語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)11.敬畏自然課件.ppt

1、靜觀世態(tài)的獅子山,靜臥的靈異山,注有印記的海島,走彎路，風(fēng)景無限,沉 靜 也 絢 爛,為山靈，整裝待發(fā),相 依 守 望,交 錯(cuò) 相 生 的 快 樂,滄 桑 入 夢(mèng),伏 獅 戲 水,老 鷹 喝 水,飄落前也浪漫,獨(dú) 步 天 下,雪夜中的靜默白狐,牽 手 只 為 活 得 精 彩,銜 花 求 侶,林 間 臥 虎,依偎相生,相 依 相 伴,等 待 伙 伴,熱 唇 草吸引蜂蝶關(guān)顧,最后的孤獨(dú),間歇泉出氣(中國(guó) 西藏),憤怒的海嘯,海嘯過后,地 震,骷髏島，警示人們別踏入（印度洋）,瘋狂的龍卷風(fēng),饑渴的大地,令人反思的人與自然,砍伐森林之后,大海還給人類的垃圾,飄零的生命,導(dǎo)語(yǔ),人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類

2、離不開大自然的庇護(hù)，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長(zhǎng)壯大。 然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸忽略了自然的感受，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類一度宣稱要征服自然，而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？ 學(xué)習(xí)本文后，相信我們會(huì)多一些思考。,敬畏自然,嚴(yán)春友,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解對(duì)比、擬人和反問的作用。 2、揣摩課文中富有哲理、講究形象的語(yǔ)言的含義。 3、提高認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。,讀準(zhǔn)字音 理解詞義: 敬畏 蓬 蒿 精巧絕倫 不自量力 相形見絀 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆,ho,png,ch,zh,xio,su,一、朗讀課文后，積累下列詞語(yǔ),蓬

3、蒿（ ）： 。 狼藉（ ）： 。 咫尺（ ）： 。 相形見絀（ ）： 。 美味佳肴（ ）： 。,png ho,指野草,j,亂七八糟，雜亂不堪,zh,形容距離很近,ch,與別物相比，顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如,yo,指味道鮮美的食品,1、整體感知課文 1人與自然的關(guān)系。 2人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。,人類智慧不值得驕傲,人類對(duì)太空的探索空間非常狹小 人類的認(rèn)識(shí)很幼稚 開采自然可能成為人類的陷阱 存在著比我們智慧高得多的生物,人類智慧,水滴,自然智慧,大海,大自然智慧優(yōu)于人類智慧,大自然創(chuàng)造豐富多彩生命，人類不能 大自然創(chuàng)造宇宙中的一切，人類不能,人類智慧,微不足道,自然智慧,無與倫比,課文結(jié)構(gòu)層次,一（第1

4、段）,否定“人能征服自然” 。,二（210段）,比較人類智慧與自然的智慧。,1層（24）,人類的智慧與自然相比顯得渺小。,2層（5）,宇宙創(chuàng)造了一切,這是人類不能及的。,3層（67）,人類的智慧是宇宙的智慧,人是自然的 一部分。,4層（810）,宇宙的一切都具有生命。,三（11段）,人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。,2、行文思路總結(jié),征服自然（否定）,人類智慧,自然智慧,二者關(guān)系,宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的,敬畏自然,層層遞進(jìn),（對(duì)比）,4.概括2-10段的主要內(nèi)容。 答： 5.第10段在文中的作用是什么？ 答： 6.第11段的作用是什么？ 答：,比較人類智慧與大自然智慧。,說明人與自然的關(guān)系，總結(jié)

5、上文。,點(diǎn)明人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然，與自然和諧相處， 總結(jié)全文。,為什么要敬畏自然？,與自然對(duì)立，違背自然規(guī)律， 破壞自然，會(huì)導(dǎo)致自然界的懲罰。 只有認(rèn)識(shí)、愛護(hù)自然， 人與自然才能和諧發(fā)展。,為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？,答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，就是敬畏和愛護(hù)我們自己。,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)你知道人們干了哪些“征服自然”的蠢事嗎？,毀林開荒； 圍湖造田； 開山造田； 過量捕魚及其他野生動(dòng)物； 超采水資源； 不合理開采礦產(chǎn)； 一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的

6、行為。,三、深入課文，研究下列問題,1.人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼籍斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷井呢？ （理解：比喻，人類開采煤碳、石油，天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成后果，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機(jī)。） 2.人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的兄弟。 （理解：比喻，宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。）,請(qǐng)你創(chuàng)造一個(gè)新句子來讀,誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？,誰(shuí)能斷言那成片成片倒下的樹木不會(huì)是 誰(shuí)能斷

7、言那干涸的月牙泉最后的一滴水不會(huì)是,誰(shuí)能斷言那大面積排出的廢水不會(huì)是人類已經(jīng)變質(zhì)的血液呢？ 誰(shuí)能斷言藏羚羊死前的咆哮不會(huì)是人類滅絕前的呻吟呢？ 誰(shuí)能斷言城市中那漫天的煙塵不是人類自己的骨灰呢？ 誰(shuí)能斷言那被黃沙所吞噬的道路不會(huì)是人類通往地獄的黃泉路呢？,3宇宙到處隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。 （理解：擬人。宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，都是生命的一種形式。 4宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了來自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 （理解：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。）,5我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小

8、聰明呢？ （理解：反句，更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由，毫無資格的。） 6那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？ （理解：反問，更能激發(fā)讀者的思考，語(yǔ)氣也更強(qiáng)烈，且有催人深思的效果。）,7.說說文中反問句的作用。 答： 8.本文是一篇議論性 ，論述了人與自然的關(guān)系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的觀點(diǎn)。,散文,征服自然,敬畏自然,加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用； 加重語(yǔ)言的力量； 激發(fā)讀者的感情； 給讀者造成深刻的印象。,為什么要敬畏自然？,與自然對(duì)立，違背自然規(guī)律， 破壞自然，會(huì)導(dǎo)致自然界的懲罰。 只有認(rèn)識(shí)、愛護(hù)自然， 人與自然才能和諧發(fā)展。,為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？,答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就