2017四年級(jí)數(shù)學(xué)四則運(yùn)算1[人教版].doc

1、“四則運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)下冊(cè)）第311頁(yè)，例3和例4。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握在沒(méi)有括號(hào)的算式里，兩頭乘除、中間加減類型題的算法，體會(huì)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步總結(jié)完善四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、借助線段圖，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“兩頭乘除、中間加減”類型題目的計(jì)算方法，體會(huì)小括號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入 創(chuàng)設(shè)情境師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)混合運(yùn)算的知識(shí)，誰(shuí)還記得，混合運(yùn)算都有哪些運(yùn)算規(guī)則？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天大家最喜歡干什么？堆

2、雪人、打雪仗、滑雪一定非常有趣，如果我們組織這樣的活動(dòng)同學(xué)們喜歡參加嗎？為了更好的組織開(kāi)展活動(dòng)，我們要了解一下每個(gè)年級(jí)活動(dòng)的項(xiàng)目、參加的人數(shù)以及分組的情況。二、結(jié)合情境 探究新知（一）理解、掌握“兩邊乘除、中間加減”類型題目的計(jì)算方法1出示信息：一、二年級(jí)組織堆雪人比賽，一年級(jí)有3組參加，每組8人，二年級(jí)由2組參加，每組10人，兩個(gè)年級(jí)共有多少人參加比賽？師：這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎？請(qǐng)你用畫(huà)圖的方法表示出你的想法，列出算式，和小組的同學(xué)交流一下。（學(xué)生小組討論）2匯報(bào)交流。生1：我們通過(guò)畫(huà)線段圖可以清楚的看出，要求兩個(gè)年級(jí)一共多少人，必須先求出一、二年級(jí)分別有多少人。生2： 一年級(jí)每組8人，有3

3、組；二年級(jí)每組10人有2組，所以要求兩個(gè)年級(jí)一共多少人列式為：83+102。師：大家同意嗎？生齊：同意，我們也是這樣列式的。師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，你們列出的是一個(gè)三步計(jì)算的綜合算式！可這樣的算式我們以前沒(méi)有解答過(guò)，你們會(huì)算嗎？在練習(xí)本上試著計(jì)算一下。（指兩名學(xué)生板書(shū)）83+102 83+102=24+102 =24+20=24+20 =44（人）=44（人）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較一下，在小組里談?wù)勀銈兊目捶?。?：我們組覺(jué)著第一位同學(xué)做的對(duì)，即符合題的意思，也符合運(yùn)算順序每一步都是先算乘、后算加，第二位同學(xué)兩個(gè)乘法一起算，不合適。生2：我們覺(jué)著第二位同學(xué)的做法是對(duì)的，先同時(shí)求出一、二年級(jí)分別有多

4、少人，再求兩個(gè)年級(jí)一共多少人，同樣既符合題意也符合“先乘除、后加減”的運(yùn)算規(guī)則啊。生3：我們也覺(jué)著第二種做法是正確的，它不僅符合題的意思和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)果正確，寫(xiě)起來(lái)還簡(jiǎn)便，我們覺(jué)著第二種方法是對(duì)的。師：現(xiàn)在大家能不能達(dá)成共識(shí)？第二種方法行不行？生齊：行！師：我也贊同大家的意見(jiàn)，兩邊的乘法可以同時(shí)計(jì)算。3小練習(xí)（1）板書(shū)：153162 64189。師：這兩道題表示什么？在小組里說(shuō)說(shuō)。（交流。）生1：第一題表示15除以3的商加16除以2的商得多少？生2：表示2個(gè)商加起來(lái)是多少。生3：第二個(gè)算式表示4個(gè)6的積減去18除以9的商得多少？師：大家說(shuō)的很好，應(yīng)該怎樣算呢？試著做做。（生獨(dú)立計(jì)算、集體反饋，

5、略。）（2）指名口答運(yùn)算順序。93+255 60533 75+58+23師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：只有兩邊是乘除法、中間是加減法的算式，我們才可以將兩邊乘除法同時(shí)計(jì)算。（二）理解、掌握有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算規(guī)則1出示信息：三、四年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備舉行扔雪球比賽，三年級(jí)的有24人參加，四年級(jí)有36人參加，如果每6人分一組，四年級(jí)比三年級(jí)多分幾組？師：這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？請(qǐng)你先畫(huà)圖，再列式解答。2反饋學(xué)生作業(yè)。 366246=64=2（組）師：他的想法大家能看懂嗎？要求四年級(jí)比三年級(jí)多分幾組？必須先求什么？（生答，略。）師：仔細(xì)看看分析圖，這道題你還有別的解法嗎？生：還可以這樣算“（3

6、624）6”。師：能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？生：從圖上可以看出：四年級(jí)的前半部分跟三年級(jí)的人數(shù)一樣多，所以我們可以不用管，只看看四年級(jí)比三年級(jí)多幾人，多出的人數(shù)中有幾個(gè)6就行了。師：他的想法對(duì)嗎？大家有什么問(wèn)題嗎？生：為什么要加小括號(hào)？生：我們必須先求出四年級(jí)比三年級(jí)多幾人，才能再除以6，所以要加小括號(hào)。師：如果不加小括號(hào)36246 行不行？生：這樣不行，這樣就不符合我們剛才的想法了，只有加上括號(hào)改變它的運(yùn)算順序才能四年級(jí)比三年級(jí)多幾人，也就是先求差。 師：我們?cè)诘湍昙?jí)就知道加小括號(hào)能改變運(yùn)算順序。（板書(shū)：324）這道題應(yīng)先算什么？要想先算加法怎么辦？（紅筆加上括號(hào)。）3完善法則。師：看看我們前邊歸納的運(yùn)算規(guī)則，只有這兩條夠嗎？還需要補(bǔ)充什么嗎？生1：應(yīng)該加上“有括號(hào)的要先算括