全國(guó)2018_2019版高中語(yǔ)文專題一珍愛(ài)生命文本2鳥(niǎo)啼課件蘇教版.pptx

1、文本2鳥(niǎo)啼,專題一珍愛(ài)生命,1.了解“鳥(niǎo)啼”的象征意義，理解它給人的啟示。 2.體會(huì)勞倫斯對(duì)生和死的思考，培養(yǎng)勇敢面對(duì)死亡、積極生活的意識(shí)。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 田鳧() 椋鳥(niǎo)( ) 老饕() 笨拙() 蒼穹( ) 潺潺() 蟄伏(), 語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化,f,lin,to,zhu,搖曳() 隱遁() 窒息() 跌宕() 攫住() 熾烈(),qin,chn,zh,y,dn,zh,dn,ju,ch,(2)多音字,橫,蠻橫() 橫陳(),創(chuàng),露馬腳() 露天礦(),露,創(chuàng)傷( ) 創(chuàng)始( ),埋,埋葬()

2、埋怨(),hn,hn,chun,chun,lu,l,mi,mn,2.給下列形似字組詞,啼() 締() 諦(),(1),蟄() 蜇() 哲(),(3),拙() 絀( ) 咄( ),(2),駭( ) 賅( ) 骸(),(4),鳥(niǎo)啼,締造,真諦,笨拙,相形見(jiàn)絀,咄咄逼人,蟄伏,海蜇,哲理,驚世駭俗,言簡(jiǎn)意賅,尸骸,二、詞語(yǔ)積累 1.理解運(yùn)用 (1)向死而生：_ _ (2)勢(shì)不可擋：_ (3)清越：_ (4)蒼穹：_ (5)搖曳：_,明白了生與死的關(guān)系，因而能勇敢地面對(duì)死亡，積極地,生活。,來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。,(聲音)清脆悠揚(yáng)。,天空。,搖蕩。,判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤

3、的打“”) (1)李大釗同志向死而生，大義凜然，從容不迫，緩步登上刑臺(tái)。() (2)畢竟，全球化勢(shì)不可擋，所以在瑞士與會(huì)的各國(guó)部長(zhǎng)拂袖而去又有何妨呢？(),對(duì)點(diǎn)小測(cè),答案應(yīng)用“視死如歸”，把死看作像回家一樣，形容不怕死,2.辨詞填空 (1)爆發(fā)暴發(fā) 爆發(fā)：火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出；突然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生。暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義)；突然發(fā)作。 前幾年，他靠投機(jī)倒把成了_戶，沒(méi)想到這幾年搖身一變，成了農(nóng)民企業(yè)家。 他的話音剛落，會(huì)場(chǎng)上就_出雷鳴般的掌聲。,暴發(fā),爆發(fā),(2)阻撓阻止 阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功，強(qiáng)調(diào)阻撓的過(guò)程。阻止：使不能前進(jìn)；使停止行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被

4、阻止的結(jié)果。 雖然錢學(xué)森回國(guó)時(shí)受到重重_，但是他回歸祖國(guó)的決心是不會(huì)變的。 沒(méi)有一個(gè)人能夠_冬天的“進(jìn)攻”。,阻撓,阻止,三、名言警句 課外名句關(guān)于時(shí)間和生命的名句 (1)生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈?duì)?(2)生命像一粒種子，藏在生活的深處，在黑土層和人類膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開(kāi)。這樣的生命孕育需要整整一輩子。羅曼羅蘭 (3)時(shí)間不能增添一個(gè)人的壽命，然而珍惜光陰可使生命變得更有價(jià)值。 盧瑟伯班克 (4)運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。馮驥才 (5)

5、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。 張聞天, 文本常識(shí)積累,一、作者簡(jiǎn)介 勞倫斯(18851930)，英國(guó)詩(shī)人、小說(shuō)家、散文家。把弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)作的突出特點(diǎn)。他是一位對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持批判和否定態(tài)度，致力于揭示人性中的本能力量，對(duì)人性能夠得到充分的自由發(fā)揮懷著憧憬的作家。他的散文是一個(gè)孤獨(dú)者在他那個(gè)喧囂年代和騷動(dòng)的文化氛圍中發(fā)出的生的感嘆。他曾說(shuō)過(guò)，“我的文章是寫給50年后的人看的”。 1911年出版第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)白孔雀。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)兒子與情人，主要作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)虹迷途的姑娘查泰萊夫人的情人。,二、背景展示 本文寫

