鄒城語文學習簡報第八期.ppt

1、,第八期 主編：李穎華,本期導航,卷首寄語 磨課掠影 精彩在線 心靈感言 優(yōu)秀作業(yè),幸福是我們永恒的追求 教語文的最高境界是教學生如何做一個幸福的人，這一境界高遠而又美好，是我們永恒的追求！可是縱觀作為小學語文教師的現(xiàn)狀：繁忙而又疲憊，離幸福是何等的遙遠。可我不想因此而放棄這一美好的追求，想象著孩子們純真的笑臉，渴求知識的眼神，不由得感覺做老師的路任重而道遠。有幸參與這次研修，研修自己做語文教師的幸福之道，如何通過語文教學傳遞幸福的符號。幸福-是我這次研修的宣言！,研修掠影,千泉街道大胡小學教師在不斷反思中成長 經過一個多月的集中研修，老師們在專家們的引領下，在專業(yè)團隊的帶領下，對各自學科的教

2、材的領悟更深了，對學生主題意識的把握更為準確?；仡櫼粋€多月的歷程，老師們感受最深的還是自己的磨課過程，在磨課中的商榷與碰撞。每位老師都被各位專家，團隊精英們的敬業(yè)精神所感動，都在反思自己的教育行為，好多老師用錄像機實錄自己的課堂，一遍一遍地觀察，找小組成員切磋，在一次又一次的反思中不斷成長進步。,磨課掠影,話題二：在本次的專題磨課活動中，您有哪些疑問和困惑嗎？ 研討房間：大廳房間1房間2 顯示模式：全部發(fā)言 精華觀點 專家發(fā)言 專家回復 分欄顯示 我的發(fā)言 我的回復 房間1 #2035李穎華19:55回復（0） 磨課的流程和教學流程是兩碼事，磨課不是對教學流程僵化，磨課并不是磨“課”，而是對教

3、學理念、教學目標、學生主體地位的落實、教師的教學行為、教學的有效性等進行的交流探討，在集體智慧的碰撞中提高專業(yè)水平，不僅不會限制，反而會促進創(chuàng)新新課堂的發(fā)展。 房間1 #6391鄒城市看莊鎮(zhèn)前圪小學劉林鋒21:18回復（0） 磨課是集體智慧的交匯，集思廣益，在磨課中各抒己見，共同提高，學生才能最大限度的收益，因而教師要都參與，敢于談自己看法。 積極磨課，積極學習。 房間1 #6341鄒城市兗礦第一小學張秋珍21:01回復（0） 要舍得抽出時間一起坐下來踏踏實實的進行課的研討，不能如應付公事一般搞形式主義,真正的取長補短。,回顧我的磨課歷程 鄒城市第二實驗小學姜艷艷2011年10月10日 14:

4、47瀏覽:4評論:0推薦 撤銷 指導教師 李穎華于11-10-12 11:53推薦因忙碌而充實，因緊張而幸福。 最近學校里特別忙碌，開學初我們要聽學科組長示范課，每天下午還要和學生一起進行隊列練習。經常是上午晨讀上完，聽課兩節(jié)，上課一節(jié)，下午抓緊時間批改作業(yè)、備課記得特別清楚的是上周四，送完路隊回來，在樓梯上遇到我一個同事，艱難的扶著腰，拖著疲憊的雙腿上臺階，回到辦公室，多數(shù)老師累的趴在辦公桌上 我接到上課任務后，趕緊和辦公室的老師們商量定什么課題呢？作為六年級，有位老師建議我可以選篇長一些的課文，體現(xiàn)長文短教的理念，于是我決定選取沈石溪先生的最后一頭戰(zhàn)象。晚上把孩子哄睡已經10點多，趕緊備課

