2017_2018學(xué)年高中物理第二章恒定電流11簡單的邏輯電路課件新人教版.pptx

1、第二章,恒定電流,11簡單的邏輯電路,課 前 預(yù) 習(xí),1數(shù)字信號(hào) 數(shù)字信號(hào)在變化中只有兩個(gè)對應(yīng)狀態(tài)_或者_(dá)。 2邏輯電路 處理數(shù)字信號(hào)的電路叫做_電路，具有_的數(shù)字電路叫做邏輯電路。 3“門” 就是一種_，在一定條件下它允許信號(hào)通過；如果條件不滿足，信號(hào)就被阻擋在“門”外。,邏輯電路,有,沒有,數(shù)字,邏輯功能,開關(guān),1邏輯關(guān)系 一個(gè)事件的幾個(gè)條件_時(shí)事件才能發(fā)生。 2符號(hào) _，其中“&”具有“_”的意思，象征A與B兩個(gè)輸入端_時(shí)，輸出端才是1。,“與”門,同時(shí)滿足,與,都是1,3真值表,1邏輯關(guān)系 某事件發(fā)生有幾個(gè)條件，但只要有_滿足事件就能發(fā)生。 2符號(hào) _，“1”象征當(dāng)1個(gè)或多于1個(gè)輸入端

2、為1時(shí)，輸出端就是1。 3真值表,“或”門,一個(gè)條件,1邏輯關(guān)系 輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)_。 2符號(hào) _，其中矩形右側(cè)小圓表示數(shù)字“0”，它與數(shù)字“1”象征著輸入端為_時(shí)，輸出端是_。 3真值表,“非”門,相反,1,0,1構(gòu)成 將組成電路的元件(如電阻、電容、晶體管等)和連線集成在一塊_上。 2優(yōu)點(diǎn) _小、方便、可靠，適用于_、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等。,集成電路,硅片,體積,系列化,判一判 (1)邏輯電路可存在兩種以上的狀態(tài)。() (2)如果一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后，該事件才能發(fā)生，這種關(guān)系叫做“與”邏輯關(guān)系。() (3)如果幾個(gè)條件中，只要有一個(gè)條件得到滿足，某事件就會(huì)發(fā)生，這種關(guān)系叫做“或”邏輯關(guān)系。

3、() (4)隧道里有一個(gè)警報(bào)器，在隧道的兩端各有一個(gè)開關(guān)，在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)要求不論接通哪一個(gè)開關(guān)都能使警報(bào)器報(bào)警，應(yīng)設(shè)計(jì)“非”門電路。() (5)集成電路中必須同時(shí)存在三種門電路。(),解析：甲為“非”門，輸出為“0”；乙為“或”門，輸出為“1”，丙為“與”門，輸出為“0”，則只有選項(xiàng)C正確。,C,解析：兩個(gè)條件同時(shí)滿足燈才會(huì)亮，這說明燈的控制電路存在“與”邏輯關(guān)系。,課 內(nèi) 探 究,提示：該同學(xué)走前門或后門，都可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)入教室這一結(jié)果，這體現(xiàn)了“或”邏輯關(guān)系。,探究一對三種門電路的理解,三種門電路的類比理解,特別提醒：(1)上述類比中都是電鍵閉合作為滿足條件，燈泡亮作為結(jié)果成立進(jìn)行類比的。 (2

4、)條件成立或結(jié)果成立對應(yīng)邏輯門電路中的“1”，相反時(shí)對應(yīng)“0”，“1”、“0”是邏輯關(guān)系中的兩種取值，不表示具體數(shù)字。,“或”,0,0,A,1,解題指導(dǎo)：在“或”門電路兩個(gè)條件中，只要滿足其中一個(gè)條件，結(jié)果就會(huì)發(fā)生。 解析：駕駛員離開汽車后，兩個(gè)車門均處于關(guān)閉狀態(tài)，與兩個(gè)車門對應(yīng)的開關(guān)S1和S2均閉合，這時(shí)發(fā)光二極管不會(huì)發(fā)光報(bào)警。因?yàn)镾1和S2閉合后，電流不通過發(fā)光二極管。當(dāng)有其他人打開了某一個(gè)門時(shí)，S1或S2就處于斷開狀態(tài)，這 時(shí)就有電流通過發(fā)光二極管，使其發(fā)光報(bào)警。可見，這一裝置實(shí)際上是一個(gè)“或”門電路。當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，A、B的輸入都為0時(shí)，Y端輸出為0，當(dāng)S1斷開時(shí)，A端的輸入為1

5、，Y端輸出為1。,解析：由題中真值表可知，只有兩輸入端均為“1”時(shí)，輸出端才為“1”，故該邏輯電路為“與”邏輯關(guān)系，故選項(xiàng)B正確。,B,提示：(1)不是 (2)該邏輯關(guān)系是“或非”邏輯關(guān)系。,探究二復(fù)合門電路,1“與非”門 一個(gè)“與”門電路和一個(gè)“非”門電路組合在一起，組成一個(gè)復(fù)合門電路，稱為“與非”門。如圖所示：,C,解析：首先從“非”門電路入手，當(dāng)B端輸入電信號(hào)“0”時(shí)，D端輸出電信號(hào)為“1”，所以“與”門電路的兩輸入均為“1”，因此C端輸出電信號(hào)為“1”。所以C項(xiàng)正確，其他選項(xiàng)均不對。答案為C。,解析：由圖象可知，當(dāng)A、B均有輸入時(shí)，輸出與其相反，當(dāng)有一端有輸入時(shí)，無輸出，故為“與非”門

6、，C正確，A、B、D均錯(cuò)誤。,C,素 養(yǎng) 提 升,在門電路的問題分析中，門電路往往要和一些常用的電學(xué)元件(如電阻、電鍵、熱敏電阻、光敏電阻、二極管等)一起構(gòu)成電路，通過電路中某一部分的變化(電鍵的通斷、電阻的變化等)實(shí)現(xiàn)門電路輸入端的電壓變化，即電勢的高低變化，從而通過門電路的輸出端達(dá)到控制電路的目的。 分析這類問題時(shí)，除熟練掌握各種門電路的邏輯關(guān)系外，還要熟練地掌握對電路動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的分析，準(zhǔn)確判斷出電路中，尤其是門電路部分的電勢高低的變化，從而達(dá)到正確解決問題的目的。,門電路與光敏電阻、熱敏電阻等相結(jié)合的綜合問題,解析：(1)溫度較低時(shí)Rt的阻值很大，R比Rt小得多，因此P、X之間電壓較大。要求此時(shí)電鈴不發(fā)聲，表明輸出給電鈴的電壓應(yīng)該較小，輸入與輸出相反，可見虛線處元件是“非”門。 (2)當(dāng)高溫時(shí)Rt阻值減小，P、X之間電壓降低，輸入低電壓時(shí)，從“非”門輸出高電壓，電鈴響起。 (3)由前面分析可