6、于1919年，作者在寫這篇文章時(shí)面對(duì)著慘烈的死亡，那時(shí)第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束不到一年。在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)里，十幾億人被卷入，幾千萬(wàn)人喪失生命。戰(zhàn)后整個(gè)歐洲一片廢墟，滿目瘡痍。戰(zhàn)爭(zhēng)給歐洲人民帶來(lái)了巨大的肉體和心靈創(chuàng)傷，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影在歐洲人民的心中始終揮之不去。面對(duì)人類如此慘烈的死亡，面對(duì)歐洲人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的心理陰影，作者希望人類能像鳥(niǎo)兒一樣向死而生！,品讀研析,勞倫斯是20世紀(jì)英國(guó)文學(xué)史上一位特立獨(dú)行的作家，他的散文鳥(niǎo)啼是一篇人與自然的對(duì)話，是人與大自然里的生命的對(duì)話。生命充滿神奇的力量。當(dāng)我們處于生命的低谷時(shí)，要學(xué)會(huì)去尋找生命中的“鳥(niǎo)啼”，把它作為我們的精神支柱，去接受生活暴風(fēng)雨的洗禮，傾聽(tīng)鳥(niǎo)啼！,課堂導(dǎo)語(yǔ)

7、,答案世界不可選擇 春天不可控制, 通讀整體感知,下面是本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀后回答圖后問(wèn)題。,答案,(1)文章從冬天的鳥(niǎo)尸遍地和春天的鳥(niǎo)啼漸起兩個(gè)場(chǎng)景入手，分別寫了死亡和新生帶給人的啟迪，請(qǐng)?jiān)趫D中處填寫出啟迪的具體內(nèi)容。,答案對(duì)比 反襯,答案,(2)文章寫冬天的鳥(niǎo)尸遍地和春天的鳥(niǎo)啼漸起，從死亡和新生兩個(gè)方面展開(kāi)寫作，分析其運(yùn)用了哪兩種手法。思考并在圖中處填寫出其運(yùn)用的具體手法。,1.本文描寫了哪些類別的“鳥(niǎo)啼”？這些鳥(niǎo)啼有什么特點(diǎn)？這些描寫有什么作用？,答案, 深讀重點(diǎn)探究,答案類別：(1)具體的某一種鳥(niǎo)的叫聲。如“鴿子開(kāi)始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲”“田地間響起斑鳩的叫聲”。 (

8、2)籠統(tǒng)的啼鳴聲。如“從夜色中浮起的隱約而清越的聲音，使人驚訝。當(dāng)大地仍在束縛中時(shí)，那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了”。 (3)柔弱的啼鳴聲。如“它們的啼鳴，雖然含糊，若斷若續(xù)，卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹”。 (4)不斷的鳥(niǎo)鳴聲。如“在不能進(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會(huì)閃動(dòng)出鳥(niǎo)兒的啼鳴”。,特點(diǎn)：(1)背景相似：都出現(xiàn)在嚴(yán)寒持續(xù)了好幾個(gè)星期之后，大地還散落著厚厚的一層鳥(niǎo)的尸體，而春天將要降臨的時(shí)候。 (2)富有變化：這些聲音顯得有些吃力開(kāi)始傳出野鳥(niǎo)微弱的啼鳴從夜色中浮起的隱約而清越的聲音雖然含糊，若斷若續(xù)，卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹它活潑，像泉水凝成悅耳的聲音。

9、 (3)蘊(yùn)含著一種積極向上的力量。 作用：作者所寫的這些“鳥(niǎo)啼”，是散文托物言志中的所托之物，是議論的基礎(chǔ)，具有象征意義，它引發(fā)了人們對(duì)生與死的思考，是人與自然建立生命對(duì)話的有效途徑。,答案(1)“鳥(niǎo)啼”是新生命的象征，象征著嚴(yán)寒過(guò)后新生命的到來(lái)，呼告了一個(gè)春天新世界的到來(lái)，顯示了一種新生命本身的張力。 “鳥(niǎo)尸”是死亡的象征，二者在文中形成強(qiáng)烈的對(duì)比，肯定了生命沖動(dòng)的不可阻擋。 (2)作者認(rèn)為，生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)新生命、新世界的渴望與追求。,2.“鳥(niǎo)啼”