5、，教學流程確定后已經接近12點了，心里有些忐忑，既擔心上傳晚了，影響研修組內其他成員進行修改，又擔心設計的缺乏創(chuàng)新。還好，課重在磨嘛,心 靈 感 言,磨課讓我學會了什么 金秋十月，是一個碩果累累的收獲季節(jié)。沐浴著愜意的秋風，欣賞著飄落的黃葉，我常常獨自走在林蔭小道上，靜靜地回首著充滿諸多艱辛與挑戰(zhàn)的研修之路。這次研修，我最感興趣的部分就是群組磨課。我參與其中，也樂在其中，真是受益匪淺，永生難忘。 一、磨課讓我學會了深思熟慮 一節(jié)好課是需要不斷打磨的，正如一篇好文章需要反復修改一樣。每一次磨礪的過程，都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的進步，新的收獲。比如進行教學設計時，教師不僅要認真分析學情特點、找準文章的重

6、難點，制訂切實有效的教學目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，還要合理分配師生活動時間，教給學生識字、閱讀或寫作的方法，把握課件和板書呈現(xiàn)時機，指導學生感情朗讀，保證課堂練習時間等。因此，課前教師的預設一定要充分合理，各方面都考慮比較細致周全，課堂上才會真正做到得心應手，游刃有余。 二、磨課讓我學會了課堂觀察 以前，我聽公開課或教研課，總是很隨意，而且喜歡面面俱到，無論什么都關注，結果什么都不精，什么都不強。一節(jié)課下來，試問自己從中學到了什么，明顯感覺不知所以然。通過磨課活動，我知道教師可以帶著自制的觀課工具進入課堂，設立自己感興趣的課堂觀察點，從而有針對性地參與觀課評課活動。教師觀課評課都可以更專業(yè)一點

7、，不致于“眉毛胡子一把抓”而顧此失彼，同時也避免出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的怪現(xiàn)象。,心 靈 感 言,三、磨課讓我學會了團結協(xié)作 磨課是群組性的備課、上課、觀課、評課、反思、總結研討活動，需要萬眾一心的團隊精神和九九歸一的小組凝聚力。拿我們小組來說吧，我們組內共有18名成員，不但各自分在不同的年級部，而且大多是年齡偏大的女教師，因而大家每一次聚集真得很不容易。所以，為了保證整個磨課計劃任務有序進行和有效傳達，我們有正式的觀課準備會、觀課分工會、課后評議會。除此之外，我們幾乎每天都要進行電話通知，隔三差五還要逐個分發(fā)近期磨課計劃任務表。作為研修組長欽定的“小秘”，我還要抽空幫助磨課有困難的教師解

8、答疑難問題，示范磨課各項操作。每天，我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌，但累有所值，累有所樂，每天總是過得很充實。 四、磨課讓我學會了美麗轉身 磨課其實是理論和實踐的有機結合，雖然我這次沒有承擔具體的上課任務，但每天的課堂教學，我從不敢馬虎大意、得過且過，總是力求在教學目標上大膽變革，在教學方法上靈活多變，在課堂導語上有所創(chuàng)新，在問題設計上講究層次，在師生活動上有所側重，在練習設計上有所預設。磨課，讓我關注到每個孩子身上的閃光點，讓我不再拘泥于完成“教課文”的教學任務，讓我更加從容、優(yōu)雅地朝著“教語文”的方向轉身，再轉身。,心 靈 感 言,第一次備課研討記錄 發(fā)布者：賈凡瑾瀏覽量：87評論數(shù)：

9、1發(fā)布時間：2011-10-09 20:16:37取消推薦 李穎華 (指導教師) 推薦分: 6 分 2011-10-10 22:49:58 從大的教學理念、教學目標到細節(jié)的一個詞的處理，老師們都進行了熱烈的討論，在平等對話中共同提高。 第一次備課研討記錄 崔加闊：宋老師認真研讀了賈平凹先生的文章，依據(jù)課標與學生實際制定了教學目標，定位準確，選擇“通過重點詞句理解人物感情”作為切入口，抓住了年段特點。教學過程設計合理，巧妙。通過讀讀畫畫想想-議議的教學流程將課堂主動權交與學生，讓學生在多種形式的讀中感悟對生活熱愛。通過拓展做到讀寫結合，實現(xiàn)由教課文到教語文的轉變。 但教學設計中也存在不少不足：教

