 在學生具體活動之前，教師說明本節(jié)課分兩部分進行。前一部分，四個小組以不同形式展現(xiàn)四位英雄人物的風貌；后一部分，師生共同參與，對英雄的事跡精神進行內(nèi)化。各小組的活動要進行評比，評審團的同學要公布小組評比標準，根據(jù)同學們的表現(xiàn)，評選出本次活動最佳小組、金點子發(fā)言人、最踴躍發(fā)言人。 各組活動展示 王進喜小組 主持人首先簡單介紹本小組活動的過程、方法及成果，然后

5、進行活動展示。 四名學生飽滿激情地演唱我為祖國獻石油，“錦繡河山美如畫鐵人精神傳天下我為祖國獻石油，哪里有石油，哪里就有我的家”?？犊ぐ旱母柙~，斗志昂揚的旋律，一開始就抓住學生的心。 之后，一學生播放電影創(chuàng)業(yè)的片斷，滿含激情地介紹鐵人王進喜的感人事跡，重點突出油井發(fā)生井噴，王進喜奮不顧身跳進泥漿池，用自己的身體攪拌用以壓制井噴的水泥長達三個多小時的感人場面。播放與演講同時進行，學生猶如置身其中，無不為王進喜身上所體現(xiàn)的“鐵人”精神動容。 焦裕祿小組 主持人介紹本小組兩周以來，深入社會，進行實地考察，撰寫出翔實可靠的社會調(diào)查報告，然后進行展示。 一學生在大屏幕上展示他們撰寫的社會調(diào)查報告，其主

6、要內(nèi)容是：他們深入社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青島市流亭附近有很多木器廠，他們所需的泡桐樹來自蘭考，這些木器廠將泡桐樹加工成成品或半成品出口日本。 另一學生在大屏幕上打出焦裕祿手跡：“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌?！比缓箫柡で榈亟榻B焦裕祿同志當年在蘭考這個最困難的縣造福千秋的事跡：為了改變蘭考全境的飛沙地、老洼窩、鹽堿灘，焦裕祿提倡種植泡桐樹，如今幾十年過去了，蘭考境內(nèi)長滿了成片成網(wǎng)的泡桐樹，全縣半數(shù)以上的耕地實行了農(nóng)桐間作，一畝地每年僅泡桐樹就可增值多元。所以至今在蘭考仍傳唱一首民歌：“看到泡桐樹，想起焦裕祿?！?鄧稼先小組 一學生向其他小組提問我國“兩彈一星”事業(yè)的輝煌發(fā)展，學生回答（略）。然后

7、演講做人就做這樣的人，介紹鄧稼先作為一名世界上非常出色的科學家，為了我國的核武器研制事業(yè)舍榮華名祿，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，在我國大西北奮斗幾十年的感人歷程。從而使學生從內(nèi)心發(fā)出一種呼應(yīng)：做人就要做這樣的人。 雷鋒小組 主持人介紹：雷鋒的事跡我們非常熟悉，因此，小組活動的主要目標是了解世界七大洲的幾十個國家和地區(qū)的人們是如何學雷鋒的。 一學生上臺介紹：年月，在遼寧大連的一家日本獨資企業(yè)?D?D大連原田工業(yè)有限公司，總經(jīng)理推出了一項學雷鋒的創(chuàng)舉?D?D“雷鋒卡”?！袄卒h卡”對員工的勞動態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、遵守規(guī)定、團結(jié)互助方面進行考核，半年一次，作為對獲卡人的精神鼓勵，作為職工升級和

8、表彰的評價基準。在日本，有森藤悟、橋本幸夫等編譯的雷鋒物語。在撫順雷鋒紀念館的留言簿上，幾位美國人留下了這樣的話（譯文）：“雷鋒的精神就像一滴油，他能覆蓋整個大洋，使世界更加平靜?！?一學生上臺配樂詩朗誦：雷鋒是一支歌?！皬闹袊挠變簣@，唱到美國的西點軍校誰說雷鋒不見了，請聽這跨世紀的歌聲。” 最后，本小組提議全班同學齊唱學習雷鋒好榜樣，結(jié)束前部分活動。討論、內(nèi)化的過程 教師：充分肯定四個小組的出色表現(xiàn)，對“焦裕祿小組”深入社會實踐調(diào)查的行為進行大力表揚，鼓勵學生通過自己的行為方式表達自己的真知灼見。引導學生對四位英雄人物的事跡形成一個整體的輪廓，在整體感知的情況下指出，學習英雄人物的事跡不是

9、最主要的，關(guān)鍵是要將他們身上所具備的不平凡的品質(zhì)內(nèi)化為我們成長中的指導和動力。我們所處的時代和當時已大大不同，這必然也會使我們用和以往不同的角度來看待他們。進而提出問題：讓學生結(jié)合自身，具體談?wù)剳?yīng)如何向這些英雄人物學習。一定要引導學生從自身談起，切勿一味“高談闊論”，要談到實處。（學生回答踴躍，不一一列舉，僅選其中一位復述） 學生回答：通過對這四位英雄人物事跡的學習，我覺得他們有一個共同的特點：具有遠大的理想，所以我談的心得主題就是：“學習英雄，樹立遠大理想?！崩硐?，是指人們對美好未來的向往和追求，是人生奮斗的有可能實現(xiàn)的目標，是一種精神現(xiàn)象。 理想是鼓舞我們前進的動力。崇高的理想是戰(zhàn)勝困難、