10、和“鳥(niǎo)尸”各有什么象征意義？作者對(duì)此情景有什么樣的思考？,答案,答案(1)“向死而生”指明白了生和死的關(guān)系。 (2)一方面指勇敢地面對(duì)死亡。承認(rèn)死亡，直面死亡，不追隨死亡，死去的就讓它死去，生死全不相容。 (3)一方面指積極地生活。生因?yàn)樗赖囊r托更顯珍貴，以死亡為背景的生更見(jiàn)頑強(qiáng)，生命的頑強(qiáng)不可阻止。,3.結(jié)合時(shí)代背景，回答本文中的“向死而生”有什么內(nèi)涵。,答案,答案(1)文章先為我們展現(xiàn)了一幅凄慘傷感的畫面：持續(xù)了幾個(gè)星期的嚴(yán)冬帶來(lái)了死亡，鳥(niǎo)尸遍地，血衣橫陳，生機(jī)被扼殺，生命被摧殘。 (2)接著為我們描寫出另一種場(chǎng)景：春天終于到來(lái)，鳥(niǎo)兒的叫聲緩慢而笨拙地響起，在生命的微弱的呼喚中，世界開(kāi)始告

11、別冬季，迎接春的到來(lái)，鳥(niǎo)兒清越的啼鳴把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹。 (3)在生與死的對(duì)比中，作者揭示了這樣的哲理：嚴(yán)冬的慘狀只屬于過(guò)去，而現(xiàn)在在鳥(niǎo)兒開(kāi)辟的銀色的通道中，復(fù)蘇和更新無(wú)可選擇地開(kāi)始了，生命之風(fēng)吹拂著新世界的到來(lái)。至此，作者把自己對(duì)生命的理解完全展現(xiàn)在了讀者面前。,4.鳥(niǎo)啼一文贊美了大自然蓬勃的生機(jī)，謳歌了鳥(niǎo)兒無(wú)可阻擋的生命力，表達(dá)了對(duì)死的哀痛和對(duì)生的禮贊。作者是如何表達(dá)自己的思考的？,答案,在勞倫斯筆下，死亡和生命似乎都有其獨(dú)特的意義，所以在鳥(niǎo)啼中的“生”與“死”顯得特別悲壯。結(jié)合你的理解，談?wù)剳?yīng)該怎樣看待生和死。,答案, 延讀思維拓展,答案(觀點(diǎn)一)生命和死亡全不相容，我們是為著生

12、的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，我們也應(yīng)該肯定生命的價(jià)值。春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求。 (觀點(diǎn)二)從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看待生與死的問(wèn)題。死是對(duì)生的一種調(diào)節(jié)，甚至是物質(zhì)循環(huán)的必然方式，二者是相互依存的。 (觀點(diǎn)三)從文化學(xué)的角度來(lái)看，生命的存在若以文化的方式固定，便能擺脫死亡，成就一種永恒，甚至超越時(shí)空，與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的生命對(duì)話。因而，文化的傳承，就變成了生命的傳遞，如屈原、司馬遷、蘇軾等，從這種意義上說(shuō)，他們不都還活著嗎？,多讀厚積,擬人手法的運(yùn)用 鳥(niǎo)啼運(yùn)用擬人化的手法，將鳥(niǎo)人格化。將自然人格化，是人與自然進(jìn)行生命對(duì)

13、話的有效途徑，能夠增強(qiáng)文章的可讀性。如“當(dāng)大地仍在束縛中時(shí)，那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了。它們的啼鳴，雖然含糊，若斷若續(xù)，卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹”。賦予自然界中的鳥(niǎo)以人的性情和特點(diǎn)，寫出了鳥(niǎo)啼聲清越明快的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)鳥(niǎo)啼的贊美。, 讀技法 勤練筆,【技巧點(diǎn)撥】 所謂擬人就是把人以外的物當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它以人的動(dòng)作或思想感情，使它具有人的特點(diǎn)。運(yùn)用擬人，不僅可以使文章描述的事物生動(dòng)、形象，而且能鮮明地表達(dá)作者對(duì)所描寫的事物的感情。 作文中運(yùn)用擬人手法，可以采用以下五種方式： 1.對(duì)話式，即把物當(dāng)作人，和他對(duì)話。 2.自述式，即以模仿物的身份自述。 3.陳述式，即把物當(dāng)作