10、學內容安排較多，需精簡；對抓重點詞的訓練方法較單一；教師問的較多，牽得較多，宜引導學生主動思考；導入已聯(lián)系學生生活體驗。一管之見，與宋老師商談。 劉飛：就一節(jié)課來說，這樣設計教學內容顯得有點重，即使能完成，也是蜻蜓點水，訓練也不會到位，學生思考問題的時間不充分，更不會有足夠的時間朗讀。另外開頭問學生對風箏有哪些了解，對三年級的學生來說知識性太強了，似乎和本文的中心聯(lián)系也不太密切。,優(yōu) 秀 作 業(yè),王秀：宋老師的教學設計能圍繞教學目標展開，環(huán)節(jié)清晰，思路明確。但教學內容容量太大，很難在一課時內達成目標。我認為遇到類似情況，應考慮針對本課教學重點進行適當精簡?？梢赃x擇“找出文中描寫心情的詞句”為切

11、入點，并作為引導學生研讀的重點，扎扎實實地進行理解關鍵詞句的訓練，真正抓好這個點進行細節(jié)處理，效果會更好。 賈凡瑾：宋老師的教學設計，重點突出，層次清晰，注重了學習方法的指導，特別是抓關鍵詞的方法，既深入的理解了內容，又學會了理解句子的方法，還為今后習作做好了鋪墊。 建議：教學容量大了些，訓練重點詞句和指導朗讀時間會緊張，可以把內容定為2課時。 孫傳付：宋老師依據(jù)課標與學生實際制定了教學目標，抓住了年級段特點。教學過程設計合理巧妙。但是，就一節(jié)課來說，這樣設計教學內容顯得有點多，訓練也不會很到位。學生思考問題的時間少，思考就會不充分，指導朗讀的時間也不會太多，會給人以訓練不扎實的感覺。建議刪減

12、部分內容，或改為兩課時。 付現(xiàn)紅：宋老師設計思路清晰，抓住了詞句訓練的重點，指導朗讀，在做風箏、放風箏、找風箏三個環(huán)節(jié)中，是不是采取教師指導，扶放結合的方法，這樣體現(xiàn)了對學生學習方法與學習能力的培養(yǎng)。,磨課開始前，請首先仔細閱讀 研修組課例打磨各環(huán)節(jié)操作和評價 學習導引登錄后點擊查看 磨課計劃表最后修改：2011-10-12 08:38（取消對這篇計劃的推薦） 李穎華 (指導教師) 推薦分: 4 分 2011-10-10 21:19:36 磨課流程完整，時間安排合理，分工具體明確，目標任務能與校本教研相結合會更好。 群組名稱 鄒城市郭里鎮(zhèn)獨山小學綜合組 課例名稱 爬山虎的腳人教版小學語文四年級

13、上冊第六課 所屬類別 小學語文四年級 教材原文 學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅

14、的。這就是爬山虎的腳。,爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。 目標任務 1、了解爬山虎的特點，學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣和能力 2、感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣 研究問題 讓學生學會觀察，養(yǎng)成細心觀察

15、、連續(xù)觀察的好習慣，學寫觀察日記 流程分工時間安排 環(huán)節(jié)狀態(tài)磨課任務群組成員分工制定計劃09-22 08:0009-22 18:00參與計劃制定李從明姬生辰張佃群李作金魯慶國王廣連焦廣偉孫中霞王振巨杜顯周曾敏郭亮王敏史志利肖洪鑫段瑋備課109-23 08:0009-24 18:00基于個人經驗備課 發(fā)布教案肖洪鑫備課研討09-25 08:00,09-27 23:00基于同伴互助的備課 發(fā)布教案肖洪鑫上課09-28 08:0009-30 23:00上課 發(fā)布課堂實錄焦廣偉閱讀上課實錄李從明姬生辰張佃群李作金魯慶國王廣連焦廣偉孫中霞王振巨杜顯周曾敏郭亮王敏史志利肖洪鑫段瑋觀課09-28 08:0009-30 23:00參加觀課準備會李從明姬生辰張佃群李作金魯慶國王廣連焦廣偉孫中霞王振巨杜顯周曾敏郭亮王敏史志利肖洪鑫段瑋分工觀課 發(fā)布觀課報告李從明姬生辰張佃群李作金魯慶國王廣連焦廣偉孫中霞王振巨杜顯周曾敏郭亮王敏史志利肖洪鑫段瑋課后評議