10、開拓進取的力量源泉，只有在崇高理想的鼓舞下，才有堅定的信心、不屈不撓的毅力。國際歌中“英特納雄奈爾一定要實現(xiàn)”的壯烈歌詞和高亢旋律，不知推動了多少人為之去奮斗，寫下了一篇篇壯麗詩篇。烽火硝煙散去的社會主義建設(shè)時期，共產(chǎn)主義理想同樣哺育了千千萬萬的英雄模范。雷鋒、焦裕祿、王進喜、鄧稼先他們之所以創(chuàng)造出驚天地、泣鬼神的不凡業(yè)績，是因為他們心中樹立起了崇高的理想。今天，我們正處在人生的黃金時代，燦爛的前景在向我們招手，美好的理想在為我們的生活增添信心和力量，同學們，讓我們團結(jié)起來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在理想的旗幟下，奮勇拼搏吧！ 教師：（肯定學生的回答。在學生回答的過程中，要盡可能提

11、示學生多角度、多側(cè)面回答，鼓勵他們大膽發(fā)言，各抒己見。這一問題結(jié)束后，進行簡單的總結(jié)。進而導出第二個問題：尋找自己身邊的英雄，以他們?yōu)槔?，談?wù)劯母镩_放的今天，我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)者） 學生（僅選其中一位復述）：我今天想說說我們身邊的一位創(chuàng)業(yè)英雄“海爾首席執(zhí)政官?D?D張瑞敏”。 年間能夠使一個虧空萬元的集體小廠，在沒有要國家一分錢的情況下變成年營業(yè)額億元的大型跨國企業(yè)集團，無論從其個人還是他所在的企業(yè)來說，都是一個奇跡。年美國優(yōu)質(zhì)服務(wù)科學協(xié)會給張瑞敏頒發(fā)了全球服務(wù)領(lǐng)域最高榮譽“五星鉆石個人終身成就獎”，他成為該獎項的第一位中國大陸獲得者；年英國金融時報將張瑞敏排在“全球位最受尊重的企業(yè)家”的第位

12、。海爾集團的“動作”被當做哈佛商學院的教案。年月，張瑞敏又成為第一位登上瑞士洛桑國際管理學院講臺的亞洲企業(yè)家。年第二期的美國家電雜志公布全球家電企業(yè)強，海爾集團位列第九，是中國唯一入選企業(yè)。張瑞敏是我們青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。張瑞敏曾經(jīng)說過，年的高速增長最主要的一個原因就是不斷創(chuàng)新。無論是企業(yè)戰(zhàn)略還是觀念，以及企業(yè)結(jié)構(gòu)，都要不斷創(chuàng)新，否則就會生“大企業(yè)病”；另一個因素就是目標要遠，搭建全球架構(gòu)，組建跨國公司，創(chuàng)出世界名牌，進入強。當然，苦干實干是任何一個時期創(chuàng)業(yè)者都必須具備的，張瑞敏也不例外。 海爾成功了，海爾發(fā)展的領(lǐng)域、空間更大了。張瑞敏成功了，他走的路更開闊、更堅定。張瑞敏就是我們

13、身邊的現(xiàn)代社會的創(chuàng)業(yè)英雄，是值得我們學習的楷模。 教師：這兩個問題討論回答結(jié)束后，進行一定的小結(jié)，指出無論是創(chuàng)業(yè)年代的英雄，還是今天的創(chuàng)業(yè)者，他們身上都有一些共性：正確的人生觀、高尚的品德、堅韌的意志、不懈的追求、務(wù)實的工作，為社會創(chuàng)造盡可能多的財富，同時實現(xiàn)自己的人生價值。我們今天在這里學習他們的豐功偉業(yè)，就是要以他們?yōu)榘駱?，結(jié)合自己的實際情況，樹立自己的正確人生目標，通過不懈的努力，實現(xiàn)自己的人生價值。 若時間允許，可再指出，絕大部分英雄都是由平凡的人成長起來的，由此引導學生要多向周圍的同學學習，樹立一種團結(jié)協(xié)作、互相學習的風氣。 活動總結(jié) 先由學生談這次活動課的感受。在肯定學生回答的基礎(chǔ)

14、上，教師可做如下小結(jié)：通過本節(jié)活動課，同學們學會了如何更好的處理信息資料，口頭表達能力得到提高，思維得到拓展，尤其是社會調(diào)查報告的撰寫，大大鍛煉了同學們的社會實踐能力。在這基礎(chǔ)上，我們了解了英雄人物的事跡和品質(zhì)，并努力將其內(nèi)化為自己成長的動力和指導，心靈得到凈化，感情得到升華。同學們，你們每一個人都是父母的驕傲，也是老師的驕傲，每一個同學通過自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。祝同學們的人生之路一帆風順。 最后，評審團根據(jù)前部分各組的表現(xiàn)和后部分個人發(fā)言情況進行總評定，公布最佳小組和個人名單。獎品：英雄人物郵票。設(shè)計說明 本節(jié)課是一節(jié)“學習與探究”課，這種課型的設(shè)置，本身就是一種創(chuàng)新，旨在拓展學生的思維，形式可以不拘一格，觀點可以不盡茍同。因此，自使用新教材以來，在實踐的過程中，我認為這種課型是學生比較感興趣和樂于接受的。但這四位英雄人物確實離我們，尤其是大都市的孩子有些