14、人來(lái)陳述。 4.修飾式，即用適合于人的詞語(yǔ)來(lái)修飾物。 5.受動(dòng)式，即讓物接受只適合人的動(dòng)作。,【遷移運(yùn)用】 運(yùn)用擬人化的手法，以“對(duì)話”為話題，寫一篇短文，300400字。,答案,答案(示例) 兩棵樹(shù)的對(duì)話 河邊有兩棵樹(shù)，一棵是柳樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。柳樹(shù)說(shuō)：“喂，朋友，你知道嗎？前幾年有一棵大樟樹(shù)，夏天，它供人類乘涼，可是第二年有人卻偷偷地砍了它，用來(lái)造房子，做各式各樣的家具?！薄笆前?，是?。∫灿幸淮笃紭?shù)郁郁蔥蔥。許多人上山砍樹(shù)，一片青山變成了一片荒山?！睏顦?shù)說(shuō)?！叭祟惪烧鏆埲贪?，”柳樹(shù)說(shuō)，“還有一棵柏樹(shù)，它和我們一樣長(zhǎng)在河邊，發(fā)洪水時(shí)它和其他樹(shù)為人類抵擋洪水，但人們?cè)絹?lái)越懶，懶得爬山，直接到河

15、邊砍了許多樹(shù)，大量的樹(shù)木隨著柴煙消失在天空。”楊樹(shù)說(shuō)：“這幾天我聽(tīng)說(shuō)，現(xiàn)在人們都在積極地種樹(shù)，創(chuàng)造我們新的家園，我們也不用擔(dān)心會(huì)被砍掉了?！笔前。鐥顦?shù)所說(shuō)，人們都增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，正在重新建造我們美好的家園！,一、課本素材 【點(diǎn)擊素材】生命和死亡全不相容。死時(shí)，生便不存在，皆是死亡，猶如一場(chǎng)勢(shì)不可擋的洪水。繼而，一股新的浪頭涌起，便全是生命，便是銀色的極樂(lè)的源泉。從鳥(niǎo)兒們的歌聲中，聽(tīng)到了這場(chǎng)變遷的第一陣爆發(fā)。在心底，泉流在涌動(dòng)，激勵(lì)著我們前行。誰(shuí)能阻撓到來(lái)的生命沖動(dòng)呢？它從陌生的地方來(lái)，降臨在我們身上，使我們乘上了從天國(guó)吹來(lái)的清新柔風(fēng)，就如向死而生的鳥(niǎo)兒一樣。, 讀素材 善積累,【運(yùn)用示例】

16、面對(duì)苦難，我們不應(yīng)該逃避和氣餒，而應(yīng)該像勞倫斯在鳥(niǎo)啼中描述的一樣，向死而生！我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，坦然地面對(duì)死亡；認(rèn)識(shí)到死是人類生存的一種必然的規(guī)律；我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“生因?yàn)樗赖囊r托更顯珍貴，以死亡為背景的生更見(jiàn)頑強(qiáng)，生命的頑強(qiáng)不可阻止”，從而積極地面對(duì)生活。正如英國(guó)著名哲學(xué)家、散文家羅素所說(shuō)：“每個(gè)人的人生都應(yīng)該像河水一樣，開(kāi)始是細(xì)小的，流在狹窄的兩岸之間；然后，熱烈地沖過(guò)巨石，滑下瀑布，漸漸地，河道變寬了，河岸擴(kuò)展了，河水流得更平穩(wěn)了；最后河水流入海洋，不再有明顯的間斷和停頓，而后毫無(wú)痛苦地?cái)[脫了自身的存在?！蹦苓@樣理解自己一生的人，將不會(huì)因害怕死亡而痛苦，因?yàn)樗麄兯?/p>

17、珍愛(ài)的一切都將存在下去。,二、課外素材 墜海生還記 南非男子阿奇博爾德在印度洋一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚墜海后，竟然躲過(guò)了海鷗和鯊魚(yú)的連環(huán)攻擊，艱難存活了28個(gè)小時(shí)后被人幸運(yùn)地救起。 如今，3年過(guò)去了，阿奇博爾德到海邊依舊會(huì)顫抖。不過(guò)，他仍把大海稱為“快樂(lè)的地方”。,2013年4月，當(dāng)時(shí)50歲的阿奇博爾德和9個(gè)朋友租了一艘船在印度尼西亞海岸附近的海上度假。17日凌晨，印度洋刮起了狂風(fēng)，下起了暴雨，在頂層甲板上的阿奇博爾德不小心被甩到了海里。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)漂離那艘船很遠(yuǎn)了。阿奇博爾德明白必須靠自己克服一切困難。直到28小時(shí)后被同伴發(fā)現(xiàn)時(shí)，他距離墜海的地方已經(jīng)有20公里遠(yuǎn)。他奇跡般地仍然活著，不過(guò)眼睛腫

