化學(xué)人教版九年級上冊化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).ppt

1、第一單元,走進化學(xué)世界,課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),2,學(xué)習目標,1.認識學(xué)習化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。 2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。 3.能體會到探究活動的樂趣和學(xué)習成功的喜悅，并進而體會到化學(xué)學(xué)習的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。,3,活動與探究實驗1,對蠟燭及其燃燒的探究,4,（1）取一支蠟燭，觀察其顏色、狀態(tài)、氣味。 （2）用小刀切下一片蠟燭，將其放入水中，觀察它是否溶解、是否下沉。,1.點燃前探究蠟燭的顏色、狀態(tài)、

2、硬 度、密度,（1）蠟燭為圓柱形白色固體，半透明，有輕微氣味，用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，質(zhì)地較軟。中心有細線擰成的燭芯。,（2）把切下的小塊蠟燭放入水中，蠟燭不溶于水且浮在水面上。說明蠟燭的密度比水小且不溶于水。,2.用火柴點燃一支新蠟燭,注意觀察： （1）形狀有沒有改變？ （2）觀察蠟燭的火焰有什么特點？ （3）蠟燭靠近火焰的地方在形狀、溫度、質(zhì)地上有什么變化？ （4）如果有風吹動蠟燭火焰，蠟燭會有什么變化？ （5）把一根火柴梗（或稍硬的白紙）平放在蠟燭的火焰中約一秒鐘，取出火柴梗，火柴梗會有什么樣的變化？說明了什么？ （6）在火焰上放上一塊干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象。,（1） 蠟燭點燃后，可

3、以持續(xù)安靜地燃燒，蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。,（2）蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成。如果沒有風，火焰可以一直保持輕微的閃動。蠟燭的火焰可以分為三層：最里面一層火焰較暗淡，底部呈淡藍色；第二層火焰較明亮且呈圓錐形；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼。,（3） 在靠近火焰的地方，蠟燭是濕熱的，而且很軟，可以用手任意的捏塑，而距離火焰較遠部分的蠟燭仍是冰冷的、硬的。燃燒著的蠟燭頂部受熱熔化形成一個凹槽，熔化后的液體石蠟貯存于凹槽中，浸沒著燈芯。,（4）如果有風吹動蠟燭火焰，凹槽中的液體石蠟就會順著燭身流下，在留下過程中遇冷變成半透明體，并凝固附在燭身上。,（5）可以看到處

4、于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最?。贿@說明了火焰的溫度是從里向外依次升高的，即最外層火焰（外焰）溫度最高。,（6）可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。,3.熄滅蠟燭,觀察蠟燭熄滅時有什么現(xiàn)象發(fā)生，用火柴點燃白煙，看看會給你帶來什么驚喜？,蠟燭剛熄滅時，燭心會冒出由蠟燭蒸氣形成的白煙，點燃這白煙，白煙可以燃燒并將蠟燭再次點燃。,問題與分析,蠟燭哪去了？是消失了，還是變成了其他物質(zhì)？若變成其他物質(zhì)？是什么物質(zhì)？,結(jié)論,蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水。,文字表達式：,3.你想通過什么實驗手段來證實它們？,探討,1.蠟燭燃燒時可能發(fā)生哪幾種變化？,2.你猜想蠟燭會有哪些性質(zhì)？,4.你還有哪些

5、問題需要向老師咨詢？,18,探究準備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用 提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么 不同？ 做出猜想：根據(jù)已有知識和查找的資料進行猜想 A、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同 D、,活動與探究實驗2,對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,19,1.收集兩瓶呼出的氣體。,實驗步驟,（2）,（1）,（3）,20,2.用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣。,正常燃燒,燃燒較旺,時間較長,燃著的木條燃燒不旺或立即熄滅,說明了空氣中氧氣的含量大于呼出氣體的氧氣含量(或二氧化碳少),22,3.用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣。,無明顯現(xiàn)象（有一點點渾濁）,澄清的石灰水變渾濁,CO2能使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不明顯。證明呼出氣體中CO2含量較多。