18、脹，腳、嘴唇和手幾乎無(wú)血色。阿奇博爾德清醒后表示，是對(duì)妻子和兩個(gè)孩子的掛念讓他挺過(guò)了這關(guān)。,【選材感言】面對(duì)突如其來(lái)的險(xiǎn)境，是束手就擒還是奮力抗?fàn)?，這是值得很多人思考的問(wèn)題。心存希望，然后積極尋找應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)、保全生命的方法，不到最后一刻絕不放棄，這才是化解危機(jī)的有效途徑。,鳥(niǎo) 梁實(shí)秋 我愛(ài)鳥(niǎo)。 從前我常見(jiàn)提籠架鳥(niǎo)的人，清早在街上溜達(dá)(現(xiàn)在這樣有閑的人少了)。我感覺(jué)興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥(niǎo)的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥(niǎo)更不用說(shuō)，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直

19、上”，便要撞頭碰壁。鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷？, 讀美文 會(huì)賞析,我開(kāi)始欣賞鳥(niǎo)，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥(niǎo)囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)，不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥(niǎo)聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥(niǎo)就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽(tīng)到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂(lè)?？鸵孤劥?，說(shuō)不出的酸楚！,在白晝，聽(tīng)不到

20、鳥(niǎo)鳴，但是看得見(jiàn)鳥(niǎo)的形體。世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)啄，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒(méi)有例外的，鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腳，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和

21、釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。,我愛(ài)鳥(niǎo)的聲音鳥(niǎo)的形體，這愛(ài)好是很單純的，我對(duì)鳥(niǎo)并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺(jué)得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥(niǎo)，比一般的鳥(niǎo)魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了，孵出來(lái)之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽(tīng)了我的話之后，對(duì)于這蠻橫無(wú)情的鳥(niǎo)，再也不能幻出什么詩(shī)意出來(lái)了。我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云

22、雀”，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥(niǎo)何干？,鳥(niǎo)并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見(jiàn)在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥(niǎo)踞蹐縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)！詩(shī)人感喟曰：“鳥(niǎo)！你連這一個(gè)快樂(lè)的夜晚都不給我！”我也有過(guò)一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見(jiàn)那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的；像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆

23、上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。,自從離開(kāi)四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多型類的鳥(niǎo)的跳蕩，也不再容易聽(tīng)到那樣悅耳的鳥(niǎo)鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽(tīng)見(jiàn)寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽(tīng)見(jiàn)那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥(niǎo)兒了，但是我不忍看。,【讀后啟悟】筆端帶情，字里行間脈脈含情，是鳥(niǎo)這篇散文的特色?！拔覑?ài)鳥(niǎo)”，文章一開(kāi)筆就表“情”，直截了當(dāng)，毫不含糊。然后順勢(shì)而下，寫籠中鳥(niǎo)

24、的苦悶，繪廣闊天地里鳥(niǎo)的歡樂(lè)，為囚在籠里的鳥(niǎo)而生悲，為自由自在的鳥(niǎo)而生喜，為風(fēng)雪中喪失生命的小鳥(niǎo)而致哀，愛(ài)注鳥(niǎo)中，鳥(niǎo)的命運(yùn)牽動(dòng)著作者的心。,對(duì)鳥(niǎo)的刻畫細(xì)而不瑣，聲形并茂。繪鳥(niǎo)鳴的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，再刻畫其長(zhǎng)叫而音階豐富，短叫圓潤(rùn)而不單調(diào)，似獨(dú)奏，似合唱，似和諧的交響樂(lè)，細(xì)膩地創(chuàng)造了悅耳的效果。繪形，先用“世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的”作由衷的贊美，然后鋪展開(kāi)來(lái)刻畫。有高踞枝頭的美，有振翅飛翔的美；白鷺佇立，鳶鷹盤旋，忽靜忽動(dòng)，美不勝收。而刻畫鳥(niǎo)身軀的玲瓏飽滿，簡(jiǎn)直是情滿紙上，愛(ài)意流溢?！罢媸菧p一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度”，愛(ài)得不深，難以有這樣深切的感受。 作者不僅以鳥(niǎo)鳴傳喜，鳥(niǎo)形傳愛(ài)，而且直接表露這種愛(ài)好是單純的，不帶任何幻想。為了證驗(yàn)這種感情的真實(shí)，特別講述了曾帶給人無(wú)限詩(shī)意的杜鵑的習(xí)性。目的不